语文八年级上册第二单元爱国情怀六 最后一课苏教版巩固辅导四十九.docx

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语文八年级上册第二单元爱国情怀六最后一课苏教版巩固辅导四十九

2019-2020年语文八年级上册第二单元爱国情怀六最后一课苏教版巩固辅导四十九

第1题【单选题】

下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）

A、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

B、刘禹锡字梦得，唐代著名文学家，他创作的作品有《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《陋室铭》等。

C、《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。

它为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。

D、《变色龙》《窗》《最后一课》《威尼斯商人》的作者分别是俄国的契诃夫、美国的泰格特、法国的都德和英国的莎士比亚。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列划线字读音有误的一项是（）

A、赫叟（hǎosǒu）诧异（chà）哽住（gěng）

B、祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiā）

C、惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）

D、紫藤（téng）钥匙（yàoshi）赚（zhuàn）

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

C、天气那么暖和，那么晴朗！

D、我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

”

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

”（）

A、表现小弗朗士对敌人的蔑视嘲讽。

B、表现小弗朗士对法语、对祖国的无比热爱，对敌人暴行的极端愤慨和讽刺。

C、表现小弗朗士对敌人暴行的无比愤怒，对鸽子、对和平的无比热爱。

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）

春天来了！

春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。

春天来了！

在这播种的季节里，快播吧！

播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。

春天来了！

春天来了！

我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。

我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……

A、选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。

B、选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。

C、选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。

D、选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

选择正确句意（）

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

A、表现小弗郎士的厌学心理。

B、表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C、表现小弗郎士贪玩的特点。

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列各组词语中，完全正确的一项是（）

A、祈祷督学

B、思量墙璧

C、惨白记念

D、戒尺冰遛

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）

①韩麦尔先生见了我，很地说：

“快坐好，小弗郎士……”

②韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：

“我的孩子们，这是我最后……”

③天气那么，那么晴朗！

A、暖和温和晴和

B、柔和温和晴和

C、暖和晴和柔和

D、温和柔和暖和

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

判断下列句中的破折号是哪种用法。

“散学了，——你们走吧。

”（）

A、表示解释说明

B、表示语音延长

C、表示意思的递进

D、表示语意的转折。

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

读课文《最后一课》，“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（）

A、表现了人或事物出现的速度超常。

B、表现人物内心里巨大的震动。

C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。

D、强调人物内心的恐慌和不安的感觉。

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：

①（我）只在心里思量：

“又出了什么事啦？

”②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

指出下列句中破折号的用法。

A.意思转折B.解释说明C.声音延长D.语音间断

①窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。

②放学了，——你们走吧。

③败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。

④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

【答案】：

【解析】：

第13题【语言表达】

指出下列句子所用的修辞手法。

①画眉在树林边婉转地唱歌:

锯术厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

③他讲的似乎挺容易，挺容易。

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

阅读《最后一课》（节选）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。

开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。

我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。

你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！

可是一点儿也没有什么。

韩麦尔先生见了我，很温和地说：

“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。

”我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：

“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。

柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。

新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。

”接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静！

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

”

文中说“整个教室有一种不平常的严肃的气氛”，“严肃的气氛”具体表现在哪些方面？

请根据文意用自己的话简要回答。

下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。

①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

最后一段写“一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意”和“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”，分别有什么作用？

小弗郎士在文中起什么作用？

【答案】：

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。

回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：

“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！

”弟子们围着哲学家坐了下来。

哲学家问：

现在我们坐在什么地方？

弟子们答，现在我们坐在旷野里。

哲学家又问：

旷野里长着什么？

弟子们说，旷野里长满杂草。

哲学家说：

“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。

”一个弟子首先开口，说：

“老师，只要有铲子就够了。

”哲学家点点头。

另一个弟子接着说：

“用火烧也是很好的一种办法。

”哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个弟子说：

“撒上石灰就会除掉所有的杂草。

”接着讲的是第四个弟子，他说：

“斩草除根，只要把根挖出来就行了。

”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：

“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。

”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子的庄稼地。

弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。

几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。

同样，要想记灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。

哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？

联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。

意思：

成语：

四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“”、“”。

对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？

请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。

一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？

想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？

最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是，请说说你对这句话的理解。

哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？

请谈谈你的看法。

在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？

【答案】：

【解析】：