广东省揭阳一中学年高一下学期第二次阶段考语文试题 Word版含答案.docx
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广东省揭阳一中学年高一下学期第二次阶段考语文试题Word版含答案
揭阳一中2013—2014学年度94届高一级第二学期阶段考试二
语文科试卷
答案请填在答题卷上，一律用黑色钢笔或签字笔作答，否则答题无效。
一、本大题6小题，每小题3分，共18分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A.赎罪/渎职 犬吠/肺腑 和面/曲高和寡
B.啜泣/辍笔 对峙/稚嫩 揣度/度德量力
C.纤细/阡陌 彤云/憧憬 抹布/转弯抹角
D.烙印/落枕 蓓蕾/胚芽 商贾/余勇可贾
2.下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是（）
《赛德克·巴莱》是一部反映赛德克族反抗日本殖民统治的电影，影片运用艺术的手法将众多的历史场景展现得淋漓尽致。
为拍好这部电影，导演专门聘请了赛德克人郭明正为历史顾问，经过十年的苦心经营，影片最终在台湾大获成功。
电影的取材来源于历史，故事既有演绎，也不乏虚构。
专家认为，观众如果想要更充分地了解台湾原住民这一悲悯的抗日史实，需要补充阅读其他文献资料。
A.淋漓尽致 B.苦心经营 C.演绎 D.悲悯
3.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.人们在充分享受网络带来的方便快捷的同时，也面临一些涉及隐私的个人信息被不法分子泄漏贩卖的危险，网络信息安全确实令人堪忧。
B.据有关部门透露，首届“广州国际马拉松赛”的比赛线路，选择以珠江新城为起点，海心沙为终点的原因之一，是希望展现城市建设的成果。
C.研究表明，“休闲阅读”不但能起到消遣放松的作用，还能开阔人们的视野，具有养心益智、陶冶气质情操，是一种积极健康的生活方式。
D.我们只有以包容心认真积极地对待“异质思维”，在对话中协调立场，在交流中化解矛盾，就能最大限度地形成共识，推动思想观念的发展。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）
独创“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。
如果与诗歌史上的伟大诗人作比，那么他就最接近于杜甫：
。
他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身， ，所以追随者众多。
； 。
， 。
这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。
①不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间
②仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔
③只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地融入跌宕起伏的音韵旋律中
④含蓄蕴藉，沉郁顿挫，风气端翔，光英朗练
⑤才是杜甫，才是谭鑫培
⑥仅有悲凉，不是杜甫，不是谭腔
A.①④③⑤⑥② B.①⑥④②⑤③ C.④③②⑥①⑤ D.④①⑥②③⑤
5、下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是（ ）
A．养生丧死无憾，王道之始也B．夫晋，何厌之有
C．非其夫人之所织则不衣D．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
6、对加点的词语解释不正确的一项是（）
A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：
吝惜。
B.委命下吏命：
命:
命令。
C.才能不及中人中人：
平常的人。
D.一夫作难而七庙隳作难：
起事、首倡。
二、阅读下面文言文，完成7－13题。
（22分）
鲁之裕字亮侪，奇男子也。
田文镜督河南严，提镇司道以下，受署惟谨，无游目视者。
鲁效力麾下。
一日，令摘中牟李令印，即摄中牟。
鲁为微行，大布之衣，草冠骑驴入境。
父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：
“闻有鲁公来代吾令，客在开封，知否？
”鲁谩曰：
“若问云何？
”曰：
“吾令贤，不忍其去故也。
”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：
“好官去可惜！
伺鲁公来，盍诉之?
”或摇手曰：
“咄，田督有令，虽十鲁公奚能为，且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶?
”鲁心敬之而无言。
至县，见李，貌温温奇雅，揖鲁入，曰：
“印待公久矣。
”鲁拱手曰：
“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏，何耶?
”李曰：
“某，滇南万里外人也，别母游京师十年，得中牟，借俸迎母；母至，被劾，命也！
”言未毕而泣。
鲁曰：
“吾暍甚，具汤浴我。
”径诣别室，且浴且思，竟不能无动。
良久，击水誓曰：
“依凡而行者，非夫也！
”具衣冠辞李，李大惊曰：
“公何之?
”曰：
“之省。
”与之印，不受；强之，曰：
“毋累公。
”鲁掷印铿然，厉声曰：
“若非知鲁亮侪者!
”竟怒马驰去，合邑士民焚香送之。
（袁枚《书鲁亮侪事》）
注：
暍（yè）中暑，很热。
7、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．田文镜督河南严督察
B．甫下车而库亏刚上任
C．无游目视者左右顾盼
D．合邑士民焚香送之全
8、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）（3分）
A．李大惊曰：
“公何之?
”奚以之九万里而南为
B．鲁心敬之而无言君子博学而日参省乎己
C．且鲁方取其官而代之且壮士不死即已，死即举大计
D．鲁掷印铿然吴广以为然
9、以下句子编为四组，最能表现鲁亮侪“奇男子”举动的一组是（）（３分）
①鲁效力麾下 ②令摘中牟李令印，即摄中牟 ③与之印，不受
④良久，击水誓曰 ⑤鲁掷印铿然，厉声曰 ⑥竟怒马驰去
A．①④B．③⑤C．①⑥D．②③
10、下列叙述，不符合原文意思的一项是（）（３分）
A．鲁亮侪在田文镜手下做官，后来被田文镜派往中牟取代李令。
B．鲁亮侪沿途察访士民对李令的反映，到中牟后又观察他的外貌和衣着，对李令十分敬
佩。
C．鲁亮侪声称天热，要求洗澡，是想借此独自思考一下自己该怎么办。
D．鲁亮侪不顾利害，保护李令，中牟士民都感激他，而李令认为鲁会受到牵连。
11、翻译下面的句子。
（6分）
①鲁为微行，大布之衣，草冠骑驴入境。
（3分）
②良久，击水誓曰：
“依凡而行者，非夫也！
”（3分）
12、翻译下面句子。
（4分）
天下云集响应，赢粮而景从。
三、古诗文阅读及默写（共17分）
13、阅读下面一首宋诗，回答问题。
（7分）
临平①道中道潜
风蒲猎猎弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。
五月临平山下路，藕花无数满汀洲。
注：
①临平：
山名，在今浙江杭州市。
（1）简析“弄”字在首句中的表达效果。
（3分）
（2）这首诗描写了怎样的景象？
抒发了作者什么情感？
（4分）
14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（共10分）
（1）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（2）彼与彼年相若也，道相似也。
，。
（3）百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；，。
（4）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
， 。
（5），，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
四、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面的文字，完成15--17小题。
切莫握着鼠标忘了笔杆
在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。
长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。
专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。
一个人写字的水平意味着他的修养和素质。
而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。
面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。
这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。
一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。
在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。
去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。
众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。
不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是道劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。
国外的专家学者认为：
每个汉字都是一个“集成电路”，在开设智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。
正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。
在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。
这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。
当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。
青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。
如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。
（选自《光明观察）2007年9月7日作者:
高福生）
15．根据文意，以下说法不正确的两项是（）（6分）
A．教育部官员已经意识到了现在的学生提笔忘字的现象与一个书法大国很不匹配。
B．E时代的到来颠覆了人们传统的手写文字的习惯，导致了“电脑失写症”。
C．日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学生课程中，已经将“书法”列入必修课。
D．有专家学者认为汉字具有开发智力的作用，汉字能够激发人的联想。
E．现在大学生对电脑有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助电脑来“救助”。
16．下列各项中不能作为论据证明“切莫忘了笔杆”的是（ ）（3分）
A．现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了。
B．一个人写字的水平意味着他的修养和素质。
C．汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。
D．很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文。
17、如何消除“提笔忘字”现象?
（4分）
（二）、阅读下面文本，回答问题。
一代学人傅斯年
韩石山
①傅斯年的七世祖傅以渐是清代开国第一状元，是康熙的启蒙老师。
康熙曾为其祖宅题词“传胪姓名无双士，开代文章第一家”。
他的曾祖傅继勋是清朝名臣李鸿章、丁宝桢的老师。
他的父亲傅旭安曾任东平龙山书院院长。
傅斯年六岁进入私塾，十一岁读完《十三经》，是“五四”学生领袖之一；1919年底赴欧洲留学，先入英国爱丁堡大学，后转入伦敦大学，1923年入柏林大学哲学院，广泛涉猎西方科学教育、文化典籍。
这些使他形成了中国现代自由知识分子的人文品格。
②抗战胜利后，大学复员的时候，本来是要让傅斯年当北京大学校长的，他觉得胡适更合适，就推荐胡适。
胡适在美国一时回不来，他说那我就当代理校长，等胡先生回来就交给胡先生当。
这个人办事很有魄力，很果断，当了代校长以后，凡是敌伪时期在北大当教授的，一个也不聘。
理由是当年抗战爆发后，学校要求能走的教授都走，发给路费，你不走可以，但不能在敌伪办的北京大学当教授，这就是伪教授。
冰炭不相容，忠奸不两立，他对那些留在敌伪统治区、觍颜事敌的教授太痛恨了。
还有一个理由，他说，他这是要给胡先生当校长铺平道路，难事自己来做。
这就叫有担当。
傅斯年学问好，办事能力也强。
他是胡适的学生，胡适就很佩服他的办事能力，说他是人间一个最稀有的天才，记忆力最强，理解力也最强，能做最细密的绣花工夫，又有最大胆的大刀阔斧的本领，这都是人世间最难合并在一个人身上的才性。
③抗战开始后，因为他的名望和地位，当了国民参政会的参政员，相当于战时国会议员吧。
这期间他做了件了不起的事，就是把行政院长孔祥熙赶下台。
抗战初期国民党政府还是比较廉洁的，到了抗战后期，就开始腐败了。
最有名的案子是行政院长孔祥熙的美金公债案。
傅斯年知道了这个案子，决定在参政会上提议案揭发。
蒋介石知道了，让陈布雷以老报人的资格跟傅斯年谈谈，说这样做对中国的形象不利，他听从了陈的劝告，表示不提议案，但一定要在参政会上提出质询。
④说到做到，果然一九四四年九月七日，张群向国民参政会提出施政报告后，傅斯年就提出他的质询。
对傅斯年的质询，财政部的答复，有些采取了敷衍塞责的态度，有些坚决否认。
蒋介石怕事情闹大，亲自出面宴请傅斯年为孔祥熙说情，蒋介石问傅斯年：
“你信任我吗？
”傅斯年说：
“绝对信任。
”蒋介石说：
“你既然信任我，那么就应当信任我所任用的人。
”傅斯年说：
“委员长我是信任的，至于说因为信任你也就该信任你所任用的人，砍掉我的脑袋我也不能这样说。
”蒋介石最终免了孔祥熙的行政院长和中央银行行长之职。
事情过后，傅斯年在给胡适的信上说了他为什么要做这件事。
他说：
“我一读书人，既不能上阵，则读圣贤书所学何事？
我于此事，行之至今，自分无惭于前贤典型……士人之节，在中国以此维持纲常也。
”只有读书人保持气节，才能维护社会的正常秩序。
这几句话，最能体现出傅斯年的人文品格，该说的话就要说，该做的事就要做，一定要对国家负责，对社会负责。
他这样做，全是基于一个读书人的良知，一个读书人的社会责任感。
也就是文天祥说的，“读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧”。
他真可以说是做到“而今而后，庶几无愧”了。
⑤一九四九年，傅斯年随国民党政府到了台湾，任台湾大学校长。
他当台大校长，在整顿台大校风上下了大力气，他曾在报上说：
“我现在运用我曾三次在报纸上披露的一段话重说一遍，就是假如有人发现我，或是其他台大主持人，以人情收容任何一个学生，那么我们便是作弊，应该受国法的惩罚，并受社会的制裁。
”同时在校长室门旁写着这样一行大字：
“有为子女入学说项者，请免开尊口”。
一九五○年十二月二十日上午，傅斯年因脑溢血去世，年仅五十五岁。
⑥这个人可说一生清贫，身无长物。
临死前一两年，他的西装旧了，看见朋友买了套新西装，样式很好看，也想买一套，一听价钱很贵，就不买了。
一个大学校长，买套好西装不应当算什么事，可他就是买不起。
这样的人，真可说做到了孔子说的：
无恒产而有恒心者，惟士为能。
（选自《中国现代知识分子的人文品格》，有删改）
18、概括文本①段的内容，并分析其作用。
（4分）
19、请结合文本④段的内容，分析这篇评传的特征。
（4分）
20、请结合文本，简述傅斯年先生的哪些品质在今天还有积极意义。
（6分）
五、本大题1小题，共6分。
21.阅读下面的材料，完成题目。
（6分）
张清是华南理工大学建筑学院2010级的学生，为实现“远行”的梦想，大学期间，他一直靠打工赚钱，除了支付学费和生活费外，还点滴积累旅游资金。
终于在2012年的暑假，他以不足1.5万元的费用独自完成了长达32天的欧洲之旅。
在完全陌生的旅途中，他走到哪里，就在哪里交朋友。
32天中,他总共搭了41次长途便车，在新结识的朋友家中借宿29天。
现在，他又在为实现美洲之旅而策划着呢！
花城中学学生会拟邀请张清与同学们座谈，请根据上述材料，按要求将下面的海报补写完整。
海 报
张清，一位普通的大学生，他带着梦想出发， ①（不超过10个字），独自完成了这趟令人羡慕、不可思议的“梦想之旅”。
他的旅途充满考验，②（不超过10个字），人地生疏。
③（使用一种修辞手法） 就让我们在交谈中找寻答案吧！
时间：
1月10日19：
00地点：
小礼堂
花城中学学生会
2013年1月8日
六、作文（60分）
22．阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗？
请以“唤醒自己”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定。
揭阳一中2013—2014学年度94届高一级第二学期阶段考试二语文科试卷
参考答案：
一．选择题（每小题3分，共18分。
）
1、C（xiān/qiān；tónɡ/chōnɡ；mā/mò。
）
A．shú/dú，fèi，huó/hè； 赎罪/渎职 犬吠/肺腑 和面/曲高和寡
B．chuò，zhì，duó； 啜泣/辍笔 对峙/稚嫩 揣度/度德量力
C、xiān/qiān；tónɡ/chōnɡ；mā/mò。
纤细/阡陌 彤云/憧憬 抹布/转弯抹角
D．lào，bèi/pēi，ɡǔ。
烙印/落枕 蓓蕾/胚芽 商贾/余勇可贾
2、D
A．淋漓尽致：
形容文章或语言等载体把所想要表达的东西表达得非常充分、透彻。
B．苦心经营：
费尽心思和精力来经营筹划。
C．演绎：
推演引申，铺陈发挥。
D、悲悯：
哀怜；慈悲怜悯。
一般用作动词，用在此处不恰当；宜改为“悲壮”。
3、B
A．成分赘余，“堪忧”即“可忧、值得忧”；应删去“令人”，或改为“令人忧虑”。
C．成分残缺，“具有”的宾语中心语缺失，应在“陶冶气质情操”后加上“的功能”。
D．关联词语搭配不当，正确搭配应为“只有……才”或“只要……就（也、都、便）”；应将“就能”改为“才能”。
4、D本文段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。
解题时要注意上下句勾联。
第④句是杜甫诗歌风格的特征，应紧承上句“那么他就最接近于杜甫”；第①句是“所以追随者众多”的原因解说；接下来的句子则是对两者风格相似的具体阐述；第⑥句与第②句的顺序由第③句中的“悲凉与苍劲”决定；第③⑤句的顺序由关联词“只有……，才……”确定。
5、【答案】 B（都是宾语前置）
6、【答案】B（“命”意为“生命”，把自己的生命交给秦的下级官吏，而不是命令。
）
二、阅读下面文言文，完成9--13题。
（22分）
7、C．应为眼光斜视。
8、A（都是动词，往、到。
B连词，表转折，却；连词，表递进，并且；C连词，况且，进一步申
述理由，或补充追加新的理由；连词，尚且，表让步，有推开一层的意思。
D助词或形容词词尾；形容词，正确、对。
）
9、B（①是说鲁亮侪在田文镜衙门里办事。
②说的是田文镜。
④是描写鲁亮侪下定决心的动作。
⑥写鲁亮侪离去的决心。
）
10、B没有“十分敬佩”，原文“贤称噪于士民”，是说“好官的名称已经在士人和百姓中叫得很响。
”
11、①鲁亮侪隐藏身份，改装出行（或乔装成老百姓），穿着粗布衣裳，戴着草帽，骑着驴进入中牟县境。
（“微行”1分，“草冠”1分，句意1分）
②过了好久，拍着水发誓说：
“按照一般的方法去办事的，不是男子汉大丈大!
”
（“凡”1分，“非夫也”1分）
12、天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形体那样紧紧跟着。
（“云”、“响”、“赢”、“景”各1分）（4分）
三、古诗文阅读及默写（共17分）
13、阅读下面一首宋诗，回答问题。
（7分）
（1）弄，动词，摆弄。
运用拟人的修辞手法，形象、细腻地描写了蒲草随风摆动的美妙姿态，突出表现了蒲草轻柔的体态。
［3分。
“拟人”，1分；“随风摆动”，1分；“轻柔体态”，1分。
］
（2）本诗描写了蒲草在风中轻柔摆动，蜻蜓在蒲叶上时停时去，荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清新之景，抒发了作者内心的闲适（或：
喜悦）以及对热爱大自然的情感。
［4分。
景物及其特点，各1分；情感，2分。
］
【诗歌解说】
道潜，北宋时期著名诗僧。
这首诗描写五月仲夏临平山下水边风光，是“诗中有画”的佳作。
首句推出一个近景：
一片水边的蒲草，在风中翩翩起舞，好像是在表现自己轻柔的舞姿。
次句，突出描写一只或数只蜻蜓，因风吹蒲动，想要站在蒲草上，总是身不由己，站不住。
蜻蜓与风蒲仿佛在互相争戏，颇有风趣。
第三句，承上启下，宛转变化，补叙出前两句所写风景的时间、地点、位置，也为结句的写景作了交代和铺垫。
第四句，于风蒲背后展开自近到远的风景：
在山下道路两边，一望无际的荷花开满了水面，鲜明地表现出夏日江南水乡清丽动人的景色。
至此，一幅大小映衬、远近有致、动静相生、工笔与写意相结合的图画，便清晰而富有层次地展现在大家眼前。
诗歌无一句一字抒情，却在所写景物中让读者感受到内心的闲适（或：
喜悦）以及对热爱大自然的情感。
14、（10分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
四、现代文阅读
（一）
15、BE（B.应该是“E时代的到来导致了一些年轻人”“电脑失写症”。
E。
应该是“在调查中，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感”。
）（6分）
16、D（外国人学中文不是怕忘了笔杆。
）
17、①思想上重视，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加；②重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字习惯；③中小学校抓好学生的“手书”训练。
（答对l点2分，2点3分，3点4分）
现代文阅读
（二）
18.第一段介绍了两方面的内容：
一是传主家世，（1分）二是求学经历（1分）。
说明传主品格的形成的原因（受到中国传统文化和西方文化对传主思想的影响）（1分），为后文叙述传主的事迹作铺垫（1分）。
【解析】本题考查概括文章内容和把握文章结构的能力，能力层级为C级。
本文节选部分主要介绍传主的为人处事所表现出的品格，但在开头介绍世家、学习的经历，其目的是要说明传主思想品格形成的基础。
作用要从内容、结构两方面去分析。
19.
选材典型。
本段选取了赶孔祥熙下台这一材料，叙述了传主与国民党高官政要的冲突，能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的社会责任感，具有典型性；
记叙真实。
介绍事件发生的具体时间，直接引述了蒋介石与傅斯年的对话，突出了“传”的真实性；
叙议结合。
在叙述中，有点睛的议论，并引用文天祥的话，表达了作者对传主的高度评价。
【解析】本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力，能力层级为D级。
传记的体裁特征包括内容的真实性（材料来源如资料、引用等）、技法的文学性，如材料的取舍与叙述；评传的叙议结合等等。
答对1点，得1分，对2点给3分，对3点给4分。
其他答案只要言之成理亦可酌情给分。
20.①办事果断，有担当：
如处理北大伪教授的问题就敢于担当责任。
②为人刚直不阿，不畏强权：
如赶走任行政院长的孔祥熙，不怕得罪蒋介石。
③爱憎分明，有良知和气节：
如对伪教授的处理。
④有责任感：
担任参政院参政员和校长时尽职尽责。
⑤严于律己，清贫自守：
如担任台大校长时的言行。
（答对1点得1分，两点给3分，3点给4分，4点给5分，5点给6分。
言之成理即可）
五、本大题1小题，共6分。
21.阅读下面的材料，完成题目。
【压缩、连贯、得体、生动】（6分）
答案示例：
第一条横线：
32天周游欧洲第
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