《学会欣赏》主题班会活动方案Word文档下载推荐.docx
《《学会欣赏》主题班会活动方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学会欣赏》主题班会活动方案Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高彩烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢？
以前，老师们一般总是说：
“天是蓝色的。
”或者“你有没有一双新鞋？
”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着?
?
然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：
"
我希望你是我女儿！
”
主持人甲：
一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师的
一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
主持人乙：
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
生：
孩子的健康成长需要被人欣赏、被人赞美。
其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣赏，被赞美，被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感。
主持人甲乙：
今天我们要学习怎样欣赏和赞美别人，401班学会欣赏主题班会——《心底的美》现在开始。
二、懂得欣赏他人
1、学会欣赏
下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。
当同学们遇到困难时她就去帮助同学，我多想成为她的朋友。
主持人甲：
他经常帮助同学们打扫卫生引来了许多同学赞许的目光。
支持人乙：
他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。
是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：
经常赞美别人的人，常常会发现，生活中有太多美好的东西，有太多值得欣赏的东西。
你的生活，将因此而充满阳光。
（好..）
现在就让我们在游戏中找找同学们身上的闪光点!
2、赞美传递游戏
从每组的第一个同学开始，称赞你后面的同学：
“你真棒！
”并说出称赞的原因，开始。
在欢快的音乐声中开始游戏。
同学们，受到赞美的感觉不错吧！
谁来说说受到赞美后的感受。
生1：
我会因为同学们的赞赏而加倍努力。
生2：
帮同学扫地是我应该做的。
生3：
我很激动，没想到同学会这样称赞我，我会更认真学习的。
生4：
说实话，我做的还不够，以后我会继续为大家服务的。
的确，受到欣赏和赞美的那一刻，真让人高兴。
它使我们增强了自尊，给平凡的生活带了温馨的快乐。
3、为什么最欣赏他
同学们，在我们的平时学习生活中，你最欣赏谁？
欣赏他什么？
请拿出你准备好的树叶卡片，让我们来听听你最欣赏谁？
生阐述最欣赏的同学和理由。
让我们用手中的树叶来装扮这棵“欣赏树”，让它变得茂盛、富有生机。
在音乐声中，学生有秩序的帖树叶。
一张小小的纸片，装满了信任；
一句短短的赞美，饱含欣赏的目光。
看着这棵枝繁叶茂的树，想一想怎样的同学是受人欣赏的？
（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真、负责任）
4、欣赏以后该怎么办
我们要向这些同学学习，弥补自己的缺点，扬长避短。
除了学习和扬长避短之外，我们还要学会自我欣赏。
怎样做才能让别人欣赏呢？
先来听听周恩来总理的社交小故事。
在长期对外交际中，周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷，在赢得喝彩声的同时，也赢得了尊敬与佩服。
20世纪50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：
“总理阁下也迷信我国的钢笔吗？
”周恩来听了风趣地说：
“这是一位朝鲜朋友送给我的。
这位朋友对我说：
‘这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，比留下做个纪念吧！
’我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。
”美国记者的脸一直红到了耳根。
这位记者的本意是想挖苦周总理：
你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？
结果周总理说这是朝鲜朋友战场的战利品，讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗，让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。
总理此言一出，立即在各个国家传为美谈。
你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护和爱戴？
同学们，你想成为怎样的人呢？
你怎样去努力呢？
请设计你的品格成长方案。
在音乐声中，学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。
谁来说说你是怎么设计的？
生1：
请大家每周对照自己的设计方案，没达到一个目标，就打一个五角星，最后比一比，谁的五角星做多。
欣赏就像黑暗中的光明，温暖着我们的心窝，它有一种神奇的力量，给予我们最大的鼓舞。
请欣赏诗歌——《欣赏是一种神奇的力量》。
细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步提高；
你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩；
你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼；
欣赏是一种神奇的力量，它使人铁人生更绚丽，生活更美好！
同学们，从古至今，有不少人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。
现在请你在读一读，你收集的关于“欣赏”的名言。
让我们牢记这些名言，学会自我欣赏和欣赏别人。
请班主任卢老师讲话。
主持人甲、乙：
4
（1）班《学会欣赏》主题班会到此结束。
班会背景：
如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。
唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
班会目标：
懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
班会准备：
课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。
收集有关感恩的成语和名言。
班会过程：
一、理解“感恩”。
师开场白：
人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。
没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。
一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1、请听一则新闻。
（知恩不报的一则新闻故事）
是的，上面所讲的受助孩子，少的就是一颗“感恩的心”。
这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事
《蚂蚁报恩》：
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
“好可怜噢！
去帮他吧！
”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。
“多亏鸽子的救助啊！
”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。
这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！
好痛！
啊！
”猎人一痛，就把子弹打歪了。
使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事，你知道了什么？
明白了什么？
有请我们的小记者采访一下吧！
是啊！
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。
没有父母的养育之恩，我们何以成人；
没有老师的教诲之恩，我们何以成材；
没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；
没有大自然的赐予之恩我们何以雨露?
我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。
在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？
同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！
欣赏歌曲《感恩的心》
（学生畅谈自己在成长中的感动。
）
二、学会感恩。
师：
生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？
你会和同学交往吗？
你知道什么是真正的友情吗？
让我们一起去看他们的行为：
（短剧表演）
1、六位同学表演短剧：
（1）一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。
（2）一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
（3）一个同学钢笔没水了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，师说话：
“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看?
”）三个短剧中的演员继续表演。
（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：
“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
（2）组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：
“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
”两人在互相谦让。
（3）同桌的同学想：
我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格，师问：
“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。
小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！
怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！
（善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
在交往中，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。
我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。
（小组齐诵）
同学们，在一起，
同学习，同游戏
你帮我呀我帮你，
快快乐乐多欢喜
好处面前不争抢
方便在前要谦让
同学就像亲兄弟
团结互助多亲密，多亲密！
三、学会欣赏
1、老师要求学生写出本组同学的优点。
老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。
通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。
2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。
四、课外延伸
1、倡议书
同学们：
让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。
说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。
感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。
感恩磨难、感恩生活?
让世界因感恩而变得更加美好。
感谢您！
2、收集感恩名言
五、总结
师结束语：
孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。
学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心！
孩子朗诵古今感恩的成语和名言
一、活动主题：
感恩母亲，珍爱生命
二、活动设计思想：
由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心忡忡，或者脾气暴躁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要借母亲节让学生了解母亲一天的工作，体会母亲的艰辛和伟大，学会感恩母亲，珍爱生命。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：
（一）活动热身：
观看母亲怀孕到出生后进入学校读书期间，母亲陪伴孩子成长的一组图片。
（二）活动开始：
主持人请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的?
”揭示“母亲给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩母亲，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始
（三）活动过程：
1、诗歌朗诵《游子吟》
2、感恩母亲的图片展示观看孩子出生，扶着我们学走路，背生病的我去看病，陪我们去钓鱼，帮我们梳头，下雨接我们放学的情景……回想母亲对我们无微不至的照顾，给我们温暖，体会母亲对孩子那深深的爱。
3、故事母爱小故事年轻母亲舍身救儿：
XX年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：
“儿子就是**的全部。
感恩小故事孝顺儿捐肾救母：
XX年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;
配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
4、谈感受。
5、游戏：
“谁是最了解母亲的人”用ppt列出问题：
（1）妈妈的生日
（2）妈妈的体重
（3）妈妈日常消遣的活动
（4）妈妈最喜欢吃的水果
（5）妈妈最喜欢听的歌
（6）妈妈最喜欢的颜色
（7）妈妈穿的鞋的尺码
（8）妈妈的身高
（9）妈妈最喜欢的运动
（10）妈妈每天做家务的时间由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。
最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解母亲，沟通的困难就在于彼此的不了解。
其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解妈妈。
当然妈妈和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、了解母亲节的由来母亲节起源于美国。
1906年5月9日，美国费城的安娜·
贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。
此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。
她的呼吁获得热烈响应。
美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
这一举措引起世界各国纷纷仿效。
7、做一件让母亲感到温暖的事我们能为母亲做的就是好好学习让她高兴。
星期天把自己的衣服洗了让她喘口气。
有时间为她作顿饭。
让她感到我们自己能照顾自己啦。
我们出门找朋友玩的时候要让她放心，这就是我们现阶段能为母亲所做的事情。
……感谢我们的母亲，感谢她给于我们的生命，感谢她给予我们的关心……
8、阅读箴言
1、“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
2、学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。
因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
9、生活延伸除了母爱，还有什么的爱同时值得我们去感恩?
（父亲、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友……）10、小结。
母亲给予我们生命，我们珍爱生命。
生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
10、回想幸福
（1）关于山区与城市孩子生活图片对比。
（2）讨论：
看了图片有何感受?
（吃?
穿?
住?
行?
（3）学生感受总结：
从这些小孩身上我们得知学习首先应该珍惜我们的书本。
我懂得了珍惜时间“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
好好珍惜美好幸福生活。
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
（四）活动小结：
1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
2.主持人宣布活动圆满结束。
土地湖中学郑璐
学会感恩
二、活动班级：
90班
三、活动目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩
2.让学生懂得怎样去感恩
四、活动形式：
讨论、演讲、游戏等形式
五、主持人：
崔晓静
六、活动准备
1、确定主题
2、讨论整个活动步骤
3、学生收集有关资料
七、学情分析
这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情，让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
使大家都怀着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对自己的好和爱。
学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
八、设计理念
全面贯彻落实有关文件精神，通过深入开展感恩教育，全面提高学生的感恩意识，通过感恩教育，形成良好的班风、校风和社会风气，在以后的生活和学习中，时刻心中装着感恩，与感恩同行，培养学生感恩的高尚品德，同时也会激发全校师生对感恩意识的热情，为全面实施素质教育提供了有力的保障，同时大大提高了学校德育教育水平。
九、活动步骤
1、唱团歌、国歌
2、教师宣布团队活动课开始
3、辩论赛
4、讨论
5、演讲“感恩小故事”
6、感恩小游戏：
7、总结：
8、手语歌曲《感恩的心》
十、过程设计
1、唱团歌由四名学生护旗出场并把团旗摆放在课室正中，全体起立，唱团歌。
2、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？
所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！
面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩
第1页共3页
教育尤为重要。
教师：
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生，感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
今天我们团队活动课的主题就是“感恩”。
中国自古以来就注重感恩教育，无论过去还是现在，但涌现了很多让人流泪的感人故事，但在现实生活中是不是总有欺骗谎言、尔虞我诈侵蚀呢？
接下来请大家欣赏小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。
正方：
给父母的报答是精神上大于物质上。
反方：
给父母的报答是物质上大于精神上
我们辩论的重点不在胜负，而是通过辩论反映了当代社会人们对讲感恩截然不同的两种态度。
其实无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，
作为高中学生，我们将是准备去迎接社会洗礼的人，那我们自己是怎样认识感恩的呢？
下面，请几位同学说说。
学生1：
所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：
我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：
感恩是一种品德，是一种生活态度。
我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有
真挚的情感。
学生4：
生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
（1）分组讨论、集中发言；
（2）教师总结：
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；
其次，要感恩的是老师，因为他们教育了我们；
另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。
（3）辩论赛结果：
正方胜
5、讨论为什么要感恩父母？
母亲的一生为你做了什么你知道吗？
你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；
而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；
而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；
而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；
而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；
而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；
而作为报答，你常常旷课并不去学习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；
而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；
当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；
当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你
升级会员 