六年级科学上册分组实验教案.docx
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六年级科学上册分组实验教案
六年级科学上册
分组实验教案
（2016）
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
做个简易显微镜
实验目的
利用所给的实验器材自制简易显微镜。
实验器材
放大镜、纸筒、胶带纸。
实验步骤
1.找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知道看得清楚为止。
2.上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
实验结论
利用自制显微镜能观察微观世界。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察水滴里的微生物
实验目的
初步学会用显微镜进行细致的观察水样，知道水中有微小生物，进一步培养观察能力。
实验器材
显微镜（640倍）、培养液、载玻片、盖玻片、滴管。
实验步骤
1.取水样（课前布置，注意安全）观察水样，引出显微镜的观察活动。
观察水（颜色，透明度），还能看到水中有些什么吗？
2.认识显微镜的各个部分了解起功能,并学习用显微镜观察水中的微生物。
3.认识微生物，了解微生物的种类及分布。
4.通过阅读课文资料，了解微生物是荷兰生物学家列文虎克发现的。
实验结论
用显微镜我们会发现更多的微观世界。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察霉菌
实验目的
用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，探究物体发霉的基本条件。
了解霉菌有正、反两方面的作用。
了解防止食物和物品的方法。
实验器材
发霉的馒头、霉的装片、显微镜（640倍）、放大镜。
实验步骤
1.学生用眼去观察馒头上的霉，观察霉是什么样子。
2.指导学生用显微镜观察霉的形态。
让学生在观察的基础上画好图，并对颜色进行描述。
3.了解霉的功与过，让学生了解人类对霉的利用，然后指出霉给人类和动物带来的危害。
讲述抗生素的诞生情况。
实验结论
夏天食物最容易发霉，真空包装防止食物发霉，太阳晒防止物品发霉，利用干燥剂也能防止食品的发霉。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
注意卫生，实验后要用香皂水彻底洗手。
解决方法
试验后教师监督洗手。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
制作洋葱表皮装片
实验目的
用显微镜观察洋葱表皮结构，知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。
实验器材
洋葱鳞茎、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、面纸、
实验步骤
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
制作临时装片：
3.用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
4.把撕下的内表皮侵入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
5.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
7.用面纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
实验结论
生命体大多由细胞构成的，细胞是有生命的。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞装片
实验目的
用显微镜观察洋葱表皮结构，知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。
实验器材
洋葱、显微镜。
实验步骤
1.各小组先调整好显微镜对焦。
2.然后将洋葱表皮细胞装片正确装到显微镜载物台，观察，并画下洋葱表皮细胞的样子。
3.取下洋葱表皮细胞装片，再用同样方法正确装上人体表皮细胞装片，观察，画图。
实验结论
不同的生物，它们的细胞形状、结构也不相同。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
制作地表模型
实验目的
能够制作简单的地貌模型并交流地貌特点。
实验器材
塑料托盘、沙、泥土、石块、小树枝、画有网格的透明塑料片、水彩笔。
实验步骤
1.把托盘放在平整的桌面，向里边倒入沙子，用手轻轻抖动托盘、使托盘内大部分被沙子覆盖留下一点地方没有沙子。
有沙子覆盖的表示陆地，没有沙子覆盖的表示湖泊。
2. 取一块泥土放在托盘的一角，表示一座高山。
在泥土的上方放一块小石块，表示山顶的巨石。
3.在山的下方插入几根小树枝，表示一片森林。
4.把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地形轮廓。
5.用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。
实验结论
地球表面千姿百态，有着各种各样的地形地貌。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
制作地球内部构造模型
实验目的
知道科学家确定地球内部构造的方法，讨论某些科学家推倒的合理性，能制作简单的地球构造模型。
实验器材
各种颜色的橡皮泥、小刀。
实验步骤
1.把不同颜色的橡皮泥一层一层的包裹在一起团成球状。
2.切开来观察，然后在班上展示自己制作的地球构造原型。
实验结论
地球是由地壳、地幔、地核三部分组成。
地壳最薄，地幔最厚。
我们人类和其他生物都生活在地壳这一部分上。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
提示学生如果内核直径为1厘米，那么外核的厚度约为1.7厘米，地幔的厚度约为2.2厘米。
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
蜡烛加热、燃烧实验
实验目的
有根据的分析变化的类别，一类是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。
能从蜡烛的熔化和燃烧现象中体验探究的乐趣，愿意用科学的眼光看待周围的事物。
实验器材
蜡块、酒精灯、石棉网、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、白瓷片。
实验步骤
1.仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点
2.加热时，蜡块有什么变化？
冷却后，又有什么变化？
3.到一块干燥的烧杯，罩在点燃蜡烛的火焰上方
4.将另一只内壁涂有澄清石灰水烧杯，重新罩在点燃蜡烛的火焰上方
5.将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷片，观察它的底部。
实验结论
物质的变化分成两大类：
一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
蛋壳与白醋反应的实验
实验目的
有根据的分析变化的类别，一类是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。
能从蜡烛的熔化和燃烧现象中体验探究的乐趣，愿意用科学的眼光看待周围的事物。
实验器材
烧杯、蛋壳、白醋。
实验步骤
1.将杯子清洗干净。
2.将白醋倒入杯中，大约到被子2/3的位置。
3.将鸡蛋小心地放入杯中，盖上杯盖。
实验现象：
刚放进去时，鸡蛋大约在杯底的位置，鸡蛋表面包满了气泡，并且有气泡往上升，升到白醋表面，形成气泡层。
二十分钟后，鸡蛋位置略微上升，依旧有气泡向上冒，鸡蛋表面依旧有气泡。
第二天鸡蛋依旧有气泡，但比前一天要少，鸡蛋似乎变大了，用手戳戳，稍微有些变软。
实验结论
蛋壳中含有碳酸钙，被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。
鸡蛋的体积会变大，则是由渗透压造成的。
当薄膜两边物质（例如蛋白质）的浓度不相等时，就会产生渗透压，浓度较低那边物质里的水就会透过薄膜，渗入另一边，以使薄膜两边物质的浓度相等。
鸡蛋内部黏稠状的蛋白质浓度比较高。
蛋壳变薄之后，在渗透压的影响之下，醋中的水分就透过蛋壳溶解后形成的半透明薄膜，进入鸡蛋把它撑大了。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
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六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
碱与白醋生成二氧化碳的实验
实验目的
初步了解醋与碱的反应
实验器材
烧杯、小苏打、白醋。
实验步骤
1.在烧杯中放入一些小苏打；
2.在烧杯中倒入白醋。
实验结论
烧杯液体中有气泡泛出，那是碱与白醋反应生成的二氧化碳。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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科目
科学
实验时间
实验名称
往澄清的石灰水中吹气的实验
实验目的
了解二氧化碳遇石灰水可产生新物质。
实验器材
烧杯、澄清的石灰水、吸管。
实验步骤
1.在烧杯中倒入澄清的石灰水；
2.用吸管往石灰水中吹气。
实验结论
石灰水中新生了物质变浑浊。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
白糖加热实验
实验目的
通过白糖加热、认识物理变化和化学变化。
实验器材
酒精灯、蒸发皿、白糖、三脚架、火柴。
实验步骤
1.小勺中加入白糖；
2.点燃蜡烛、在外焰上加热；
3.将白糖加热、颜色从白色到褐色，再到黑色。
直到全部炭化。
实验结论
白糖从溶化，再炭化，颜色也从白色到褐色到黑色。
白糖加热溶化是没产生新物质的变化；炭化了是产生新物质的变化。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验目的
进一步感受产生新物质的变化。
实验器材
烧杯、硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
实验步骤
1.在烧杯中加入硫酸铜溶液；
2.将铁钉插入溶液中。
实验结论
有红色物质在铁钉表面形成，溶液由蓝色变为浅绿色。
红色物质为铜，这一变化是产生新物质的变化。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
观察铁与铁锈
实验目的
认识铁与铁锈的性征，知道铁生锈是产生新物质的变化。
实验器材
没有生锈和生锈的铁制品。
实验步骤
取出铁与铁锈，观察其形状、颜色、光泽、硬度等。
实验结论
铁有光泽，坚硬；锈是红色、松软。
铁与铁锈不是同一种物质。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
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科目
科学
实验时间
实验名称
制作紫甘蓝水试剂
实验目的
学会制作紫甘蓝水试剂。
实验器材
紫甘蓝、塑料袋、烧杯、白醋、碱水。
实验步骤
1.将紫甘蓝用小刀切成碎片。
2.把切碎的紫甘蓝装入塑料袋加入热水。
3.捏搓塑料袋，把紫甘菜揉碎。
4.过滤下液体装入瓶中。
5.用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在白醋和碱水中， 静置片刻，观察白醋和碱水颜色发生的变化。
实验结论
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
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科目
科学
实验时间
实验名称
用紫甘蓝水检测身边物质酸碱性的实验
实验目的
了解试剂遇酸变红，遇碱变绿的特性。
实验器材
紫甘蓝水、果汁、碳酸饮料、洗涤剂、盐、烧杯等。
实验步骤
往第一个烧杯的紫甘蓝水中倒入一些果汁，说一说你发现了什么。
往第二个烧杯的紫甘蓝水中倒入一些碳酸饮料，说一说你发现了什么。
往第三个烧杯的紫甘蓝水中倒入一些洗涤剂，说一说你发现了什么。
往第四个烧杯的紫甘蓝水中倒入一些盐，说一说你发现了什么。
实验结论
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
模拟环形山的形成实验
实验目的
模拟月球环形山的形成，认识其成因。
实验器材
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒。
实验步骤
1.在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
2.从同一高度往往沙盘里丢大小不一的石子，再用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。
测量沙坑的深度。
3.从不同高度往往沙盘里丢大小相同的石子，再用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。
测量沙坑的深度。
4.把你的实验结果写在活动记录上。
实验结论
月球上的环形山是由来自宇宙的流星和陨石撞击月表而形成的。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
建立太阳系模型
实验目的
1．收集资料认识和了解太阳系。
2．按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
实验器材
橡皮泥、细铁丝等。
实验步骤
1．谈话：
我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地认识太阳系，让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。
2．讨论：
怎样才能建好模型？
需要哪些相关数据才能保证我们建的模型相对准确？
3．阅读课本有关八大行星的数据资料。
4．尝试根据八大行星与太阳的距离来建模型。
5．尝试依据八大行星与太阳的距离，以及八大行星的赤道直径进行建模。
6．到操场上建立太阳系模型：
7．交流在建造模型过程中的体会。
实验结论
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期的关系
实验目的
认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。
实验器材
一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码。
实验步骤
1.把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上法吗。
2.捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动，转动过程中只要保证塑料管下边栓砝码一头的绳长不变即基本能保证匀速。
3.分别使塑料管上部转动部分的绳长为20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运动周期。
实验结论
橡皮塞转动一周所需要的时间与橡皮塞一端的绳子的长短有关。
绳长，转一周所需的时间就长；绳短，转一周所需的时间就短。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
提醒转动时注意安全，别打在头上。
解决方法
教师强调，并指导。
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
谁先落地
实验目的
认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。
实验器材
纸、小球。
实验步骤
1.把一张纸和一个小球同时从高处丢下，为什么球先落地？
2.把两张一样的纸同时从高处丢下，猜一猜谁先落地？
3.两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从同一高度丢下，谁先落地？
实验结论
提出假设是科学探究中一个非常重要的过程。
科学史上，很多重要结论都是从提出假设开始的。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
模拟喷气式飞机的飞行
实验目的
了解充气量和喷气角度不同是，气球飞出的距离也不尽相同。
实验器材
细铁丝、长气球、塑料吸管、打气筒。
实验步骤
1.将细铁丝穿入吸管，并把细铁丝绷直，用气筒往长气球里打气。
2.将气球粘在吸管上，拽住气球，拉到细铁丝的一端，然后松手，气球就顺着绳子窜出去了。
3.调节气球的充气量和喷气角度，找出最佳状态。
实验结论
气球可以通过一边发出的流动空气向空气相反方向前进，且充气量越大，发射的距离越远。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
木头沟小学六年级科学上册分组实验教案
年级
六年级
科目
科学
实验时间
实验名称
探究溶解的快慢和什么因素有关
实验目的
知道对比试验的条件之一是每次只能改变一个因素的公平性。
实验器材
同样的两个烧杯、两根搅拌棒，等量的两份盐，等温等量的两烧杯水。
实验步骤
1.把等量的两份盐同时放进两个装有等温等量水的烧杯里。
2.其中一只烧杯里的水用搅棒搅拌两下，另一只烧杯搅拌四下（搅拌的力度、搅拌画圈的大小、搅拌棒在烧杯里的深度，搅拌棒在搅拌时的垂直状况都要统一）。
实验结论
对比试验最重要的是除了改变的那个因素外，其他因素应保持一致。
注意事项与解决方法
实验前注意的问题
无
解决方法
无
实验后注意的问题
实验器具的收理以及桌面的卫生。
解决方法
组长辅助。
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