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3年级6册教案27

第一部分：

学期教学计划

美术（第六册）三年级

一、课标对本年段的要求：

【造型•表现】

学习领域

【设计•应用】

学习领域

【欣赏•评述】

学习领域

【综合•探索】

学习领域

初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造的愿望

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

二、教学内容及教学进度

三年级美术第二学期第6册教学目录

排序

课题

课时安排

第1课

奇妙的效果

课时

第2课

色彩斑斓的窗户

课时

第3课

画民间玩具

课时

第4课

多样的小饰品

课时

第5课

荣宝斋

课时

第6课

我和画家一起画

课时

第7课

彩墨游戏

课时

第8课

泥条造型

课时

第9课

电脑美术字（电脑美术）

课时

第10课

生活中的标志

课时

第11课

北京的早晨

课时

第12课

给同学留个影

课时

第13课

快乐的童年

课时

第14课

秸秆造型

课时

第15课

神话故事

课时

第16课

参观美术馆

课时

第17课

画画古树

课时

第18课

北京的古塔

课时

第19课

走进颐和园

课时

三、班级学生状况分析

3年级状况分析：

本年级学生已掌握了简单的美术语言和绘画技巧，有很多绘画习惯已经养成，所以在这段时间我会把重点放在学生创作的作品个性化的培养上，同时运用适合他们年龄的语言和授课方法激发他们学习美术的兴趣，为将来的学习打下基础。

四、提高学生能力的方法：

多引导、多动手实践

措施：

通过多看同龄人的作品激发他们的创作欲望，同时可以开阔他们的眼界，激发他们的创作意识

途径：

开展独立创作和小组合作探究的学习方式

第二部分：

1单元教材分析造型*表现

（一）本单元与前后知识的关系

知识基础：

本单元学习主要培养学生观察、分析、提炼、概括能力，学习线条表现得简化性学习如何夸张变形，进一步激发学生对色彩学习的兴趣。

本册相关教学内容：

1、奇妙的效果2、色彩斑斓的窗户3、画民间玩具6、我和画家一起画7彩墨游戏8、泥条造型11、北京的早晨13、快乐的童年15、神话故事17、画画古树18、北京的古塔

（二）教学内容及重难点

内容：

1、奇妙的效果2、色彩斑斓的窗户3、画民间玩具6、我和画家一起画7彩墨游戏8、泥条造型11、北京的早晨13、快乐的童年15、神话故事17、画画古树18、北京的古塔

重点：

了解三原色的混合变化规律，感受线描的表现方式

难点：

线的编排、组织及如何把想象的造型表现出来

（三）课时安排

1、奇妙的效果（）2、色彩斑斓的窗户（）3、画民间玩具（）6、我和画家一起画（）7彩墨游戏（）8、泥条造型（）11、北京的早晨（）13、快乐的童年（）15、神话故事（）17、画画古树（）18、北京的古塔（）

第三部分：

课时教学设计

第二部分：

2单元教材分析设计*应用

（一）本单元与前后知识的关系

知识基础：

本单元旨在让学生通过设计、制作、运用等手段，感受形式美，激发学生美化生活的愿望，提高学生兑换经济生活用品美化的能力。

本册相关教学内容：

4、多样的小饰品9、电脑美术字（电脑美术）10、生活中的标识14、秸秆造型

（二）教学内容及重难点

内容：

4、多样的小饰品9、电脑美术字（电脑美术）10、生活中的标识14、秸秆造型

重点：

设计制作的灵活运用

难点：

运用得巧妙、合适富有美感

（三）课时安排

4、多样的小饰品（）9、电脑美术字（电脑美术）（）10、生活中的标识（）14、秸秆造型（）

（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施

第三部分：

课时教学设计

第二部分：

3单元教材分析综合*探索

（一）本单元与前后知识的关系

知识基础：

本单元把美术学科与社会生活联系起来，以北京胡同的文化为题，组织学生进行综合性的探索活动，从而培养学生灵活的运用多学科的知识综合地解决实际问题的能力。

引导学生关注和发掘其中的内涵，对于提高学生的综合素质是十分有意义的。

本册相关教学内容：

12、给同学留个影16、参观美术馆

（二）教学内容及重难点

内容：

12、给同学留个影16、参观美术馆

重点：

了解了北京胡同文化和居民建筑的艺术特征。

难点：

有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。

（三）课时安排

12、给同学留个影（）16、参观美术馆（）

（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施

第三部分：

课时教学设计

第二部分：

4单元教材分析欣赏*评述

（一）本单元与前后知识的关系

知识基础：

本单元旨在让学生欣赏中外名画家作品，从中了解表现方法为：

夸张、变形、幽默、讽刺。

学生在美术活动中，用恰当的词语、短句表达自己对美术作品的感受。

本册相关教学内容：

故宫太和殿5、荣宝斋19、走进颐和园

（二）教学内容及重难点

内容：

故宫太和殿5、荣宝斋19、走进颐和园

重点：

小组合作探究动漫画的表现方法。

难点：

大胆并富于想象的完成一幅作品。

（三）课时安排

故宫太和殿（）5、荣宝斋（）19、走进颐和园（）

（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施

第三部分：

课时教学设计

第1课奇妙的效果造型*表现

一、教学内容：

奇妙的效果

二、教学目标：

1：

初步学习油水分离的指示，感受色彩变化的美。

2：

学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。

3：

培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，提高学生的绘画表现能力，培养学生创造性是用绘画工具的能力

三、教学重点与难点：

重点：

创造性地使用绘画工具

难点：

油画棒和水彩的巧妙地结合

四、教学准备：

水彩色、生宣纸、铜版纸、玻璃、油画棒

五、教学过程：

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

1组织教学：

2引入新课

3讲授新课

4欣赏书上的绘画作品。

5学生构图自己的画面。

6学生构思自己的画面。

7组织学生评价

检查用具，稳定情绪。

①提问：

你们欣赏这些作品有什么感觉？

②提问：

你知道这些作品是用什么工具完成的吗？

1教师简单的做一幅油水分离的画法。

2提问：

你知道为什么会产生这样的效果？

提问：

你对这种画法有什么感受？

提问：

这些作品你喜欢哪一幅？

为什么？

你想表现什么内容？

教师辅导:

提示颜色的搭配、线条的疏密、突出主体。

师生评价与生生互评的方式。

准备好课堂材料。

学生欣赏边回答。

学生分组讨论

学生观看。

学生分组讨论，学生发言。

学生讨论发言。

学生自己构思画面。

学生准备材料构思作画。

作品展示：

交流创新点，相互学习。

精力集中

激发学生兴趣。

探究作品的工具应用

激发兴趣。

探究学习。

表达感受。

锻炼学生语言表达能力。

独立思考。

学生独立做画

课后反思：

作业设计：

板书设计：

第1课奇妙的效果

第2课色彩斑斓的窗户造型*表现

一、教学内容：

色彩斑斓的窗户

二、教学目标：

1：

了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感

2：

学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力

3：

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识和对美术学习的兴趣

三、教学重点与难点：

重点：

了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习用原色、间色作画的方法

难点：

原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖

四、教学准备：

水彩色宣纸剪刀及原学生作品等

五、教学过程：

（第一课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

1组织教学：

2引入新课

3讲授新课

自主式学习

学生动手实践

检查用具，稳定情绪。

提供一些教堂或其他漂亮的玻璃让学生欣赏。

提问：

你看到这些漂亮的玻璃的中有什么感觉？

小结：

这些玻璃色彩鲜艳色调纯度高，冷暖对比比较强烈。

提问：

请你观察这些窗户的色彩主要用了那些颜色？

它给你带来了什么感觉？

提问：

你们在哪看过这种色彩斑斓的玻璃？

艺术家用很多方法来处理光和色。

在欧洲艺术家们就创造了大教堂中的玻璃镶嵌画，当人们走进教堂时，便可以看见闪光的色彩。

刚才我们欣赏了美丽的色彩，那么古今中外还有很多种不同的窗户的样式。

谁能给大家介绍一下你收集的材料。

布置作业，巡视辅导

准备好课堂材料。

学生欣赏。

学生讨论发言。

学生总结。

学生发言。

小结：

主要用了色彩中的三原色、三间色，色彩明快、鲜艳。

学生发言。

欣赏一些建筑的窗户玻璃镶嵌画。

观看课件。

学生利用课前搜集的资料向大家介绍各种不同的窗户。

学生绘制画稿

集中精力

激发学生兴趣。

培养表达能力。

培养学生的观察力。

激发学生兴趣，了解玻璃镶嵌画的由来和特点。

培养自主学习的意识

课后反思：

作业设计：

回家思考如何装饰窗户、如何让窗户的造型更加美观新颖

板书设计：

第2课色彩斑斓的窗户

第2课色彩斑斓的窗户造型*表现

一、教学内容：

色彩斑斓的窗户

二、教学目标：

1：

了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感

2：

学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力

3：

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识和对美术学习的兴趣

三、教学重点与难点：

重点：

了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习用原色、间色作画的方法

难点：

原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖

四、教学准备：

水彩色宣纸剪刀及原学生作品等

五、教学过程：

（第一课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

总结前一节课的构图

讲授色彩的关系

学生动手实践

组织评价

讲解上节课的画稿，对于构图不够饱满，线条不够流畅的作品进行修改。

通过上节课我们欣赏到的玻璃镶嵌画，可以感受到它那绚丽的色彩。

那么这些红、黄、蓝、紫、绿是美术的什么知识呢？

在玻璃镶嵌画中是一色块儿的形式表现的，那么这些色彩要如何搭配才使画面有跳跃感呢？

自编绕口令：

冷色的旁边是暖色，

暖色的旁边是冷色，

冷色的里面有暖色，

暖色的里面有冷色。

教师巡视辅导

教师组织评价：

师生评价、生生评价

学生感受画面构图的美感。

学生欣赏图片感受色彩的冲击，并回忆色彩知识原色、间色。

了解色彩的搭配，学习合理的搭配色彩。

学生在画稿上添加色彩。

学生相互欣赏作品

感受构图的美感。

复习美术知识。

感受色彩合理搭配的美感

自己动手感受色彩的魅力。

提高审美能力，学会评价。

课后反思：

作业设计：

收集各种民间玩具

板书设计：

第2课色彩斑斓的窗户

第3课画民间玩具造型*表现

一、教学内容：

画民间玩具

二、教学目标：

1：

简单了解民间玩具历史，了解民间玩具的种类和造型特点，知道几种北京民间玩具的名称、制作材料和玩的方法

2：

通过观察民间玩具，学习用水粉表现其造型特点和鲜艳的色彩

3：

通过画民间玩具，初步了解民间玩具的基本特点，培养学生热爱民间艺术的情感

三、教学重点与难点：

重点：

了解民间玩具的造型和装饰特点，用水粉画一幅民间玩具

难点：

使用水粉表现民间玩具的特点

四、教学准备：

各种民间玩具、水粉色、油画棒、彩笔、彩纸

五、教学过程：

（第一课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

1组织教学：

2引入新课

3欣赏书中的图片。

4发展阶段

5实施绘画

6作业展示

检查用具，稳定情绪。

出示一些民间玩具的实物。

出示一些例如：

兔爷、虎枕、拨浪鼓等。

1、提问：

你可以选一件喜欢的民间玩具介绍给我们大家？

2、分析、观察各种民间玩具的色彩、形状、造型、装饰的民间特点。

提问：

请学生欣赏书中的图片作品玩具，你喜欢哪一件玩具？

说一说你喜欢的理由？

引导学生欣赏探究不同形式的民间玩具风格，都运用了什么材料创作的？

提出作业要求：

用色要鲜艳，造型要新颖。

把学生的作品展示在前面。

准备好课堂材料。

学生欣赏。

学生分组讨论

学生观察分析讨论。

学生分组讨论发言。

学生分组讨论。

学生设计画稿。

学生互评

沟通感情。

开阔学生视野。

培养表达能力。

进一步了解民间玩具。

语言组织能力。

培养学生探究精神。

动手实践参与评价。

课后反思：

作业设计：

回家仔细观察民间玩具的造型、色彩特点

板书设计：

第3课画民间玩具

第3课画民间玩具造型*表现

一、教学内容：

画民间玩具

二、教学目标：

1：

简单了解民间玩具历史，了解民间玩具的种类和造型特点，知道几种北京民间玩具的名称、制作材料和玩的方法

2：

通过观察民间玩具，学习用水粉表现其造型特点和鲜艳的色彩

3：

通过画民间玩具，初步了解民间玩具的基本特点，培养学生热爱民间艺术的情感

三、教学重点与难点：

重点：

了解民间玩具的造型和装饰特点，用水粉画一幅民间玩具

难点：

使用水粉表现民间玩具的特点

四、教学准备：

各种民间玩具、水粉色、油画棒、彩笔、彩纸

五、教学过程：

（第二课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

组织教学

讲授新课

艺术实践

展评作业

上节课我们对民间玩具的种类、外形上有了一些了解。

今天我们重点了解一下民间玩具的色彩

组织学生欣赏民间玩具的图片，让学生感受民间玩具的色彩装饰。

复习水粉的相关知识。

示范水粉画要注意的问题：

①主体色与环景色对比强烈，使主体更突出。

②注意干湿的变化。

教师巡视辅导

组织学生展示作品

学生准备上课认真聆听

学生说说民间玩具的装饰色彩的特点。

复习水粉知识。

学习用水粉表现的基本方法。

用水粉为上节课的画稿上色。

介绍自己的作品，评价作品。

自主式学习

学习基本画法，了解绘画步骤。

在实践中体验民间绘画的色彩美。

学习评价自己的作品

第3课画民间玩具第二课时

课后反思：

作业设计：

回家收集各种材质各种造型的小饰品

板书设计：

第3课画民间玩具

第4课多样的小饰品设计*应用

一、教学内容：

多样的小饰品

二、教学目标：

1：

了解软陶的特点和工具的使用方法。

2：

用简单的软陶制作技法和色彩搭配的指示，设计制作丰富多彩的小饰品

3：

用不同的制作方法设计制作出丰富的小饰品，培养学生的创新精神、探究意识及合作能力，感受色彩变化的美，增强审美能力；领悟艺术与生活的关系，培养学生动手美化生活的能力

三、教学重点与难点：

重点：

设计制作软陶的方法

难点：

制作精美，设计有新意

四、教学准备：

软陶材料、珠子、吸管、羽毛、鱼线、卡子

五、教学过程：

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

1组织教学：

2引入新课

3讲授新课

学生动手

讲评

检查用具，稳定情绪。

1出示一些软陶制作的小饰品？

让学生欣赏，观察各种小饰品引导学生分析小饰品的结构和色彩图案的特点？

欣赏书中的小饰品图片提问：

你喜欢哪一件饰品？

为什么？

提问：

请你观察这些小饰品上的图案有什么规律？

它给你带来了什么感觉？

演示制作的步骤：

1、确定设计的图案

2、设计主体图案图形

3、在此基础上加上附加的图案设计

教师辅导制作

展示作品组织评价

准备好课堂材料。

学生欣赏。

让学生说一说对以上作品小饰品的感受。

让学生观察。

学生发言。

学生观察分析。

学生可以分组探究

学生动手开始制作。

欣赏同学作品并进行评价

集中精力

组织语言的能力。

培养观察力。

培养学生的观察力。

培养探究精神。

培养学生动手实践能力。

培养学生的审美能力和语言评价能力

第4课多样的小饰品

课后反思：

作业设计：

板书设计：

第4课多样的小饰品

第5课荣宝斋欣赏*评述

一、教学内容：

荣宝斋

二、教学目标：

1：

荣宝斋是一个具有300多年历史的中华老字号。

了解荣宝斋的历史、木版水印画及荣宝斋的收藏

2：

在欣赏评述的基础上用不同的形式表达对荣宝斋的感受

3：

通过欣赏活动，培养学生了解地方文化，增强热爱祖国艺术文化的情感。

培养集体主义观念、合作意识及探究精神。

培养学生的想象力基创作能力

三、教学重点与难点：

重点：

小组合作探究荣宝斋的历史文化及有关知识

难点：

大胆、富于创造性地完成教材中的作业内容

四、教学准备：

收集荣宝斋的文字、图片、收集的作品资料

五、教学过程：

（第课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

1组织教学：

2引入新课

3讲授新课

开展收集资料交流

课堂评价

检查用具，稳定情绪。

可以出示一段有关“荣宝斋”的资料录像。

提问：

通过看录像你看出“荣宝斋”有什么特点？

看出“荣宝斋”究竟是做什么的吗？

教师简单介绍荣宝斋

它位于北京和平门外琉璃厂西街，以有百余年的历史……

让学生欣赏书中的第P10~11的图片？

介绍木版水印制作工艺步骤

●勾描

●刻板

●印刷

●装裱

学生观看P11的图片和书写文字.

学生收集一些有关荣宝斋的历史资料介绍给大家。

参与学生的评价，鼓励学生业余时间去参观荣宝斋，亲身感受那里的文化

准备好课堂材料。

学生观看。

学生发言。

学生仔细听

学生欣赏

让学生仔细品味木版水印的效果.

学生欣赏

学生交流小组合作，用绘画、摄影作品及文字办一期小报

展示作品

介绍本组的作业，说一说自己的收获

集中精力

开阔眼界。

考察是否观看仔细。

激发兴趣

开阔眼界.

学生资源共享

激发学生热爱祖国艺术及珍惜本土资源的情感

课后反思：

作业设计：

准备文房四宝

板书设计：

第5课荣宝斋

荣宝斋是一个具有300多年

历史的中华老字号

木版水印制作工艺步骤

1、勾描

2、刻板

3、印刷

4、装裱

第6课我和画家一起画造型*表现

一、教学内容：

我和画家一起画

二、教学目标：

1：

橙、绿、紫是间色，点、线、面是绘画的语言要素

2：

会利用国画工具模仿大师的作品，感受点、线、面的变化，尝试创作一幅水墨画

3：

通过欣赏作品，丰富学生的审美感受，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

在造型表现中，培养学生的探究精神和创新精神

三、教学重点与难点：

重点：

了解色彩之时，正确运用绘画语言，引领学生分析探究书中作品的意境之美

难点：

激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维

四、教学准备：

文房四宝：

笔（白云、叶筋、小红毛）、墨（一得阁书画墨汁）、纸（生宣纸）、砚（实际上课用的是调色盘）

五、教学过程：

（第课时）

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

组织教学

导入新课

讲授新课

布置作业

展示评价

检查学生用具准备上课

组织学生做游戏，用红黄蓝相加调和，看看汇出什么样的效果？

请学生汇报结果，教师根据结果进行总结。

红＋黄=橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

介绍三原色和三间色。

色彩的世界可真奇妙，不同的颜色相调和，可以调出很多不同的色彩，你们知道吗？

所有的颜色都是由红、黄、蓝这三种颜色调出来的，所以我们称她们为“三原色”。

而橙、绿、紫分别是有三间色两两相加调出来的叫做“三间色”。

今天咱们一起学学大师的画，看看画家是怎样表现的。

欣赏书中作品《滨海红楼》。

提问：

①画家都用了那些色彩表现这幅画的？

②作品中都用了那些表现方法？

你有什么感受？

③如果让你画这幅画，你有什么新的想法？

欣赏书中的学生作品，你喜欢那幅作品？

你想如何创作？

临摹《滨海红楼》最好加上自己的想法进行创造。

安排学生的作品展，组织学生欣赏评价。

做好上课准备

学生动手尝试

学生汇报结果

学生聆听感受色彩的变化。

看问题，带问题欣赏《滨海红楼》。

并回答问题。

欣赏学生作品，谈想法

听作业要求想象构思。

学生作画。

展示自己的作品，介绍自己的创作意图和方法。

稳定情绪

激发学生兴起，探究式学习。

学生自己实践，印象深刻

了解三原色和三间色。

培养学生的审美能力。

开阔学生的眼界，感受作品的随意的美感。

明确要求，大胆实践表达自己的感受。

通过学生的评价，促进学生的自我发展。

课后反思：

第6课我和画家一起画

作业设计：

板书设计：

第6课我和画家一起画

介绍三原色和三间色

红＋黄=橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

第7课彩墨游戏造型*表现

一、教学内容：

彩墨游戏

二、教学目标：

1：

墨和色在水的作用下能相融，生宣纸有渗化的特性，部分颜色有覆盖力

2：

会运用工具，让水、墨、颜色再生宣纸上产生变化

3：

体验彩墨游戏的乐趣，了解笔、墨、颜色、生宣纸的性能，感受颜色、墨在水的作用下出现的丰富效果，激发学生学习笔墨表现方法的兴趣，丰富学生的审美感受

三、教学重点与难点：

重点：

墨色、颜色产生变化的方法

难点：

墨色变化构成有趣味的画面

四、教学准备：

国画用具、国画色、笔洗、毡子

五、教学过程：

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

时间安排

导入新课

实践探索学习新知识

学生自主实践

评价总结

课堂上摆放一些文具及笔、墨、纸、砚。

（课件出示）彩墨娃娃：

我是彩墨娃娃，是老师用水、墨和颜料在宣纸上把握设计出来的

你们知道吗？

黑乎乎的墨汁和国画