普通话学校自评报告Word格式文档下载.docx

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在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。

现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。

一、学校基本概况

陇西县文峰小学始建于1915年，是一所具有旱码头之称的中心小学，占地面积11085平方米，建筑面积5752平方米，图书共32080册。

共有31个教学班，有1969名学生。

现有教职工人员86人，专任教师86人，学历合格率100%，普通话测试合格率100%。

2015年8月被评为县级语言文字示范学校。

多年来，学校坚持“面向全体，全面发展，突出个性，培养能力”的办学理念，教育教学质量逐步提高，教育教学成绩居全县前列，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”为宗旨，面向全体学生，注重个体发展，促进学生在体、智、德、美、劳诸方面健康、活泼、主动地全面发展。

在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为重要。

二、健全组织，积极创建

在参加陇西县语言文字示范校创建工作培训会后，学校领导认真解读“定西市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。

建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，副校长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校务会成员及省普通话测试员任成员。

聘任省普通话测试员和语文教师为兼职语言文字工作人员。

我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。

三、建章立制强化管理

为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《文峰小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《学校教学工作常规》、《学校课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《文明办公室评比细则》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

为了保证制度的落实，学校组织开展一系列的活动，如：

开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；

开展学生读书节、艺术节等。

在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。

四、加强学习，扩大宣传

为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了有关语言文字规范工作学习。

先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。

然后组织全体师生学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。

在2010年的第十三届“推普周”上，副校长张爱民老师向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议，班主任利用班级晨会、主题队会组织学生学习《国家通用语言文字法》，在今年五月份班队课上，全校开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题班会。

组织全体教师和学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、语文基础知识培训。

通过系列活动，“推广普通话，推行规范汉字”的意识深入全体教职员工心中。

去年3月18日，10月19日召开“说普通话写规范字家长培训会”，6月1日开展了“创建廉风校园，创建语言文字规范校，创建文明县城”成果展示大型会演，宣传语言文字规范化的重要性，增强用语用字规范意识，使“推广普通话，推行规范字”向全社区辐射。

学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。

一是校门口放置“说好普通话，写好规范汉字”的大型永久性标语牌，利用校园的廊道、绿地空间设置的小标语牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。

二是利用校园网，开设我校网站的语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识，供全校师生学习，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。

四是利用班刊和校刊，进行宣传教育，组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的氛围。

让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、语言文字基础知识、展示活动成果等等。

五、特色突出，成绩显著

我校在语言文字工作中所取得的主要成绩经验和特色如下：

一是健全组织机构、责任到人。

学校成立了语言文字工作领导小组，由校长孙骞担任组长直接领导开展工作，由副校长张爱民担任副组长，全校教师任组员。

每个班级成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。

二是创设推普环境。

我校大力营造氛围，校园内书写了永久性宣传标语牌，班级黑板报开辟了语言文字工作宣传专栏。

少先队充分利用晨会、升旗仪式、红领巾广播站等宣传、推广说普通话、写规范字的意义。

三是资料档案，管理规范方面。

在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件、计划、资料专人保管，保存齐全。

我们还严格规范学校其他档案管理，对校内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。

校内做到用字规范。

各种活动资料搜集齐全，管理规范。

四是健全制度，加强管理。

学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《陇西县文峰小学学生语言文字行为规范制度》，《陇西县文峰小学语言文字规范化工作制度》、《陇西县文峰小学校园用语用字管理制度》等多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

五是语文教学方面。

根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。

充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；

作业严格要求，提高学生写字水平；

重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

六是普通话口语实践方面。

学校作为本学区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。

1、教师与家长联络时，要使用普通话。

2、教师、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。

3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。

4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。

如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。

有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。

七是普通话口语实践活动。

在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。

八是普通话培训工作。

语言文字工作计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师普通话培训，进一步提高了教师的普通话水平，提升了教师的文学修养。

根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到语言文字规范化示范校的评估标准。

5上级领导高度重视，把语言文字规范工作放在工作首位，安排各项检查工作，并纳入学业成绩评价范围，作为考核学校工作的一项重要内容。

6学区为了做好此项工作，组织并开展了各项活动；

汉字听写大会，普通话演讲赛。

主持人评选活动等。

多年来，学校重视教师教学基本功的提升，采取比赛的方法来推动教师的发展。

2009年5月教师粉笔字、钢笔字比赛，9月中秋节青年教师诗歌朗诵比赛；

2010年5月教师粉笔字、毛笔字比赛，10月份教师优质课评比，在11月，组织全体教师和中高段学生进行语言文字应用能力竞赛，其中有10位教师取得满分等；

2011年4月份教师钢笔字、粉笔字比赛，通过比赛，营造浓厚的学习氛围，提升全校教师的教学基本功。

为了提高学生会话用字水平，2009年4月份开展小学生推广普通话讲故事比赛，5月份举行二年级铅笔字，四年级钢笔字比赛，12月份开展“漫步传统文化长廊享受经典美文阅读”诵读比赛；

2010年9月份开展“廉洁在我身边”主题的征文比赛，10月份学生“廉洁教育进校园”廉政诗歌朗诵比赛，9月至12月开展“雅言传承文明，经典浸润人生”中华经典诵读比赛活动；

2011年3月份开展“好书进校园”讲故事、演讲比赛，5月份二、四年级小学生规范汉字书写比赛，9月份开始在全校开展经典诵读活动，学校编制配套校本教材《溪韵芳菲之小学生必背古诗词》，10月份开展以“读书”为主题的班会，开展“党在我心中”学生演讲比赛，举行班级黑板报评比和学生手抄报评比等。

通过多种形式的评比，不断提高教师和学生的用字用语水平。

六、拓宽领域，提高水平

为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平台，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。

（一）结合常规工作。

学校是教师和学生用字用语规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。

首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；

其次，教师的板书、备课本、听课本做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范；

学生作业书写用字规范、工整，这三项检查都纳入教师的常规考核中，设立教师备课优胜奖，学生优秀作业评比。

同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等级证书的教师不能参加评聘。

（二）用字用语培训。

为了落实上级教育部门关于在职教师继续教育的文件精神，学校把用字用语规范作为重要内容列入教师继续教育工作计划。

学校重视教师用字用语各类培训，安排专人对全体老师进行主题培训，如：

普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训、命题培训。

三个教研组各自开展语言文字规范培训主题活动。

选派教师参加县普通话培训会，使我校教职工的普通话水平又上一个新的台阶，借此提高教师的用字用语水平。

目前我校有1名省普通话测试员，语文教师普通话合格率达到100%，普通话水平基本满足教学需要。

对学生用字用语水平培训主要由语文教师在语文课堂和综合实践课中进行，

我们不仅要求学生达到用语规范，而且要把普通话讲得生动；

不仅达到用字规范，而且书写还要漂亮。

（三）开展竞赛活动。

2010年9月份开展“廉洁在我身边”主题的征文比赛，10月份学生“廉洁教育进校园”廉政诗歌朗诵比赛，9月至12月开展“雅言

传承文明，经典浸润人生”中华经典诵读比赛活动；

（四）设立监督检查。

各班的学生推普员负责班级的语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间带领同学进行有感情地朗读活动，带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字规范情况。

教师在课外说普通话特别是在办公室说普通话列入文明办公室考核，由值周班级的普通话宣传员进行检查记分，学生督促教师在课外养成说普通话的习惯。

语言文字的监督员对各班学生课间是否说普通话和班刊是否有不规范字进行巡查记分，结果列入三项竞赛。

（五）进行特色创建。

我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展集体备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，与其他兄弟学校联合开展教研活动等系列活动，把教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教研始终。

在中高年级，老师把语言文字活动与综合实践活动结合，带领学生开展语言文字规范化调查，写出调查报告。

开展系列廉风校园创建活动，对全体师生、家长进行廉政教育。

从今年12月份开始，学校将开展阅读星级达标考核，学校以诗文为载体统一校本教材，开展系列诗文诵读活动，学校统一进行测试，符合要求的给予晋级。

今年六月，学校读书节启动，制定了读书节方案，9月份学校举办文学社启航仪式，开展系列活动，提高学生的文学修养，让学生更好达到语言文字规范化要求，又提升校园文化，两者相得益彰，相辅相成。

通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：

一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；

二是年龄偏大的教师难以拿到等级证书，缺乏信心。

我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献！