三年级下英语教案Unit 3 Is this your pencil译林版三起.docx
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三年级下英语教案Unit3Isthisyourpencil译林版三起
3BUnit3Isthisyourpencil?
（第一课时）
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
ActivityOne:
Greeting
1.Greeting.
ActivityTwo:
Presentation
1.Pre-task：
句型和词汇
Freetalkandteachwords:
rubber,ruler,pen,pencil
ActivityThree:
While-reading
1.Watchandrepeat.
2.Readinaroleandact.
3.Whoisthebestreader?
Homework：
1.copynewwords3+1
2.Readstorytime.
教学过程：
Step1:
Warmup
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls!
Ss：
Hello,MissLiu.
T:
Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?
Ss:
OK,MissLi.
2.Singasong“Don’ttalk,Tom！
”
1.T：
Great!
Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!
Step2:
Presentation
教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.
a.Freetalk
T:
Look!
What’sthis?
（拿一本学生的英语书）
Ss:
It’sabook.
T：
IsthisanEnglishbook?
Ss:
Yes
T:
What’sthat?
（拿一本学生的语文或数学书）
Ss:
It’sabook,too.
T:
IsthatanEnglishbook?
Ss:
No.
b.教授句型
出示句型---
一般疑问句：
Isthis/thata/an...?
肯定回答：
Yes,itis.
否定回答：
No,itisn’t.
1）老师出示所学单词卡片进行操练
2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型
c.Freetalk
T:
xxx.IsthisyourEnglishbook?
S1:
No,itisn’t.
T:
Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?
S2:
Yes,itis.
T：
Boysandgirls,isthishis/herbook?
Ss:
Yes,itis.
T:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
d.教授句型
出示句子----
一般疑问句：
Isthis/thatyour/his/her...?
回答：
Yes,itis.No,itisn’t.
PPT出示图片，根据图片同桌练习句型（√--Yes×No）
2.教授词汇
T：
Isthisyourrubber?
S:
Yesitis.
T:
Whatelsedoyouhaveonyourdesk?
S:
....
教授词汇：
ruler,pencil
Showaschoolbagandaskstudent:
T:
What’sthis?
...Yes,it’saschoolbag.
教授schoolbagschool+bag=schoolbag
比较hot+dog=hotdog
T:
What’sinmyschoolbag?
xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!
S:
...教授pencilcase,pen,crayon.
a.Readwords-highandlowvoice.
b.拼读
c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。
3.Practice
出示模板：
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
A:
Isthis/thatyour/his/her...?
B:
Yes,itis/No,itisn’t.A:
Hereyouare.B.Thankyou.
Step3:
While-reading
T:
Now,collectyourstationeriesinagroup.
T:
Look!
Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:
1.WhatisMikelookingfor?
2.Didhefindoutatlast?
a..Watchthecartoonandanswer
b.Readafterit.
c.Readinagroup
Step4:
Homework.
1.copynewwords3+1
2.Readstorytime
七、板书设计
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thatyour…?
rubber
ruler（红笔板书）
schoolbagpencilcasepencil（红笔板书）
pen（红笔板书
Yes,itis./No,itisn’t.
教
学
反
思
3BUnit3Isthisyourpencil?
（第二课时）
教学目标：
一、教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
ActivityOne:
Warmup
1、Greeting
ActivityTwo:
Revision
1.Gametime
2.Revisionstorytime
ActivityThree:
While-reading
1.Cartoontime
Activityfour:
Consolidation
Homework
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
Step1:
Warmup
Greetingandfreetalk
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Hello/Hi!
/Howareyou?
S:
Hello/Hi/Fine,thankyou.
T:
What’sthis/that?
（手指着学生的文具）
S:
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
T:
Isthisyour/his/her...?
S:
Yesitis/No,itisn’t.
Step2Revision
1.Gametime
a.Guesstime
T:
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
Ss:
Isthatapen,...?
S1:
No,itisn’t.
Ss:
Isthata...?
S1:
Yes,itis.
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
T:
Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?
S2:
Yes,itis./No,itisn’t.
T:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
b.Magiceyes
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）
S:
pen,pencil...
c.Spelltime
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2.Reviewstorytime
T:
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1）readafterthetape
2）actout
T:
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
Step3:
While-reading
T:
Look!
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
2、Watchthecartoonandanswerthequestion.
S:
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
1）What’sthemeaningof“Where”?
A.什么B.哪里C为什么
2、Where’sSam’slunchbox?
A.It’soverthere.B.It’shere.
3）What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4）WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
T:
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
S:
...
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
Step4:
Consolidation
Funtime
T:
Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.
Homework
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
教
学
反
思
3BUnit3Isthisyourpencil?
（第三课时）
教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能掌握字母r在单词中的发音。
4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
ActivityOne:
Warmup
1.Greeting.
ActivityTwo:
Revision
Reviewwordsandcartoontime
Activitythree:
While-reading
1.Soundtime.
Activityfour:
Checkouttime
Homework
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
教学过程：
1.Step1:
Warmup
Singasong
T:
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissLi.
T:
Howareyou,xxx.
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.
T:
Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）
S1:
It’snice/great./Hownice/Great.
T:
Whatcolourismyruler/pen...?
S1:
It’s...
T:
Oh,isthatyourruler?
（手指那位同学的文具）
S1:
Yes,itis.
T:
Yourrulerisnice,too.
S1:
Thankyou.
T:
Lookathis/her...
S2:
...
Step2:
Revision
1.Makeadialogue
T:
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.
模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。
Showthedialogue.
2.Gametime
T:
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。
3.Reviewcartoontime
T:
What’sthis?
呈现饭盒
Ss:
It’salunchbox.
T:
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？
S:
...
T:
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
Step3:
While-reading
T：
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
1.图片下方出示robot.
T:
Whatcolouristhisrobot?
Ss:
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢？
Ss:
rulerrubberrun…
1.教授字母r的发音
出示r：
rulerrubberrun…
跟读单词
2.学单词have和has
T:
IhaveanicerobotDoyouhave?
出示have跟读，开火车读
T:
Yes.Hehasarobot,too.
出示has跟读，开火车读
*Learningtip:
两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I,we），第二人称（you）,及第三人称复数（they）或复数名词；has用于第三人称单数（he,she,it）或单数名词。
3.Studythesentence
T:
Myrobothassomestationeries.Whatarethey?
a.Listenandanswer
Readafterit.
Step4Checkouttime
T:
Great.Now,let’sdoexercise.
Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.
完成23页的练习。
核对答案。
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil?
r：
r：
rulerrubberrun
have有I/you/复数名词+have
has有she/he/it/单数名词+has
Homework
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
Unit3Isthisyourpencil?
第四课时
一、教学目标：
1.熟练掌握文具类单词。
2.熟练掌握：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
5.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
五.教学过程：
学生活动
教师导学
反思与调整
ActivityoneWarmingup
1.Greeting.
ActivitytwoRevision
1.Playagame;
2.RevisionSoundtime
Activitythree:
While-reading
1.Rhymetime
Activityfour：
Consolidation
1.复习单词
2.复习课文
3.Doexercise.
4.Tickingtime.
Step1Warmingup
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
Step2Revision
1.Playagame
T:
Showmeyournicestationeries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?
Youhaveablackpen.
2.ReviewSoundTime
a.T:
Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.
回顾r的发音和规律，练习读句子。
b.T:
Now,readinagroup.
Step3:
Rhymetime
1.听歌谣
T:
Now,let’senjoyarhyme.
2.教授歌谣
出示图片，介绍人物
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...
T:
Yes.ThisisMrFuller.
ReadMrFullerwithteacher.
Comparewithruler.
T:
Where’sruler?
呈现floor和door
出示It’sonthefloor,
在...上面
Justbesidethedoor.
在...旁边
Learningtip：
just就，就是，有加强语气的作用。
T:
Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.
出示歌谣
出示句子
3.逐句跟读
齐读
Step4Consolidation
1.复习单词
T：
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
2.复习课文
T：
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
3.Doexercises
T:
Openyourexercisebook.完成补充习题的练习
T:
OpenyourbookonP23andtickit.
老师引导学生完成。
六．板书设计：
Unit3Isthisyourpencil?
Fullerruler
floordoor
onbeside
just
七．作业设计：
1.SaytheRhymetime
2.Finishtheexercises
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