广东省中考文学类文本阅读及答案.docx

广东省中考文学类文本阅读及答案.docx

《广东省中考文学类文本阅读及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中考文学类文本阅读及答案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

广东省中考文学类文本阅读及答案

2018广东省中考文学类文本阅读及答案

D

上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。

我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。

妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。

他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。

因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。

有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。

我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。

他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。

带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。

面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。

其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。

我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。

就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（文/陈柏清，有删改）

1．初读课文，梳理概括文章内容，填写下表。

时间

情节

中考前的晚自修回家

①

第二天放学

父亲没有接到故意躲开的“我”，很紧张，后写纸条约定地点

第三天放学

②

再大点

“我”学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离

毕业了

③

有一天

④

2.阅读全文，品析下面的语句。

（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。

”一句中，你读懂了什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？

在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（三）母亲的纽扣（中考预测题）

他还记得，那年他过十二岁生日时还在上学，老师自然没有理由为他放假。

一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：

“你看这是什么？

”

他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。

他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！

要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。

果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。

他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课。

课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。

有个同学忽然问：

“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？

”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。

同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他的白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。

他也明白了，一定是母亲买的是一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也斜钉着，自然就成了倒八字形。

知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。

那片目光激起了他心里的一片怒火。

中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。

母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了……

他分明地感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。

父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。

他眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没机会说了。

但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。

有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。

中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响——那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？

他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！

他跪在那男模特的面前放声痛哭。

当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。

最后，一位设计大师说：

“其实，所有的母亲都是艺术家！

”

1．根据故事的发展，梳理他心理的变化过程。

情节

“我”的心理

十二岁生日，母亲送他新衣服

①

上第一节课

②

课间时，同学们发现“真相”，他回家剪碎新衣

③

母亲积劳成疾倒下

后悔

他在服装展示会看到与母亲所做衣服相同的纽扣设计

④

2.有人认为文章不用“母亲的纽扣”为题，用“一件新衣”也可，你认为呢？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．怎样理解“母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来”？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．“他很想对母亲说一句‘对不起’”，但始终没有说出来，请体会一下他当时的心理活动，用第一人称描述出来。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（四）好　感

朱　鸿

①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。

②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。

售票员皱眉，不高兴。

当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。

售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。

正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：

“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。

”售票员转阴为晴，退了我的钱。

我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。

我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。

他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。

好感不期而得，我收藏了。

③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。

我呼住一辆三轮车，司机让我上车。

我站着未动，对他说：

“我坐过你的车。

”司机说：

“好像坐过。

”“我今天还要坐你的车。

”“没有问题，请上来吧。

”我说：

“今天我忘了带钱，你能不能拉我？

”司机一愣，然后微笑着对我说：

“忘了带钱也拉你，请上来吧。

”我说：

“谢谢你！

我肯定会付你钱的。

”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。

到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。

④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。

从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。

夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。

他停下来，等我上车。

我说：

“我一直在寻你。

”他说：

“寻我？

干什么？

”我说：

“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。

”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：

“谢谢你，你那天没有拒绝我。

不要找了！

”他诧异地说：

“不行，不行！

”我说：

“行，行！

”就走了。

这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。

⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。

那是1984年，我刚刚从大学毕业。

我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。

不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。

难免羞愧，便打算抽身放弃。

这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：

“我给他补够。

”就数了九毛钱给了服务员。

我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。

我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。

这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。

他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。

一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。

当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。

⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。

它会净世暖心，会养性滋仁。

（选自《人民日报》，有删改）

1．阅读选文②～⑤段，完成下面表格。

段落

②

③～④

⑤

概括内容

“我”乘公交车没零钱，邻座先生帮“我”付车费

A

B

A：

________________________________________________________________________

B：

________________________________________________________________________

2．请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。

我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？

有什么作用？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．请分析选文第⑤段中两个加点词的表达效果。

滚烫：

______________________________________________________________

平静：

______________________________________________________________

5．选文的标题有什么含义？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案

文学类文本阅读

【演练·巩固提升】

（一）

1．①忧心忡忡　②十分紧张　③回家路上　④发现女儿的童真、善良

2．

（1）①“惊”是因为原本以为憨憨的女儿会如实地告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎“我”的意料。

②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，“我”不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。

（2）运用了比喻、对比的修辞方法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉进行对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。

3．“陌生的童真”一方面是指女儿并不像“我”想象中的全然地信任陌生人。

另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。

4．看法：

作者“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让作者不由地生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。

感悟：

人与人之间应该多一些信任。

（二）

1．①父亲因为“我”失手打翻面条，有点生气　②父亲对“我”故意躲开他很生气　③父亲帮“我”联系工作　④父亲走失，“我”才明白害怕失去他

2．

（1）如释重负：

像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松。

体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。

（2）示例：

每个人与父母之间都不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。

3．内容上：

运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。

结构上：

点明中心，照应题目。

4．开放性题目，无唯一答案。

[提示：

说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺]

（三）

1．①兴奋　②愉快　③愤怒　④悲伤、愧疚

2．不行，因为“母亲的纽扣”是文章的线索，推动了故事情节的发展，使他和同学们都有了戏剧性的变化；是“纽扣事件”让他继承了母亲的傲骨和勤奋，而走向成功；又是母亲设计的“纽扣”，让他感受到母亲的聪明才智。

用“一件新衣”没有这些效果。

3．为了儿子，母亲辛辛苦苦缝制了那件衣服，儿子却把它剪坏，所以她很生气；但想到那件衣服让儿子受了嘲笑，为了不让儿子再次伤心就没有打他，不想让他再在肉体上受伤害。

4．我家这么穷，母亲节衣缩食辛辛苦苦地为我做了件衣服，我却不珍惜，把它剪坏了，实在不应该，我太对不起母亲了。

但是我太想在同学那里改变自己一向灰头土脸的印象了，而妈妈却让我在同学面前出洋相，我太难过了。

（运用第一人称）

（四）

1．A.司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十倍车钱　B．“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮“我”补足了钱。

2．比喻，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。

3．神态描写、语言描写。

生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮助“我”的明确态度，表现了司机的善良、乐于助人。

4．“滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后，“我”内心的无限感动；“平静”写出陌生兄长帮“我”补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的心理。

5．“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。