初一地理下教学计划2.docx
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初一地理下教学计划2
2015—2016学年度下学期
初一地理教学计划
制订人：
教导主任签字
2016年2月
为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合班级学生情况，结合地理学的学科特点，特制定教学计划如下：
一、学期教学目标
第一单元认识大洲
知识与技能：
1.知道亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。
2.记住亚洲和欧洲的地形特征，著名的河湖。
3.结合图记住非洲和美洲的纬度位置和海陆位置。
4.记住非洲和美洲地形特征。
5.理解亚洲和欧洲、非洲和美洲的气候特征。
6.知道非洲和美洲的人口居民和经济概况。
过程与方法：
1.学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。
2.采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
。
情感目标：
1.通过对亚洲和欧洲人口问题的学习，树立可持续的发展观。
2.通过学习了解非洲是一个存在着严重人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续观。
第二单元：
了解地区
知识与技能：
1.了解东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区的位置范围。
2.记住东南亚、南亚的地形特点及主要河流。
3.记住东南亚富饶的物产及其分布。
4．知道南亚的宗教以及工业概况。
5.掌握西亚石油资在世界上的地位分布特点、了解石油的运输线路。
6.了解欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡、本区的经济特点。
7.理解两极地区的气候特点及成因。
过程与方法：
采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
情感态度价值观：
1.培养学生要从实际出发，因地制宜发展经济的观点
2.培养学生保护、珍惜和合理利用自然资源的观念。
3.培养学生保护南极地区的环保意识。
第三单元：
走进国家
知识与技能：
1.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。
2.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地形、气候、自然资源等自然环境特点。
3.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的人口、民族、语言、经济等人文地理特点。
4.理解日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的经济、工农业分布特点。
5.结合图记住这5个国家的主要城市的分布。
过程与方法：
1．学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。
2．采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。
情感态度价值观：
1．培养学生要从本国实际出发，因地制宜发展经济的观点
2．培养学生关心家乡、关心我国的基本国情，增强热爱祖国，建设好祖国的情感。
3．通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。
二、学生基本情况分析：
（一）学生的学习基础及学习水平
我所教的初一五班有40人,现对本班学生详细分析如下:
初一的学生经过一学期的学习，已经对地理学有了初步的理解。
我们应该引起学生学习地理的兴趣,并且教学生怎样学好地理，引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生这几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。
根据班级的情况可分为优秀生、中等生和后进生。
优秀生:
约有20℅,这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对地理学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。
他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。
表现出作业及时,及时与老师沟通.这部分同学有：
等。
中等生:
他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,大约有50℅如等,对这些学生从方法上多加指导,他们在班内居中游,多数同学学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善于思考等,对这部分学生选择合适的学习方法。
通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。
后进生:
他们的基础比较差,对学习缺乏兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.如：
等，应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。
及时发扬他们的长处，多加表扬。
帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。
（二）、学生的学习态度及能力：
初一五班的学生经过一学期的共同努力，学生的学习态度有了较大的转变，大部分学生学习刻苦，方法得当。
优等生有：
等要对这部分学生大力表扬，使他们有更大的进步；
中程生：
等。
后进生：
等对于部分后进的学生，要细心做好他们的工作，使他们懂得学习的重要性，采取多表扬，多鼓励，少批评，在学习上多给他们一些时间进行辅导，让他们打下良好的学习基础，争取更大的进步。
三、教材分析
（一）教材编排体系：
义务教课程标准教材初中地理是按照由远及近，由整体到部分的原则编排的，包括《世界地理》、《中国地理》两部分，本学期学习《世界地理》下册。
（二）单元划分：
《世界地理》下册共包括3章，分3个单元：
第一单元是第一章：
认识大洲，第二单元：
第二章了解地区。
第三单元：
第三章走进国家。
（三）教材重难点：
第一单元：
认识大洲主要阐述了亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖，人口、民族，主要资源，经济发展概况等地理概况。
重点：
1.亚洲和欧洲、非洲和美洲的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖。
2.非洲的海陆轮廓特征以及特有的地形区的分布。
3.非洲以热带气候为主的气候，气候类型对称分布的特征。
难点：
1.时区和日界线及时间日期的换算。
2.尼罗河、刚果河的水文特征。
3.地形对北美气候的影响。
解决策略：
1.加强集体备课,集思广益,发挥群体优势,挖掘教材的知识体系及教育体系。
2.针对学生的具体情况,写出适合学生实际情况,适合先学后教精神的教学案,发挥学生的主体作用。
3.研究好每节课的学习目标,及学生对学习目标的理解情况,使学生通过自学,在教师的指导下学习好每节课。
4.做好读图识图工作,力争使每一位学生都理解,掌握所学知识。
第二单元：
了解地区
本单元主要阐述了东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区这5大地理区域的位置、范围、地形、气候特点、主要河湖等自然地理特征和人口、工业、农业生产特点等人文地理特征。
重点：
1.东南亚重要的地理位置，主要物产。
2.南亚热带季风气候的特点。
3.西亚地理位置的重要性，石油资源的分布。
4.欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡。
5.两极地区的位置、范围。
难点：
1.两极地区的气候特点，成因。
2.欧洲西部的经济特点。
3.西亚石油运输线路。
4.西南季风对南亚农业的影响。
5.马六甲海峡的重要性。
解决策略：
1.鼓励学生积极参加各种实践活动，在其中得到锻炼。
2.精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。
3.结合学校、家庭、社会“三教育”，教师和家长保持联系，了解学生情况，互相合作，共同促进学生的成长。
第三单元：
第三章走进国家本单元主要阐述了日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、地形、气候、自然资源等自然地理和人口、民族、语言、经济等人文地理。
重点：
1.日本的领土组成、地形、气候特点。
2.俄罗斯的自然环境特征和丰富的自然资源。
3.美国的领土组成、工业、农业特点及分布，美国主要城市的分布。
4.巴西工业、农业的特点。
5.澳大利亚的地理位置、领土组成，地形、气候的特点。
难点：
1.澳大利亚的人口分布与地形、气候的关系。
2.美国主要工业区及发展条件。
3.法国的地形、气候对农业的影响。
4.俄罗斯主要工业区、农业区的分布。
5.日本发展经济的有利条件及不利条件。
解决策略：
1.充分发挥读图教学在地理教学中的作用。
2.指导学生掌握好正确的学习方法,体现利用好学生的自学。
3.切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生，努力建立和谐平等民主的师生关系。
4.进一步落实“三四五课堂”教学常规，多听课学习，使课堂真正达到轻松、高效。
5.指导学生进行有效的小组合作学习，发挥集体学习的优势。
注重实践，让学生学习书本知识的最终目的是应用。
（四）教学研究内容
1.教学研究的重点
进一步学习“三四五模式”课堂教学理论及相关的教育教学和创新教育理论，领会实质。
把握其操作、模式方法，勇于改革并大胆创新，努力探索出行之有效的教学方法。
进一步强化以学生为主体，以教师为主导的原则，从而进一步提高学生的素质。
吸取地理学研究的新成果，贴近实际生活，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，激发学生的创新思维。
通过“任务驱动”模式，突出探究能力，鼓励创新，加强“过程能力”培养。
在前面教学经验的基础上，创出适合自己的新路子。
2.教研专题
“合作探究性学习在初中地理课堂中的实施”的课题
3.研究
课型
地点
周次
内容
研究课
读图室
2
亚洲及欧洲
研究课
教室
8
非洲
研究课
多媒体教室
18
日本
4.公开课
公开课
教室
3
非洲
公开课
多媒体教室
10
南亚
四、教学进度与教学时间分配见表.
周次
时间
授课内容
需用时间
新
综
测
矫
补
总
1
1
2.23——2.28
第一章第1节
2
2
2
2
2.29——3.6
第一章第2节
2
2
3
3.7——3.13
第一章第3节
2
2
2
2
4
3.14——3.20
第一章测试、矫正
1
2
1
1
2
2
5
3.21——3.27
第二章第1节
2
1
1
1
2
2
6
3.28
—4.3
第二章第2节
2
2
2
2
7
4.4—4.10
第二章第3节
2
2
1
2
2
8
4.11—4.17
第二章第4节
2
2
2
2
9
4.18——4.24
第二章第5节
2
1
1
2
2
10
4.25-5.1
期中考试
1
1
1
2
2
11
5.9-5.15
第3章、第1、2节
1
1
1
1
2
2
12
5.16——5.22
第3章、第3节
2
1
2
2
13
5.23——5.29
第3章第4、5节
2
1
2
2
2
14
5.30——6.5
第3章第6、7节
2
1
1
2
2
15
6.6——6.12
单元测试
2
1
1
2
2
16-18
6.13-6.26-7.3
期末复习-期末考试
4
2
五、教学辅导计划:
1.优生辅导计划:
（1）学生基本情况分析:
由于地理科学的兴趣性较强,学生对地理产生了浓厚的兴趣从所教的班级情况来看,大部分学生对地理有浓厚的兴趣,特别是一部分学生对地理学习极浓,课堂教学已满足不了他们的学习要求,为此需准备提供他们学习的提高,提供必要的课余地理问题,利用课间活动提高他们学习的能力。
（2）目的要求:
通过开展兴趣小组活动,开辟第二课堂,使学生增强兴趣,拓宽知识面,培养学生思维能力,提高综合能力,并结合教材对学生进行爱国主义教育,一点带面,通过优生优培带动全体学生的学习。
（3）组织形式
a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动。
b每次活动定时间,地点,中心发言人。
c阶段性总结活动效果。
（4）措施:
a成立活动小组,确定小组长,认真组织。
b注意典型骨干力量的培养,互帮互助。
d认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决。
e定期考核,找出差距。
（5）活动时间,地点,内容和学生名单
时间
地点
内容
学生名单
2
读图室
大气压的测定
4
读图室
乡土地理调查方法
6
读图室
气温和降水的测定
8
读图室
中国的种植业
10
读图室
潍坊的交通
12
读图室
影响气候的因素
14
读图室
东亚季风的形成
16
读图室
海洋性气候的形成
18
读图室
西亚位置的重要性
2.中层生辅导
（1）基本情况分析
从学生学习的成绩来看中层生占60%以上,对提高班级成绩起着决定性的作用,这部分学生学习较积极,但有的方法不对,有的欠认真,有的纪律稍差点。
（2）目的要求
a全面仔细的分析学生,不使学生落后,对症下药.使其向优生靠近。
b引导学生有正确的学习方法。
c掀起班内比学习比纪律的热潮,优生带中层生。
（3）组织形式
a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动。
b每次活动定时间,地点,中心发言人。
c阶段性总结活动效果。
（4）措施:
a成立活动小组,确定小组长,认真组织。
b注意典型骨干力量的培养,互帮互助。
d认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决。
e定期考核,找出差距。
（5）活动时间,地点,内容和学生名单
时间
地点
内容
学生名单
3
多媒体教室
风的测量
5
多媒体教室
欧洲的地形气候。
7
多媒体教室
东亚季风的形成
9
多媒体教室
气温的测量
11
多媒体教室
北美地形特点
13
多媒体教室
北美的气候
15
多媒体教室
降水的测量
3.学习困难生辅导
（1）基本情况分析
从学生学习的成绩来看,学习困难生较多,约10%左右,这部分学生学习积极性不高,自觉性较差.五班有20%左右,普遍爱好学习,学习气氛较好,还有自我约束差,成绩不佳的学生。
（2）目的要求:
a全面仔细分析学生,不使复位学生落后,对症下药,促其努力上进。
b增强困难生的学习信心,端正态度,全面发展。
c培养困难生的学习兴趣,认识学习的重要性。
d掀起班内比学习,比纪律的热潮,优生带困难生大面积提高教学质量。
（3）组织形式
a建立兴趣小组,以小组为单位进行活动。
b每次活动定时间,地点,中心发言人。
c阶段性总结活动效果。
（4）措施:
a成立活动小组,确定小组长,认真组织。
b注意典型骨干力量的培养,互帮互助。
d认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决.e定期考核,找出差距。
（5）活动的时间、内容、地点学生名单
时间
地点
内容
学生名单
3
读图室
亚洲欧洲的地形
4
读图室
非洲的气候分布
7
读图室
北美地形特点
8
读图室
东南亚重要的地理位置
11
读图室
西亚的石油分布
12
读图室
美国农业生产特点
15
读图室
欧洲西部主要半岛、岛屿。
16
读图室
马六甲海峡的重要性
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