八上 第一章 声现象讲义.docx
《八上 第一章 声现象讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上 第一章 声现象讲义.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
八上第一章声现象讲义
英萃教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年级：
八年级课时数：
3
学员姓名：
辅导科目：
物理学科教师：
授课
类型
T（声现象）
C（音调与响度）
T（综合题）
授课日期时段
教学内容
一、同步知识梳理
一、声音是什么
1.声音是由物体产生的，振动就是物体在某一位置附近来回往复的运动.
2.一切发声的物体都在，停止，发声也停止.
3.声音的传播需要，不能传声.
4.声音是一种疏密相间的波，声波是声源的振动在介质中不断地向远处传播.
5.声音的传播速度取决于，与无关.15℃的空气中声音的传播速度为
.
6.声音具有能量，声波可以传递能量.
二、乐音的特性
1.响度：
声音的强弱叫做响度.
声音的响度跟振动物体的有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.
声音的响度还跟有关.
2.音调：
声音的高低叫做音调.
音调的高低取决于声源，跟声源的振动有关.物体的振动快慢常用频率来表示.发声体振动越快，频率越高，声音的音调就越高.
影响发声体振动频率的因素有、、、.
3.音色：
声音的品质.听声辨人，就是通过声音的音色来区分的.音色取决于发声体
本身的性质，不同材料、不同结构的发声体，发出声音的音色是不同的.
三、噪声及其控制
1.从物理学的角度，乐音是声源做产生的，乐音的波形是的；噪声是由声源的产生的，噪声的波形是的.
2.从环保的角度来看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声.
3.危害：
噪声对睡眠、语言交流的干扰；损伤听觉；引起多种疾病
4.控制噪声
在声源处减弱——改变、减少或停止声源振动，如摩托车消声器
在传播过程中减弱——植树造林等
在人耳处减弱——戴耳塞、耳罩、头盔等
四、人耳听不见的声音
1.大多数人能听到的声音的频率范围大约从Hz到Hz.
2.超声波：
频率高于20000Hz的声波叫超声波
方向性好；用途：
声呐
穿透能力强；用途：
B超
易于获得较集中的声能；用途：
超声波击碎肾结石、超声波清洗器、超声波焊接器
3.次声波：
频率低于20Hz的声波叫做次声波
特点：
频率低、能量衰减少、绕过障碍物能力强、传播距离远
来源：
台风暴雨、电闪雷鸣、地震海啸、火山爆发、陨石落地、火车、飞转的机器、发射的火箭等
二、同步题型分析
知识点一：
声音的产生和传播
例1.关于声音的产生，下列说法正确的是（）
A.只要物体在振动，我们就能听到声音
B.只要物体发声就一定在振动
C.发声的物体不一定是振动的
D.以上说法都不对
同步练习：
1.如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声
的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中，小球
的作用是（）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的振动时间延长
C.把音叉的微小振动放大，便于观察
D.使声音多次反射形成回声
2.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”在古代，人们常用敲钟报时，人们发现：
停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”。
分析其原因是（）
A.大钟的回音B.大钟继续在振动
C.大钟虽停止振动，但空气仍在振动D.人的听觉发生“暂”留的缘故
3.《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、.
例2.我国“嫦娥工程”在2013年成功实施落月探测。
已知月球上没有空气，在月球上你认为下列情况可能的是（）
A.能听到月球车行驶发出的声音
B.如果陨石撞击在月球上有足够大的冲击力，能听到撞击的声音
C.在月球上，如果宇航员相距的非常近，是可以直接对话的
D.宇航员不能直接对话，相距很近也要借助无线电才能交谈
同步练习：
1.下列现象中表明固体能够传声的是（）
A.敲锣打鼓，就能听到声音
B.耳朵听到收音机播放出来的声音
C.耳朵贴在铁轨上能听到远处的火车声
D.水中的鱼听到脚步声逃走
2.大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图所示），小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他们发出的声音惊走了鱼儿。
请你设计一个实验方案帮助他们作出判断.
知识点二：
声速
例3.“如果声音在空气中的传播速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？
”一会学生提出了下列四个有关的场景，请你判断其中不正确的是（）
A.教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B.汽车的喇叭不能起到原来的作用
C.管乐队在会场内的演奏效果将变差
D.我们听到万米高空传来的客机声，却不能看到该飞机
同步练习：
1.有关声音的传播速度，下列说法正确的是（）
A.不同的声音在空气中的传播速度不同
B.声音从气体到液体中传播速度会变快
C.声音的传播速度为340m/s
D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响
2.有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？
（已知：
声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。
人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（）
A.1次B.2次C.3次D.4次
知识点三：
响度、音调、音色
例4.下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的叫声的描述正确的是（）
A.牛叫声音调低，蚊子叫声响度大
B.牛叫声音调高，蚊子叫声响度小
C.牛叫声音调高，蚊子叫声响度大
D.蚊子叫声音调高，牛叫声响度大
例5.如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪断，他在研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系
B.响度与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音调与吸管材料的关系
同步练习：
1.随身听播放英语磁带时，如果用快放，则快放时声音比正常时（）
A.音调提高B.响度变大C.音色变好D.没有区别
2.实验室中的音叉下面往往有一个共鸣箱，二胡、小提琴等乐器也有共鸣箱，共鸣箱的主要作用是（）
A.增加响度B.改变频率C.改变音色D.改变振动频率
3.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如能吹出“do”“re”“mi”“fa”，则与这四个音阶相对应的瓶子依次是
4.下列关于声音的说法中不正确的是（）
A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指响度大
知识点四：
噪声的控制
例6.下列措施不能达到减弱噪声目的的是（）
A.在摩托车的排气管上安装消声器
B.在一些主要干道旁设置噪声监测仪
C.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
D.隔壁房间电视机声音干扰学习，小红关上室内房间的门
同步练习：
1.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）
A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C.某货车司机为了超车，不断地按喇叭
D.在高考、中考期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工
2.用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机振动发出噪声，这时控制噪声采取的切实可行的办法是（）
A.从声源处减弱，将衣服放平
B.关上房门和窗户，在传播过程中减弱
C.戴上耳塞，在人耳处减弱
D.将洗衣机用厚棉被包起来，既在声源处减弱又在传播过程中减弱
3.晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习。
为保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出用两种不同途径来减小干扰的方法.
知识点四：
超声波、次声波
例7.如图所示，在一次魔术表演中，一名驯兽师问他带来的狗：
“2+2等于几”，狗立即叫了四声，观众马上被这条聪明的狗所倾倒。
你能解释这种现象吗？
同步练习：
1.下列关于超声波和次声波的说法正确的是（）
A.超声波和次声波的声音响度太小，所以人听不见
B.超声波的振幅一定比次声波的大
C.超声波的频率一定比次声波的高
D.超声波的速度一定比次声波的快
2.超声波和次声波相比较，其穿透能力（）
A.超声波较大B.次声波较大
C.超声波和次声波一样大D.可能超声波大，也可能次声波大
3.声呐为什么采用发出超声波的装置而不用普通的发声装置？
3、课堂达标检测
1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）
A.发声的音叉正在振动
B.声音可以在真空中传播
C.声音的传播不需要介质
D.声音在空气中的传播速度最快
2.决定声音传播速度的是（）
A.响度B.音调C.传播声音的介质D.音色
3.下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（）
A.有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟
B.医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况
C.利用声呐测海深
D.利用超声波来清洗精细的机械
4.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结实病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
5.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：
笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其发声，这种声音是通过传入我们耳中的，我们还能分辨出同学们和笑树的笑声，这主要是因为他们发出声音的不同.
6.初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐。
就制成了“柳笛”。
“柳笛”发出悦耳的声音是由振动产生的。
用力吹柳笛发出的声音响度
；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调.
7.声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度；从钢琴和长笛等乐器中发出有规律的、悦耳的声音叫做；蝙蝠靠探测飞行中的障碍和发现昆虫.
8.小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。
从乐音的角度来分析，这是要使声音的降低；从环保的角度来分析，这是要在处减弱噪声；同时依据声音的，小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱.
9.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是；小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是.
1、专题精讲
音调与响度：
音调是人耳对声音高低的感觉，它是由声源振动的频率决定的，声波的振动频率高，则声音的音调也高；响度是人耳对声音强弱的主观感觉，声音响度跟发声体的振动幅度有关，一般来说，声波的振动幅度越大，则响度越大。
例1.下列有关声音的说法，其中“高”字指音调的是（）
A.不敢高人语，恐惊天上人
B.引吭高歌
C.她是唱高音的
D.请勿高声喧哗
例2.在保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（）
A.随着水位上升，音调逐渐变高
B.随着水位上升，音调逐渐变低
C.灌水过程中，音调不变，响度越来越大
D.灌水过程中，音调不变，响度越来越小
例3.医生在诊病时使用听诊器，是因为听诊器（）
A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B.能改变心跳的频率，使音调变化
C.能改变心跳的音色，使声音好听些
D.能减少声音传播过程中的能量损耗
例4.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，来研究响度和振动物体振幅的关系，在多次实验操作中应保持相同的是什么？
改变什么？
实验中注意观察什么？
二、专题过关
1.下列关于声现象的说法中不正确的是（）
A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
D.歌唱演员引吭高歌，其中“高”是指响度大
2.有经验的铁路工作人员在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会听出故障，这主要是根据（）
A.声音的响度来判断
B.声音的音色来判断
C.声音的音调来判断
D.声音是否悦耳来判断
3.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。
小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。
他选取了材料和管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，其读数是cm.
（2）三根管中音调最低的是号.
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？
请说明你的理由。
答：
（填“能”或“不能”）；理由：
.
（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的。
请设计一个简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方法和判断方法。
实验方案：
判断方法：
一、能力培养
例1.下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（）
A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动
B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C.邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好
D.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
例2.关于声现象，下列说法中正确的是（）
A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声
B.声音在空气中的传播速度最大
C.物体振动的越快，发出的音调就越低
D.宇航员在月球上可以直接对话
例3.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳塞
C.城市道路旁安装隔音板D.放鞭炮时捂耳朵
例4.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是的（选填“相同”或“不同”）。
图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近。
例5.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。
例6.下某些介质中的声速表是v
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？
（只须写出两种）依据是什么？
，。
，。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波。
根据公式计算出海水深度为m。
（3）真空中声速是。
二、能力点评
学法升华
一、知识收获
1.如何认识声音是由物体振动产生的？
2.如何区分乐音的三要素？
3.超声波与次声波的区别及应用？
二、方法总结
1.学会从振幅的大小和快慢角度来区分响度和音调
2.注意响度与音调的影响因素
三、技巧提炼
课后作业
1．声是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。
以下有关声现象的说法正确的是（）
A．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪音
D．超声波粉碎体内的“结石”，说明声波可以传递能量
2．古代侦察兵把耳朵贴在地上能及早发现敌人骑兵的活动，以下解释错误的是（）
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快
3．关于声和电磁波说法正确的是（）
A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
B．安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调
4．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）
A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音
5．今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。
如：
城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。
这些措施的共同点是（）
A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”
C．降低噪音污染D．减少大气污染
6．噪声有时也做一些有益的事情，以下各种噪声中不是有利的应用的（）
A．有经验的工人凭机器发出的噪声判断故障的原因和部位
B．比赛时观众喝彩的噪声能鼓舞运动员的士气
C．某同学听到的音乐声，影响了他的学习
D．大型乐队中利用锣的噪声烘托演出的效果
7．以下利用超声波的说法中，不正确的是（）
A．人们利用超声波清洗钟表等机械
B．医生利用超声波振动除去人体内的结石
C．人们利用超声波作为载体来传递电视信号
D．人们利用超声波发出异性的信息来诱捕老鼠
8．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（）
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
9.敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大。
根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的________产生的；
（2）______________________________。
10.世纪末19世纪初，著名的作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棍的一端，从而仍然能继续谱写出伟大的音乐作品。
贝多芬是利用____________的方式听到琴声的。
11.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的。
12.男同学说话声音“低沉”，指男同学声音的______低，因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故。
13.在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
（1）监考老师的声音是由声带的产生的，是通过传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的不同。
（2）考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在处减弱噪声。
14.蝙蝠发出的是人耳听不到的，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，蝙蝠采用的这种方法叫做____________，科学家利用这一原理发明了装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。
15.去掉罐头盒两端的盖子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着火焰敲橡皮膜，你可以看到的现象是____________，这是因为______________。
16.小丽在探索响度与什么因素有关时，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明_____________；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到声音的响度不同，说明；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同一地点听到心脏跳动声音的响度不同，说明响度
跟有关
17．有人做以下几个实验：
甲：
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了；
乙：
使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：
吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；
丁：
在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
_________________
其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
答：
18.一辆汽车正以20m/s的速度向着一峭壁开去。
某一时刻，司机鸣笛，他在4s后听到从峭壁反射回来的声音。
请你计算一下司机鸣笛处到峭壁的距离。
（设声音在空气中的传播速度为340m/s）
升级会员 