五年级英语上册复习教案Recycle2docx.docx
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五年级英语上册复习教案Recycle2
课题
Recycle2
课时序号教学目标
本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理
解及运用。
要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，
并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运
用句子做事情。
教学重点
教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
教学难点
本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如
IatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。
以
及句中的大小写书写规范。
教学准备
准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’
sread部分的。
投影片：
Let’sread部分的问题及填空练习。
十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格
教
学
过
程
教学步骤
ar-up
唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。
Let’schant
播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱
边拿出相应的短语小卡片。
loo,asandanser
教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同
学：
canyouaethebed?
Presentation
Let’sread
教师出示Let’sread，让孩子观察图片：
“hocanyousee?
”
“cantheoney’sfathercootheeals?
”
“cantheoneyeptythetrash?
”
投影出示问题：
）Isotheroneyathoe?
）cantheoneycootheeals?
）cantheoneyashtheclothes?
）hatcanhedo?
）cantheoneyhelphisdad?
参考答案：
）No,sheisn’t.
）No,hecan’t.
）No,hecan’t.
）Hecaneptythetrash.
）No,hecan’t.
学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问
题。
听对话录音，跟读。
小组分角色朗读，小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。
Let’schant
教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。
播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。
听录音，边听边说。
听录音，边说边表演，或小组表演。
Let’spla
小调查：
教师设计一份表格，学生运用做调查。
cootheeals
ashtheclothes
cleanthedishes
⋯.
youyourfatheryourother
小表演的活
学生每四人一，把自己可以做的事和爸爸可以做
的事分写在一条上，如：
Icanashtheclothes.yfathercancootheeals.yothercandot
hedishes.把所有条放在一个盒子里，每个孩子抽出一，
大家，并扮演其中的角色表演。
consolidationandextension
做本元活手册Listenandatch
目中的句子
听音，。
小答案。
Readandanser
学生自己。
小互答。
独立写出答案。
板Lessonone
Questions:
Isotheroneyathoe?
cantheoneycootheeals?
cantheoneyashtheclothes?
hatcanhedo?
cantheoneyhelphisdad?
科目：
课题
Recycle2
课时序号
教学目标
本课时的教学重点是Readandrite部分的短文认读、理
解及运用。
要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
教学重点
Readandrite部分的短文认读、理解及运用。
教学难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用
Therebe句型进行正确的描述。
.xb1.
教学准备
准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时
Readandrite部分的录音。
每个孩子准备好彩笔和画好的图画。
投影片出示Readandrite答案。
教
学
过
程
教学步骤
．ar-upRevietheords
教师出示floer,lae,bridge,city等第六单元16张单
词卡片，学生抢答单词。
学生认读单词，方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩
子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行
描述图画：
例如：
Thereareanysallhousesinyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
．Presentation
listenandchoose
教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建
一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需
要准的卡。
教播放音三遍，孩子分找出卡。
孩子自己文内容，把自己的小卡，在自
己画好的草地背景上。
听音，跟文2遍。
Xb1.
小合作，一个孩子，一个来自己的画。
孩子把大卡片到黑板上，小描述画，几个孩
子一。
学生自己填写Readandrite中的。
投影答案。
．Let’spla
Let’spla
教出示本部分的挂，孩子根据行自由提：
hereis⋯.?
Hoany⋯.?
Isthereaschool?
孩子把些分写在形的卡片上，在教的
四周。
以小位，比一比回答得最多最好。
aeanadforahouse
学生以小位合作完成Tastie部分的广告，
然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小
的广告最有意。
．consolidationandextension
做本元活手册Readandrite
小位，就中的物品行答。
学生自己完成填空
Find,sayandrite.
学生观察图
小组问答
完成填空
板书
Lessonto
Thereisn’ta_____overthere.
Thereareno______intheriver.
Thereareno______neartheroad.
Therearen’tany______inthevillage.
教案
课题
Recycle2
课时序号
教学目标
本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体
的方位介词短语。
让孩子在Pairor的练习中充分的运用语
言。
教学重点
巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
教学难点
本的点是能运用好表示方位的介，运用
Therebe句型行正确的描述。
教学准
准第in,on,under,beside的卡片。
Pairor的卡和挂。
第四--六元的卡片。
教
学
程
教学步
ar-up
手操
教出示in,on,under,beside的卡片，孩子看
卡片用手表演含。
听一听，做一做
教出口令，学生做：
Putyourhandsin/on/under/besidethedes.Putyourpencili
n/on/under/besidetheboo⋯.
Presentation
Pairor
教出示Pairor的挂，孩子把小片在中，
：
hereisthe⋯?
孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片，小组做练习。
一个孩子把自己
的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内
容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组，按自己的想法连一连，说一说。
每个学生挑
选完一样物品，就与同伴进行一次对话。
Listenandchoose
让孩子在排的图中挑一幅，用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一
样，孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样，孩子描述出
自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
Let’spla
拼词游戏
教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。
教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
Asandanser
小组练习：
两人一组，互相询问，并填写答案。
hereisyourbed？
ybedis_______.
hereisyourirror?
yirroris_______.
hereisyourair-conditioner?
yair-conditioneris______
consolidationandextension
做本单元活动手册Listenandrite.
自己阅读短
听录音，填空
Listenanddra
听录音，完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
板书：
Lessonthree
hereisyourbed？
ybedis_______.
hereisyourirror?
yirroris_______.
hereisyourair-conditioner?
yair-conditioneris______
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