外出考察学习心得_2篇（共9页）5500字.docx

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外出考察学习心得

　　外出考察学习心得一

　　近年区教委非常重视校级干部的培训和提高工作。

在一个半月的学习培训期间，采取了请知名专家和校长授课并讲授实践经验，还采用了走出去看一看的方法，用了一周的时间，到了两个省的三处学校，实地察看并听取讲解和介绍，受益匪浅。

经过考察校园文化建设、交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开放、素质教育的不同形式，学习了管理的经验，开阔了办学的眼界，提高了认识，明确了方向，提高了管理学校的理论水平和实践能力，对下一步的工作有了一个很好的思路。

　　一、被考察的三处学校的情况

　　1、山东省济南第一中学

　　创建于19xx年，有着醇厚的文化氛围和悠久的育人传统。

一百多年来，济南一中以不屈不挠、勇于奋进的精神，兼收并蓄、厚积薄发的品格，民主科学、严谨求实的作风，为民族的崛起和振兴，培养了一代又一代的社会英才。

楚图南、胡也频、李广田、卞之琳等近代著名学者、作家都曾在这里任教;邓恩铭、季羡林、罗干、臧克家、贺敬之、欧阳中石等都曾在这里读书学习;中科院（工程院）院士陈力为、叶连俊、马祖光、袁业立、崔尔杰、王恩多、彭实戈和美国科学院院士、著名数学家王浩等都是从这里走向成功。

　　济南一中是山东省首批重点中学、首批省级规范化学校、首批全国现代教育技术实验学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省精神文明先进单位、全国体育工作先进单位、山东省教育国际交流合作基地。

学校现有62个教学班，XXXX年多名学生。

学校师资力量雄厚，有72名高级教师，1人具有博士学位，34人具有硕士学位。

　　百年的业绩、百年的英名使学校具有独特的魅力、悠久的历史和广博深厚的文化。

学校新校区的落成又使这所百年老校面貌焕然一新，呈现出蓬勃的生机和活力。

新校区占地XXXX年9平方米，建筑面积XXXX年9平方米，校园环境幽静优美，校舍庄重、古朴、典雅，具备现代化功能、充满人文气息，成为省城济南一座令青少年学生向往的高中学府。

深厚的历史文化积淀，优良的办学传统，不断创新的管理机制和制度，优秀的教师队伍，现代化的教学设施，为学校科学发展，和谐发展，特色发展，率先发展，跨越发展奠定了雄厚的发展基础。

　　2、青岛新昌路小学

　　青岛新昌路小学建于XXXX年，现有14个教学班，学生528人，教师44人。

学校始终把尊重、激励、生动发展作为办学目标，把关爱生命、关注世界、关心成长作为学校的校训，努力实践着让教育满足生命成长需要的办学理念。

　　学校是青岛市实施小班化教育最早的学校之一，《小班化课堂学习方式暨指导策略研究》被立项为山东省教育规划十五重点课题，面向全体学生，实行个别化教育，营造适合学生个性发展的学校文化，实现学生的生动发展。

　　学校还通过构建学习型组织，有效地促进了教师专业发展。

山东省十一五教育规划重点课题《生命教育理念下的教师发展课程研究》有效促进了教师的生命成长。

学校成功承接了山东省校本培训现场会，教师教育工作成为学校新凸显的优势和特色。

　　学校先后荣获全国学习型学校，山东省规范化学校，山东省校本培训示范学校，全国、省级艺术教育先进单位，青岛市文明单位，青岛市规范化学校，青岛市依法治教示范学校，青岛市校本培训示范学校，青岛市创建学习型组织，争做知识型职工先进单位等荣誉称号。

　　3、青岛市实验幼儿园

　　青岛市实验幼儿园创建于XXXX年，系市教育局直属单位。

目前，共拥有横跨岛城东西新老城区三个园区。

第一园区，座落于面临大海的八大峡小区，地处龙羊峡路13号、红山峡支路3号，有8个教学班和早教中心，在园幼儿400余名;第二园区，座落于东部福林小区，地处大尧二路25号，创办于20xx年，拥有9个教学班和早教中心，在园幼儿450余名;第三园区，座落于浮山后曙光山色小区，拥有6个教学班的规模，目前，开设了3个教学班和早教中心，在园幼儿90余名。

三个园区正式在编教职工71人。

教师全部拥有大专以上学历，其中，本科学历占45%，5名教师属英语本科毕业。

保健医3人，其中，副主任医师1人，医师2人;厨师中高级厨师5人，三级厨师3人。

全园拥有价值近百万余元的国内外幼教研究书籍、音像资料、幼儿阅读资料、各类教育杂志等。

　　二、启发与收获

　　1、改革与创新是学校的生存之道。

　　因为创造适合学生发展的教育是学校永恒的教育价值，所以，改革与创新永远是学校的主题词。

知识不仅仅来源于课本，教学不仅仅发生于教室，能力不仅仅来自于读书，情感发展不仅仅得益于校园，多种生活课为学生的多样化发展开辟了一个新天地。

　　改革、选择带来的多样性、自由性、个性化冲击了传统教育整齐划一、批量生产的模式和理念。

对于学生来说，拥有自主发展的空间和权利之后，最重要的任务依然是学会选择。

　　2、优秀与卓越是学校的发展之道。

　　人的心理深层有种被同类认知的赞同感，那就是每个人都渴望优秀与卓越。

因此优秀与卓越是学生主体性发展能力的选择。

是教师自主型专业发展能力的选择。

是学校管理民主制度与文化的选择。

　　3、教师的敬业与精业是学校的精神支柱。

　　学校是教师专业成长的空间，施展才华的舞台和幸福生活的家园。

老师的敬业是学生健康成长的保证。

老师的精业是知识专业化的需求，也是学生积累知识和未来生活实践的重要保证。

4、制度与民主的和谐是学校管理的精髓。

　　制度与民主是学校管理的一种选择，也是学校发展的一个选择，这个选择是正确而有效的，因为既选择了民主，又选择了制度。

民主，是学校长盛不衰的鲜活血源;而制度是学校有序发展的保证。

　　5、尊重与理解、对话与交流是学校人际关系的准则。

尊重和理解是我们的教育文化。

尊重与理解的力量是巨大的，它使师生关系饱含着爱和宽容，走向了民主与平等;它使学校、家长、学生各方趋向共识，共同努力创造和谐的教育环境。

尊重与理解，在唤醒学生的主体意识。

理解与尊重，使校园变得更加和谐。

尊重与理解，成为学校主体性德育的主音符。

　　学校在传授的基础上增加了交流，由此教学双方真正成为了课堂的主人，平等关系的两个主体。

而主体性教学文化的生成也就因此实现了。

师生之间的交流是那么的简单而独特，有时甚至令人喜出望外!

师生之间的交流是心与心的感应，是来自心灵深处的行动。

　　三、反思

　　1、环境育人尤为重要，我们普遍的大多数学校都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办了墙报专栏、名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。

　　2、充分发挥孩子的作用，让学生创、编、颂学生童谣，提高了学生的写作能力和观察事物的能力，开拓了学生的视野。

　　3、开展教科研工作，学习讲学稿的特色教学，让讲学稿成为我们今后教学的又一新的教学模式，成为促进教育教学的又一新的事物，为我所用，提高教学质量。

　　本次通过参观校园与领导交流、座谈，听取经验介绍等形式，获得了大量的真实鲜活的第一手资料，给我留下了深刻的印象，觉得受益匪浅。

我想：

先进的教学理念必将融入我今后的工作之中，对本校的教育教学管理和教学质量的提高必将起到一定的作用。

　　外出考察学习心得二

　　为了使学校扩建的规划和设计更加科学，更加符合我校办学实际规模和创办国家级示范高中的需要，由公司领导带队，省设计院和太原理工大设计院派人参与一行六人外出考察。

本次考察内容除学校建设规划和设计这项主要内容外，还考察了外地名校的管理和现代信息技术教育的开展情况。

考察中我们采用了访、看、拍照（录相）和索取资料等办法，参观考察了深圳、珠海特区，北京、重庆两直辖市，以及江苏的江阳，山西太原等七个城市的14所名校。

　　第一部分：

所考察各校的特点

　　一、深圳高级中学

　　1.概况

　　深圳高级中学创办于XXXX年，公办全寄宿学校。

学校占地面积XXXX年7平方米，建筑面积XXXX年0平方米现有教学班46个，在校生XXXX年人。

专任教师200人，其中特级教师3人，高级85人，一级98人，本科以上学历183人，平均年龄36岁。

　　2.学校建筑特色

（1）学校建筑庄重典雅，具有东方与西欧结合的风格。

（2）建筑群错落有序，色调统一，现代文化浓郁。

　　（3）教学区，办公区，运动区，服务区划科学合理。

　　（4）学生宿舍带有卫生间，安装有空调。

　　（5）大型建筑中设置了图书馆和报告厅等公共设施，绿化面积达40%。

　　3.校园网络建设投资大，达XXXX年万。

各教室有多媒体教学设备，学生机房建设六个，教师备有笔记本电脑。

　　4.办学特色

（1）分层教学（a、b、c）。

（2）学生自律管理。

　　5、借鉴之处

（1）在建筑设计上可以借鉴其东西结合的风格，以及建筑功能区划的思想（如报告厅连体设计）。

（2）在办学上可以借鉴其分层教学的做法。

　　二.深圳实验学校

　　1.概况

　　深圳实验学校于XXXX年建校，集高中、初中、小学、幼儿园一体，分为四个部分的独校园。

XX年兼并一所民办中学，现该部单办高中。

　　2.校园建筑特色

　　整体一般，呈天井形两进院落。

但教学功能区划合理，学校绿化面积达标，植物种类多，建有房顶植物园和阳台花卉。

　　3.办学特色

（1）从管理者到教师在观念上的转变明显。

（2）隐形课程、壁画、雕塑、讲座。

　　（3）固定活动。

　　10月份为教学开放周，邀请社会各界随时来校听课，同时为学校提出意见和建议等。

　　4.借鉴之处

（1）建筑方面：

浮雕（深圳高级中学也有）、植物园。

（2）办学方面：

教育观念的更新和转变。

　　三.珠海市第一中学高中部

　　1.概况

　　珠海市第一中学占地300亩，现有教学班46个，在校生XXXX年人，于XXXX年新建，由清华大学设计。

总投资2亿人民币。

　　2.建筑特色

（1）整体规划科学合理，功能区划符合现代示范高中的要求。

（2）各年级的教学楼，学生宿舍楼单列XXXX年大学生外出考察报告XXXX年大学生外出考察报告。

公用设施：

图书馆、体育馆、游泳池等一应俱全。

　　（3）该校正在新建图书馆和大型体育馆，在功能使用上更为超前。

　　（4）运动场馆，球类田径分离。

　　3.办学特色

（1）学校管理制度科学化、程序化。

（2）教研教成果显著（出版了多本教师教研成果著作）。

　　4.现代信息技术

　　校园网络、教学监控系统、校园电视台和多媒体教学共投资XX万元，属国内一流。

　　5.借鉴之处

（1）建筑方面：

功能区划，各功能区的连通，以及建筑的外型和色调。

（2）校园网络建设。

　　四.中山纪念中学

　　1.概况

　　创建于XXXX年，由中山先生之子孙科创建。

校园面积350亩，寄宿制学校，在校生XXXX年人，教职工200多人。

　　2.建筑特色

　　主体建筑群对称排列，红墙绿瓦，中轴线最高处为逸仙堂，左右两侧为庆龄堂、寿屏堂、鹤龄堂等，均以中山先生好友命名。

近年竣工的科学馆、体育馆、游泳池、艺术楼与旧建筑遥相呼应，整个校园郁郁葱葱。

　　3.办学特色

　　建校60多年来，该校秉承中山先生&;为国育人&;的遗教，以培养高素质、高层次人才为宗旨，以&;中山精神+现代素质&;为办学特色，九十年代以来，高考升学率都在90%以上，被省教育厅誉为&;低进高出，加工能力强&;的学校，多次评为市级、省级、国家级模范学校。

　　4.借鉴之处

（1）建筑古香古色与现代气息的交融。

深厚的文化底蕴。

（2）校园文化建设。

　　五、重庆一中

　　1、概况：

XXXX年建校，占地220亩，建筑面积10万平方米，教职工400人，学生XXXX年人。

该校具有悠久的历史，深厚的文化底蕴和革命经历。

　　2、建筑特色：

沿校园中轴线是空旷的广场和体育场。

教学楼、实验楼、图书馆、体育馆。

学生宿舍和办公楼在两侧而立，给人以视野开阔的感觉。

　　3、办学特色：

（1）教学成绩好，每年升入重点院校的学生比例很大。

（2）国际交流和联合上取得喜人的成绩，该校与美、英、法、韩、新加坡等国的一些知名中学都有友好往来。

（3）&;科技四小&;活动成果显著。

　　4、信息技术教育：

投资XXXX年余万元。

每个教室都有多媒体教学设施，教师都有笔记本电脑，连通100兆宽带。

　　5、借鉴之处：

（1）建筑方面：

广场设计与建设，坡地的绿化，建筑的排列。

（2）办学方面：

对外交流

　　六、重庆三中（重庆南开中学）

　　1、概况：

重庆南开中学创办于XXXX年，完全中学。

现有教学班96个，学生XXXX年人。

该校创办以来，共培养出中国科学院，中国工程院院士31人，省部级领导和将军20多人，XX年升入清华大学学生49人，XX年升入这两所大学的学生40人，是一所全国重点中学。

　　2、建筑特色：

中心地带开阔，两翼为教学楼、图书馆、艺术馆、体育馆和科学馆，给人以空旷感觉。

建校时间长，正在改造原有建筑。

　　3、办学特色：

（1）办学质量高XXXX年大学生外出考察报告工作报告。

（2）教研教改工作卓见成效，形成了一支优秀的师资队伍。

　　（3）形成深厚的校园文化。

　　5.借鉴之处：

（1）建筑规划要给人以醒目流畅之感。

（2）在校园文化建设上体现学校特色。

（校史展览馆将该校风雨60年的奋斗历程缩浓该室）

　　七、江阳华士高中、华士实验学校国际部

　　1.概况

　　华士高中是江阳市华士镇属高中，该校占地100余亩，投资1亿多元，正在申报国家级示范高中。

华士实验学校国际部属社会力量办学，该校从幼儿园一直至高中，占地面积100余亩

　　2.建筑特色

　　这两所学校在设计和建筑风格上有相似之处。

突出南方建筑特色，曲线型建筑多。

呈井字形状，四廊相连，外观美，特别是华士实验学校国际部。

其幼儿、小学、中学的建筑充分考虑到学生的年龄特点和实际教学功能。

　　3.借鉴之处

（1）在设计过程中应充分考虑学生年龄特点和不同学段教学功能特征。

（2）规划中应考虑学生休闲之地（小公园）

　　八、南京师大（附中）

　　南京师大是南京大学城中建设最漂亮的一所学校，气势宏大，设计不俗，特点是能巧妙地利用地形特点，科学合理地安排建筑，令人叹服。

其体育馆、图书馆和广场的设计都值得我的借鉴。

另外，该校将生活、学习、运动化为几个整体区域，给教学和学生生活带来了极大的便利，几个区域与共用设施，如图书馆、体育中心等建筑之间都有校内公交车接送师生。