八年级上学期定时作业二语文试题Word下载.docx
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B．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
C．不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？
（反问）
D．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事。
（对比）
7、给下面的新闻拟写标题。
（不超过15个字）（3分）
新华社宜昌10月23日电（记者熊金超）正在进行175米试验性蓄水的三峡工程蓄水进展顺利，三峡工程坝前水位23日成功突破170米，蓄水进程进入最后5米的冲刺阶段。
中国长江三峡集团公司三峡枢纽梯级调度中心的监测数据显示，截至23日13时，三峡工程蓄水位达到了170.09米，比9月15日起蓄时的145.87米上涨24.22米，距175米最高水位不足5米。
8、综合探究（10分）
生活有多广阔，语文就有多广阔。
古人靠竹简书册获取知识，今天我们则通过书本和网络杂志等多种媒体求知。
请开阔视野，驰骋心灵，去发现生活中无处不在的语文。
（1）这是一个广告的时代。
你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意呢?
请你谈一谈下面这条广告语有什么特点。
沟通从心开始——中国移动
（2）这是一个手机的时代。
短信已成为人们传情达意的一种常见方式。
农历九月初九是我国传统的重阳节，请拟写一则短信，表达你对家中某位长辈的感激之情与祝福之意。
要求情感真挚贴切，语言简洁，并至少运用一种修辞方法（30字以内）（3分）
长辈：
____________
短信：
（3）这是一个网络的时代。
去各大论坛发帖、跟帖已成为人们获取信息表达观点的一种重要途径。
最近，下面的系列新闻事件引起了大家激烈的讨论：
10月24日下午2时15分许，为救两名落水少年，湖北省长江大学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救，两名男孩获救，陈及时、何东旭、方招3位大学生不幸被江水吞没，英勇献身。
令人心寒的是，在英雄遗体打捞时，面对同学们的“跪求”，个体打捞者陈某不仅不为所动，而且把打捞上来的一名大学生遗体用绳子绑住，挟尸要价，一共收取了36000元的捞尸费!
10月28日上午，为陈及时、何东旭、方招3名大学生举行的追悼会在湖北荆州举行，上万市民自发前来为3人送行。
记者11月5日从教育部获悉，教育部4日与湖北省委在长江大学举办了学习见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹座谈会，号召全国各地高校有效运用网络、报刊和座谈会、研讨会、报告会等活动载体，大力开展学习英雄集体活动。
荆州市人民政府11月7日召开新闻发布会，向社会通报打捞3名大学生英雄遗体全过程。
结果显示，10月24日在打捞3名大学生英雄遗体过程中，现场收取3.6万元费用的打捞公司业务负责人陈波，因额外向学校索要烟和矿泉水“构成了敲诈勒索”，公安机关已依法将其拘留15天，罚款l000元。
请就此事发表你的看法。
要求：
语言文明，观点鲜明，言简意明。
（50字左右）（4分）
我要评论：
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。
（10分，每小题1分）
9、默写填空。
（1）晴川历历汉阳树，。
《黄鹤楼》
（2），猎马带禽归。
《野望》
（3），请从吏夜归。
《石壕吏》
（4），不独子其子。
《大道之行也》
（5）与“近朱者赤，近墨者黑”不同，莲花以“，”的特点，被人们看做是“不同流合污，洁身自好”的象征。
（6）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是___________，_____________。
（7）《春望》中诗人触景生情，移情于物的诗句是，。
（二）阅读下面的文言文，完成10—14题。
（15分）
桃花源记
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣者，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也”。
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
10、解释下面加点词的意义。
（4分）
（1）渔人甚异之（）
（2）便要还家（）
（3）无论魏晋（）（4）欣然规往（）
11、下列各组中加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A、武陵人捕鱼为业为宫室、器皿、人物
B、渔人甚异之可爱者甚蕃
C、闻之，欣然规往何陋之有
D、遂迷，不复得路遂与外人间隔
12、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
13、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
（2分）
14、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？
他们为什么不愿离开？
（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面文章，完成15——19题。
（20分）
一块烫石头
【苏联】盖达尔
村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。
他身体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。
这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。
有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。
没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。
伊凡浑身是伤，哇哇大哭。
好，这一下给看守人抓住了。
不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。
伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。
他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。
可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。
可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。
石头表面上还露出些字，给泥糊住了。
这是块魔石头——伊凡这样想！
他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到这样的文字：
这石头放到山上，谁打碎它，
谁就能返老还童，从头活起。
文字后面还有个图章。
这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。
伊凡读后，觉得很不痛快。
他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！
愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。
伊凡想：
“瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。
现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。
于是好心的伊凡来到了老头儿面前，开门见山，把事情一五一十告诉了他。
老头儿好好地谢过小伊凡，可是不肯擅离职守上沼泽地去，因为世界上这种人还是有的：
趁这个机会溜进果园，把水果偷得一个不剩。
老头儿叫小伊凡自己到沼地上去，把石头挖出来，搬到山上去。
他待会上那儿，拿样什么东西把石头敲开。
事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。
可他没有拒绝，他不想让老头儿生气。
第二天早晨，小伊凡拿起厚麻袋，戴了双粗麻布手套，为的是不让手给石头烫伤，就上沼泽地去了。
伊凡弄得浑身是泥，好不容易把石头从沼泽地里挖了出来，接着他就吐出舌头，在山脚的干草上一躺。
他心里说：
“好吧！
我把这块石头推到山上去，等会儿瘸腿老头儿来了，就敲碎石头，返老还童，从头活起啦。
大伙儿都说他一辈子吃够了苦。
他年纪大了，孤单单的，挨过打，遍体鳞伤，不用说，从来没得到过幸福。
别人却得到过。
”他小伊凡虽然小，这种幸福也得到过三次。
一次是他上学要迟到了，一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口；
另一次是春天里，他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼；
还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。
他想到这里，站起身子，耐心地把那块石头推到山上去。
太阳快下山了，老头儿才上山向小伊凡走过来。
这时小伊凡已经精疲力竭，浑身发抖，蜷成一团，在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。
“老爷爷，你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊？
”小伊凡惊奇地叫起来，“难道你想用手把石头砸碎吗？
“不，小伊凡，”老头儿回答说，“我不想用手把石头砸碎。
我根本就不想砸碎它，因为我不想从头活起。
老头儿说着，走到惊奇的小伊凡身边，摸摸他的头，伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。
老头儿对小伊凡说：
“当然，你准以为我老了，瘸着腿，残废了，很不幸，其实我是天底下最幸福的人。
“我这条腿是给一根木头压断的，可那时候我们是在推倒围墙，正在构筑街垒，举行起义，要推翻你只在画片上看到过的沙皇。
“我的牙给打落了，可那时候我们被投入了监狱，齐声歌唱革命歌曲。
我的脸也在战斗中被马刀劈伤，可那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。
“我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里，躺在干草上翻来覆去地折腾，说着胡话。
可有一件事比死更可怕，就是我听说我们的国家遭到包围，敌人的军队要战胜我们。
然而，我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来，我知道了，敌人又被击溃，我们又进攻啦。
“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手，当时胆怯地幻想着，即使不在我们生前也在我们死后，我们的国家将变得像今天这样的强大。
傻伊凡，这还不是幸福吗？
！
我为什么要另一次生命，要另一个青春时代呢？
我曾经是过得很苦，可我过得光明正大！
老头儿说到这里停下来，拿出烟斗来抽。
“对的，老爷爷！
”小伊凡听了轻轻地说。
“既然这样，这块石头本可以安安静静地躺在那个沼泽里，我干吗费劲把它搬到山上来呢？
老头儿说：
“让大家看到它，小伊凡，你看看以后会怎么样吧。
许多年过去了，那块石头依然在那山上原封不动，没有砸碎。
不少人在它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了。
15、小说中的“魔石”有哪些奇特之处？
请分点概述。
16、从全文看，小说开头对老头儿的描写运用了什么方法并分析其作用？
17、“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。
可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？
从“他没有拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？
18、文中说“不少人从它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了”，假如你就是其中的一人，会怎样想呢？
请展开想象，写出你当时的心理活动，不超过60字。
19、伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同？
请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。
（二）阅读下面文章，完成20——24题。
老
屋
周克武
（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。
（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。
靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。
可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。
（3）老屋真的“老”了。
落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
（4）我默默走近老屋。
夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；
鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。
也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
（5）梦里有我的童年。
也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。
我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。
我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。
此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……
（6）老屋是心的归宿。
当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：
真的到家了。
（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。
我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。
【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。
【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。
一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。
还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。
奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。
夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。
也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。
我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。
那时，我走到哪里它就跟到哪里。
夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。
我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：
月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。
今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。
只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。
（10）而这一夜，我久久无法入睡。
（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。
我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。
门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；
杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；
后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；
屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。
（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。
邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。
（13）我摇摇头：
不拆！
他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。
20、本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
站在村口远远望去→
（1）
→
（2）
→默默地坐在堂屋里→
（3）
→站在老屋门口
21、细读第
（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
22、文中描写细腻感人。
从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
23、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。
怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？
24、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？
结合全文并联系现实生活谈谈。
（5分）
四、作文（55分）
25、以下两题选做一题。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字数不少于600字；
④凡涉及真实的人名、班名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。
（1）有人认为，幸福意味着拥有财富；
有人认为，幸福意味着获得地位；
有人认为，幸福意味着享有声誉；
……也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；
也有人认为，获得地位并不意味着幸福；
也有人认为，享有声誉并不意味着幸福；
……
请以“《在那一刻，我感受到了幸福》”为题写一篇作文．
（2）某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：
作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；
正在用沙子筑城堡的儿童；
为婴儿洗澡的母亲；
在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。
由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。
其实，在你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。
正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持，你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。
请以“快乐，来自于”为题写一篇记叙文。
请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整。
2014年秋八年级语文阶段性定时作业
（二）
答题卷
总分:
150分时间:
120分钟得分
一、语文知识及运用（30分）
1、（3分）、、2、（3分）3、（3分）4、（3分）
5、（3分）如果说人生是，。
6、（2分）
7、（3分）
（1）（3分）
（2）（3分）
长辈：
短信：
（3）（4分）
（一）9、古诗文积累。
（10分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5），
（6），
（7），
（二）文言文阅读。
10、（4分）
（1）
（2）
11、（2分）（）
12、（4分）
（1）
（2）
13、（2分）
14、（3分）____________________________________________________________________________
（一）《一块烫石头》（20分）
15、（4分）
16、（4分）
17、（4分）
18、（4分）
19、（4分）
（二）《老屋》（20分）
20、（3分）站在村口远远望去→
21、（4分）
22、（4分）
23、（4分）
24、（5分）
四、作文（55分）
2014年秋八年级语文阶段性定时作业
（二）
参考答案
1、骇曦瞥2、C3、D4、D
5、参考：
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么忧伤就是一朵不可或缺的白云.（没有答“忧伤”不得分）
6、B7、三峡工程蓄水进入最后冲刺阶段（有关键字即可）
8、
（1）“从心”开始也是谐音“重新”开始之意。
中国移动这句温情脉脉的广告语，在简洁中折射了通信业的一种价值内涵：
无论是打电话，发短信，并不只是说说话而已，最重要的是人与人之间心灵的连接和交流。
（大致意思符合即可）
（2）“略”三点要求：
情感真挚贴切，语言简洁，并运用一种修辞方法。
（3）“略”三点要求：
9、默写：
略10、
（1）对┄┄感到诧异
（2）要通“邀”，邀请（3）不要说，更不必说（4）计划
11、B12、
（1）土地平整开阔,房屋整齐,有许多的肥沃土地和幽静的池塘、美丽的桑树和竹林之类。
（2）（他们）自己说祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方．
13、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：
“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
14、此中人语云：
因为他们不愿与世俗同流合污，对战争的厌恶，对没有剥削，压迫、自给自足的和平宁静的理想生活的追求。
（意同即可）
15、①石头烫得像煤块似的；
②石头上面刻有文字和复杂的图章；
③它可以使人返老还童；
④它在山上却没有人敲碎。
（一点一分，共四分。
）
16、运用外貌描写（1分），写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点（1分），一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比（1分），另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性。
（1分）
17、老头叫伊凡自己去沼泽地挖石头，实际上是不愿搬石头，伊凡认为自己的“一番好意”不被人接受，因此“很不高兴”。
（2分）从他“没有拒绝”，可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。
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