中考语文初三第一讲内容的筛选和概括复习.docx

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中考语文初三第一讲内容的筛选和概括复习

第一讲　内容的筛选和概括

一、（2018·山东东营）阅读文章，完成下列各题。

（16分）

根　赋

刘增山

白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。

开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。

这大概也是祖母对我的祈祷词了。

这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了！

全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。

心想：

父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根梁就可以了，为啥偏要刨树呢？

您忘了吗，父亲？

这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊！

三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起！

每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟绝不东倒西倾；每当在前进的道路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……

白杨啊，使我的生命茁壮！

白杨啊，使我献身的事业发展！

如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？

可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊！

几十年里，父亲作为白杨的“保护人”，像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。

记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说，“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……

也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。

想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。

“你去看看那树根吧。

”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上的。

”

啊，好难刨下的根！

过去，我只注意欣赏白杨树那裸露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。

那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。

那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。

有的像一队队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队队吃苦耐劳的矿工，在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展；有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石……

刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。

白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能风打不动、雨浇不倒呢？

是这地下坚定顽强的根支撑了你呢！

白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶，开出轻絮飘飞的花呢？

是因为地下有勇于献身的根营养了你呀！

白杨啊，为什么你又能顶天立地地雄踞大地呢？

是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！

父亲这时问我：

“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书上写过吗？

”

父亲又问我：

“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗？

”

我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：

“都该写上。

”

我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……

1．作者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？

（3分）

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★2.文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。

（3分）

________→平静→________→________

3．文章对根的描写“显其形”“传其神”，试对此加以赏析。

（3分）

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4．本文以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护？

（4分）

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5．你认为结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”？

（3分）

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二、（2018·山东潍坊）阅读下面的文章，完成小题。

（12分）

目光里的松阳

彭　程

①“按节下松阳，清江响铙吹。

”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。

僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。

②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。

行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。

更为可贵的是，在这巨幅山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。

这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。

③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。

再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。

随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。

④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。

石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意，有教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上，并扩展成“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。

杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。

古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代人的灵魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。

今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。

⑥西屏街是一条明清老街，长约两千米，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。

通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街区“活态传承”的样本。

位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调“原真性保护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。

⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。

这样的古村落在不少地方或被拆除，或住户已迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。

喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。

相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。

（选自《人民日报》，有删改）

★1.阅读第③段，完成下面的表格。

（2分）

顺　序

景　物

村头

①________________________

②________

石径，宗祠、水槽等建筑和器具

老宅

廊道、天井、方砖，雕刻、彩绘等

★2.第④段中，“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容？

（3分）

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3．赏析文中画线语句的表达效果。

（4分）

喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。

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4．作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？

（3分）

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参考答案

一、

1．【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。

通读文章可知，答案主要集中在三至五段，据此组织答案作答即可。

【答案】①这棵树是父亲给儿子树立的一块“人标”，它“使我的生命茁壮”，“使我献身的事业发展”。

②三十多年来，“我”的“青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起”。

③这棵树的形象特征、精神品格影响、塑造了“我”生命的品质：

遭遇困难，坚毅迎战；邂逅歪风邪气，站得稳立得正；面对挫折，不屈不挠，锐意进取；遭遇不幸，旷达乐观，笑迎挑战。

④这棵树给了“我”品格的历练、精神的熏染、生命的启迪。

★2.【解析】本题考查分析作者情感变化。

“全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味”写出了“我”的难过（痛心）；“想到这里，心里平静了许多”写出“我”内心的平静；“刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬”写出“我”对树的崇敬（肃然起敬）；“我为父亲的话惊得一时说不出话”写出“我”的震惊（惊异）。

【答案】示例1：

难过　崇敬　震惊　

示例2：

痛心　肃然起敬　惊异

3．【解析】本题考查技巧赏析。

文章第十段细致描绘了根的形和神。

运用比喻手法，把根比作兵士、矿工、蚯蚓和锚，同时这几个比喻句又构成了排比。

两种修辞手法的综合运用，生动形象且富有气势地表现根的千姿百态，异状纷呈。

写出了根拼搏、抗争、掘进、奉献等内在品质，深深地表达了对根的崇敬与赞美之情。

【答案】①既写出根的整体形态，又写出其各自不同的外形特征。

运用比喻既展现了根的外形特征，又写出了根的内在精神品质。

②以根的外形和功用为着眼点，借助联想想象着重突出了根的精神品格：

拼搏、抗争，开辟着进军的路；掘进、奋战，争取着生命的发展：

为了“输送”营养给树干，拼命地“汲取”；为了大树的稳固死抱着岩石。

③运用排比句式，铺陈有力地表现了形态多样的根，均以自己的生命方式为树身做着自己的贡献，洋溢着作者崇敬赞美之情。

4．【解析】本题考查对文章内容的理解。

作答时，要在整体感知文章内容的基础上，从题目与材料之间关系的角度进行分析。

本题可以从树根与根身的关系，从文章所要表达的主旨，从文章的写作目的等角度进行分析作答。

【答案】①文章借叙述“刨树”事件为根作赋，从事件过程看，“刨树”过程中对树根有了意外发现；“刨树”首先想到的是树身。

因此，写树身及父亲对树的呵护是一种自然的联想。

②从根与树身的关系看，写根离不开写树身，写树身是间接写根。

有这样的树根才会有那样的树身；只有根的艰辛坚韧、奉献付出，才会有树身的挺拔威严、伟岸正直、蓬勃向上和生机活力。

③为根作赋的目的，在于展示根的力量创造的奇迹；讴歌不慕荣耀、不计得失，竭尽全力为他人默默奉献的高贵品质。

写树身和父亲对树的呵护，使这一目的得到了很好的落实。

5．【解析】本题考查理解文章主旨。

作者在第十一段生发感悟，据此可从“表层”“深层”两个方面来阐述“生命哲理”。

表层：

发达的根系、深扎的根成就了树身的高大、粗壮、枝繁叶茂。

深层：

生命的辉煌，学业、事业的健康发展离不开坚实的基础；勇于献身，甘于奉献，也是生命价值的一种体现。

【答案】①树木要枝繁叶茂，必须将根扎深扎牢。

（或树高千尺，功在树根）②生命要向上发展，必须向下深入。

（或学业要向高处发展，必须打牢基础。

或有多少付出就有多少收获。

或没有坚实的基础就不会创造生命的辉煌。

或生命的深度决定着生命的高度）③树高千尺莫忘根本。

（或鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩）④奉献自己，成就他人，也是一种生命价值的体现。

二、

★1.【解析】本题考查对文章脉络的梳理。

本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，厘清故事线索，梳理情节，按照题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。

例如：

①空的答案根据第③段的第一句话可得出；②空可抓住第③段的“街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛”一句分析，即可得出答案为“街巷”。

【答案】①溪流、古树　②街巷

★2.【解析】本题考查对文章重要信息的提取。

首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外，如可提取第④段的“石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍……有祝祷的寓意，有教化的作用”“古宅老院的匾额上……让孩子们在耳濡目染中受到熏陶”“杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果”分析作答。

【答案】①雕刻、彩绘等内容的教化作用；②匾额、楹联语句的熏陶作用；③先人文魂的引领作用。

3．【解析】本题考查赏析文章中重点语句的能力。

“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”为排比；“……织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪”属于比喻。

前者的作用增强语势，表意丰富。

后者的作用是形象生动刻画描写对象。

答题时首先要点明描写手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容和文章的中心，体会语句的表达作用。

【答案】①主语部分三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。

②把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”喻为“无形巨网”，使描写对象形象生动，具体可感。

4．【解析】本题考查对作者观点的把握。

通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。

如可提取“古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含”“在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存”“这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵”等句进行分析，即可概括出答案。

【答案】①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。

②古村落保护要注重人文关怀，考虑人居环境。

③静谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。