敬老院社会实践报告书与数字化校园自查报告汇编.docx
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敬老院社会实践报告书与数字化校园自查报告汇编
敬老院社会实践报告书
很高兴能有这样的一次机会!
今天我去了我们市的敬老院进行社会实践，在那里我和几名同来的朋友为那里的老人做了一些力所能及的简单工作，之后又陪老人聊天，我们知道，老人最缺少的就是关爱，最害怕的市孤单和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的环境中享受自己的夕阳红。
今天一大早，准确的说是XX年2月26日，早上还下着雪，我和几名同学约好一同前往位于市郊的敬老院，我们带了一些水果怀着很兴奋的心情一路直奔目的地。
令我们很意外的是有几位老人正好在正门外，我们上前去问，原来他们早知道有几个大学生要来看望他们，这样的事情令我们受宠若惊。
我们随同老人们一起进入了里面，进入里面的娱乐室，整个房间里坐满了人，和我们之前想的完全不同，老人们见我们来了很高兴，我们做了自我介绍之后，便按照事先的安排为老人们表演了几个简单的小节目，说实话这几个节目用我们的话来说是惨不忍睹，但老人们还是高度赞扬了我们弄得怪不好意思的，老人们也不示弱，有为满头白发的老爷爷给我们唱了一小段京剧，那架势。
丝毫不逊于我们看过的正规京剧演员的表演，之后我们才知道，这位老人十分喜欢戏曲要不是条件不允许，早就成了正式演员啦，这水平真是了不得。
后来，我们又和老人们聊天，从这些聊天中，我有很多感触。
通过聊天，我们了解了老人们日常的生活。
老人们有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送过来的。
虽然有的刚刚不太习惯，不过时间长了逐渐习惯起来。
老人家在这里都过得很开心，他们有时间的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简单的锻炼的。
因此，老人在这里也可算是可以晚年安康。
下午1点多,等我们吃完饭,一般这时老人们都出来散步和锻炼身体了.敬老院有个很大的院子,里面有很多锻炼身体用的运动器械.有相当多的老人们在散步和锻炼身体,看见我们来了.就和我们一起玩些小游戏.
通过这次跟老人家的聊天，是我们明白的很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的希望……
临走我们部分同学和老人一起合影留念。
照完相以后，老人对我们说：
“你们照片洗出来后能不能给我一张?
上面写上你们的名字。
”“好的，好的，没问题。
我们过两天洗好后给您送来!
”我们争着答道。
老人们平日里很孤独,儿女大多不在身边,有的甚至没有儿女,他们要的也许不再是简单的金钱所能代替的,在生活的温饱要求之上,有人在身边那是最最开心的了.<常回家看看>里歌词写得好,老人要的是有人陪他们聊聊天交流一下心声。
我们现在自己的爷爷奶奶，外公外婆很多都已经不在了，所以看到老年人，我们可能会特别的想念自己已故的亲人，不自觉得就想和老年人们亲近亲近，就像对自己的爷爷奶奶，外公外婆一样，想要关心他们，照顾他们，而他们也会把我们当成孙女，孙子一样，拉着你的手，把他们的那份慈祥加注在你身上，而我们也欣然地接受了。
我们每个人都会经历从孩童到青年，从青年到老年的过程，经历生与死。
我们现在还是青年阶段，未来亦还有相当长的一段要走，如何走下去，我想，每个人都应该心中有数。
也许当我们走完我们的人生旅程，该休息时，是否也会象敬老院的老人那样快乐开心地度过自己的晚年呢?
在某个敬老院的墙壁上有这样一段话：
孩子!
当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。
教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。
所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。
孩子!
你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗?
是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的吗?
所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。
让我继续沉醉在这些回忆中吧!
切望你，也能陪着我闲话家常吧!
孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。
吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
孩子!
如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。
所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。
就像当年一样，我带着你一步一步地走。
若为人子女也不懂得如何体谅他们，那他们便只能于痛苦中渡过余生，黑暗中逝去……
我想，只要我们在自己的人生中付出过，努力过，无论成败，我们都已拥有了自己一段美好的回忆。
我们没有好遗憾的了。
现在我可以想象，那时候的我们是否也会像今天老人院中的老人那样知天达命呢?
一定会的。
通过今天的实践，我懂得了很多，我以后希望有更过这样的机会!
总之，今天很开心!
数字化校园自查报告
泰州市胡庄中心小学“数字化校园”自查评估报告
我校现有学生903人，教学班18个，专任教师62人。
近年来，根据区教育局的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。
一、提高认识、统一思想，加强数字化校园创建工作的组织领导
为了提高广大教师对数字化校园创建工作的认识，我校专门召开了全体教师会议，全面传达了区数字化校园创建工作的会议精神，全文学习了《泰州市中小学数字化校园评估标准》。
在每周的工作例会上，不断重申数字化校园创建工作的重要性，统一了思想，提高了广大教师参与数字化校园创建工作的积极性和自觉性。
为了切实加强数字化校园工作创建工作，我校成立了以一把手校长为组长、副校长为副组长、各部门负责人（包括网络管理员）为组员的数字化校园创建工作领导小组。
一把手校长主要负责全面计划和硬件建设工作，分管副校长主要负责软件建设和管理运用工作，网络管理员全面负责技术工作，各部门负责人全面负责本部门的数字化校园创建工作。
二、科学规划、积极投入，构建数字化校园软硬件平台
XX年在高港区教育现代化创建活动中，在区政府的大力支持下我校宽带信息点通过光纤覆盖全校，信息点覆盖到了所有教室、功能室和办公室。
我校现有计算机教室2个，有学生机125台，生机比达8:
1；多媒体教室1个，电子白板室1个，移动多媒体10套，固定多媒体2套；各科室（校长室、教导处、教科室、总务处、会计室）、各功能室（图书室、仪器室、档案室）都配备了计算机，教师有专门的电子备课室，师机比达2:
1.有数码相机、数码摄像机、扫描仪、激光打印机等设备，建成了校园广播系统，安装了视频监控系统，上述硬件的投入极大地方便了教师数字化教学工作，有力的推进了数字化校园的创建工作。
在软件建设上，XX年8月我校就建立了学校网站，学校网站内容丰富、勤于更新，在参加区XX年、XX年学校网站评比中均荣获三等奖。
在资源建设上，创建数字化校园任务下达后，我校就对校本资源的收集和整理进行了明确
的分工，并要求教师及时上传。
目前我校数字化校园平台各栏目内容已经上传、充实，各功能也在正常使用中。
三、加强培训，落实措施，推进数字化校园的教学应用
本次数字化校园的创建工作面广量大，技术培训工作显得非常紧迫与重要。
从去年暑假开始，我校就对数字化校园平台使用、校本资源收集上传、电子白板使用、泰州教育通等工作进行集中培训，领导带头参加，教师边听边练，网络管理员现场解答，收到了良好的效果。
为了浓厚数字化校园创建氛围，促进教师熟练使用数字化教学设备，提高数字化技术为教学服务的效率，我校规定了教师电教设备使用频数，凡是公开课都必须使用多媒体教学设备，每学期每一位青年教师必须到多媒体教室上两次课，每一位课堂教学获奖者必须能熟练使用多媒体设备。
同时定期与不定期检查多媒体教室的使用情况、电子备课情况和网络教学情况，及时向全体教师反馈，促进课堂教学中信息技术手段的广泛使用。
对于网络教研，我校要求各组组长以身作则，各位教师紧密跟进，利用泰州教育通网络教研这个平台所提供的空间、时间进行自由的、真实的、深入的、广泛的交流，切实提高了教研的质量和效率。
去年10月份我校和实验小学利用教育局视频会议系统成功地进行了一次网络研讨活动。
另外，我校40岁以下的老师均建立了自己的个人主页，及时和大家共享优质的教育教学资源。
近年来，我校教师应用信息技术的水平不断提高，先后有20多人次获奖，其中田真老师的教学设计《纸》获泰州市中小学实验教学教学研究活动二等奖，田炳玉老师的论文《多媒体——数学课堂的催化剂》和史见平老师的论文《运用电教手段，优化课堂教学》均获泰州市现代教育技术应用研究论文评比三等奖，田培荣校长执教的数学《解决问题的策略》和陆明勇老师执教的综合实践活动《植树造林保护环境》均获高港区信息技术与课堂整合教学评比二等奖，田真老师和刘平老师在区“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课中均获区三等奖，孔维富和史新辉老师制作的数学课件《乘加乘减两步计算的实际问题》获区多媒体教学软件三等奖，田真老师在区信息技术老师基本功比赛中获小学组二等奖，徐燕老师的《大禹治水》和智桂兰老师的《地球上的水》在XX年高港区信息技术与学科课程有效整合优质课评比中均获得二等奖，学校也获得优秀组织奖，智桂兰老师在XX年高港区小学科学实验操作技能比赛中获二等奖。
学生也有多人次获奖，其中单华夏、田洋、孔琪琪、李家仁、戴学玉、田宏晶等学生在区中小学电脑制作活动中分别获二、三等奖，戴学玉同学或泰州市二等奖。
戴齐奇、季颖、史宇龙、朱雨晴在江苏省“学党史唱赞歌树美德—纪念中国共产党成立90周年”专题系列教育活动分别获得征文二等奖和三等奖。
四、分工负责，明确责任，提高数字化校园的管理水平
数字化校园的创建与管理是一项长期的工作，只有分工负责，落实措施，才能提高数字化校园的创建与管理工作的水平。
为此学校就订了《胡庄中心小学数字化校园创建规划》，并在今年的学校工作计划中作了专门部署。
目前我校数字化校园创建与管理任务分工明确，人事、教务、学籍、财务、校产、图书、档案管理分别由学校中层干部和功能室管理人员担任；资源中心各栏目页全部分工到人，负责内容添加和平时的维护工作；在学校网站管理上个栏目也作了明确分工，以保证学校网站的正常运行。
近几年来，我校高度重视信息技术人才的培养工作，从现有的年轻教师中选拔了学校技术教师，并成立了电教处，由史新辉老师任电教处主任，他们承担了我校所有的信息技术课程的教学工作，有效地保证了学校技术课堂教学的责量。
对于对信息技术有兴趣、有特长的教师学校经常安排他们参与学校的数字化校园创建与管理工作，充分发挥他们的聪明才智，行出了人人参与、个个争先的良好氛围。
在教师的信息技术培训上，学校全力支持及时安排，我校现有的专任教师都获得了相应的信息技术合格证书，我校数字化创建与管理逐步走上规范。
在加强数字化校园人才培养的同时，为了使数字化校园工作能常抓不懈，有章可循，我校制定了一系列工作制度，努力使数字化校园工作在组织上、经费上、人员上、考核上有章可循。
逐步走向制度化、规范化。
当然，我校的数字化校园工作还有不少的工作要做，如在硬件设施有待新增，运用上还需要提高运用的水平和层次，没有信息技术课题；在管理上各项制度还需要进一步修改和完善，加大与其它管理制度的整合力度，形成教育教学管理的合力等等。
在今后的工作中，我们将继续按照上级领导的工作部署，多向兄弟学校学习，克服困难，力争数字化校园创建和管理工作更上一层楼。
学校领导（签字）石杰
学校（公章）
XX年11月18日
第二篇：
数字化校园可行性研究报告
“数字校园”可行性研究报告及实施方案
一、项目概况
（一）项目名称：
聂洲小学数字化校园。
1、主要内容：
宽带网络建设、优质资源班班通建设、网络学习空间人人通建设、教育资源应用服务建设。
2、实施目标：
实现宽带网络班班通（多媒体教室、计算机教室、校园数字广播系统、数字校园安全防护系统、数字化阅览室等）、优质资源班班通（教学资源、教学活动等）、网络学习空间人人通、教育资源应用服务等。
3、实施期限：
三年（XX-----XX年）。
（二）学校概况：
我校现有教师75人，学生2452人，29个教学班。
自XX年开展校园网络建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了一定的进展，建设了比较完善的校园网基础设施，学校25个教师办公室分别设有一台电脑，并都联网，全部实现了多媒体进教室，学生机房的电脑已经由教育局仪器站审核通过，正在筹建中。
这较大地改善了教师的工作环境、学生的学习环境，提高了教师的工作效率、教学水平。
二、项目实施条件分析
（一）管理水平：
学校有教育信息化管理工作人员，并组织在任教师定期参加现代信息化教育技术能力培训。
（二）技术保障：
学校所有教师都参加了计算机培训，并获得了高级计算机证书。
（三）基础条件：
学校25个教师办公室分别设有一台电脑，并都联网，全部实现了多媒体进教室，学生机房的电脑已经由教育局仪器站审核通过，正在筹建中。
但是，我校信息建设的总体水平还不高，在很多方面还存在差距，这与我校今后的发展目标不适应。
（四）财务状况：
资金投入不足。
（五）其他保障
我校将本着实用、安全、先进的原则重点推进数字化校园建设。
三、项目分析
（一）创建目标和任务：
完成宽带网络班班通（多媒体教室、计算机教室、校园数字广播系统、数字校园安全防护系统、数字化阅览室等）建设、优质资源班班通（教学资源、教学活动等）建设、网络学习空间人人通建设、教育资源应用服务建设。
（二）技术方案：
数字校园平台软件采用标准j2ee结构整个系统由java语言
开发。
用户层主要包括通校内信息、公文/公务等栏目，同时将各业务系统发布的信息有选择的向特定人群展现。
这部分可以根据企业不断扩展不断完善。
表示层它是系统中衔接数据和视图的关键。
基础应用主要负责办公的功能实现，组织完善业务数据，供管理层应用取样分析，主要包括办公的全部功能，如公文、协同子系统等。
应用层主要架构在基础应用系统上，在完善的业务数据的基础上，进行综合查询、采样统计、流程分析等综合管理应用，是企业管理的辅助信息。
服务层是基础服务功能，如用户基本信息建立、权限配置、配置信息、日志信息、集成系统的单点登陆，维护系统信息模型等等的基础建设。
数据层主要负责建立系统的数据的存储，数据加解密等。
为整个综合信息平台提供基础数据视图和数据字典，建立可分析、可挖掘的信息数据，同时存放数据分析结果。
四、效益分析：
数字化校园建设，将提高学校的管理水平，推动教学改革，提高教师的教育教学能力和工作效率，丰富教师和学生的校园生活。
第三篇：
数字化校园
新校区数字化校园建设要求
新校区的数字化校园按照建设总体规划图的要求进行设计，全面覆盖，包含功能有：
校园网综合布线系统、一卡通系统、校园视频广播系统、校园网络电话通讯系统、校园安防监控系统、电子门警系统、数字化校园中心机房建设系统等。
新校区数字化校园要采用先进、成熟的技术，使新校区的信息化应用水平达到省内同类高职院校中的先进水平。
考虑到学校建设是分期建设，因此在设计时要按照学校分期建设的具体情况，进行总体考虑，分期实施的原则进行。
要对新校区原有的弱电系统图纸进行深化设计，一期、二期设计要具体到位，三期、四期、五期、要预留口，设计应有一定的前瞻性和先进性，为将来的发展留下充足的发展空间。
在具体实施时，要把握“面向需求、经济实用”为原则，不破坏学院的原有的设施和格局，对于校园内不同建筑和不同用户的各个层次需求，区别对待，配置相应性能指标的设备，提高系统性价比。
具体要求：
1、设备机房设在综合办公楼一楼，
2、学院各入口处考虑监控、安防、通讯、网络、广播、门禁。
另外园区各主要道路根据实际需要，设施监控、安防。
3、宿舍楼：
主大门入口处要考虑监控、安防、通讯、门禁、广播，每间宿舍要通网络。
4、教学楼：
主大门入口处要考虑监控、安防、通讯、门禁、广播，走廊考虑监控、每间教室考虑监控、广播。
教师休息室考虑广播。
办公室考虑网络、通讯。
5、食堂：
餐厅考虑广播、一卡通。
管理人员办公室考虑网络、通讯设施。
浴室考虑一卡通。
6、办公楼主大门入口处要考虑监控门禁，办公室走廊监控、安防，每间办公室要有通讯、网络。
会议室要考虑网络、广播。
7、体训中心：
个入场口要有监控、安防、广播、门禁，各个场馆要考虑监控、安防。
办公室考虑网络、通讯。
8、综合楼辅助楼：
阶梯教室考虑网络、广播，阅览室设置网络、门禁、通讯、广播。
9、创业楼入口处考虑监控、安防，办公室考虑电视、网络，走廊设置监控安防。
整个建设分成网络基础建设、软件应用建设、硬件系统建设三部分：
一、网络基础建设
1、主干网络
新校区的校园网络主干规划采用目前成熟的万兆技术。
总体规划采用核心、汇聚、接入三层网络构建架构，核心设备放置在网络中心，在各楼宇设置汇聚节点。
各楼宇设置1至2个配线间，将楼内的信息点全部集中到各配线间内，采用百/千兆接入交换机提供各信息点接入的需要，通过千/万兆连接到相对应的汇聚中心设备上，并符合ipv6标准，集服务、应用、科研于一体。
办公楼、学生宿舍、教学楼、实训中心和图书馆网络核心节点必须达到万兆。
互联网出口可采用双路接入。
并在出口处配备硬件防火墙以及入侵防范系统。
采用云技术、虚拟化等来降低硬件成本。
要有访问控制与安全认证，要有效控制进出口安全非关键业务流量（迅雷、bt、emule等为代表的p2p流量），解决网络断断续续、保证网络的稳定性，可靠性。
和性能在核心层与汇聚层间主干采用单模光纤，满足初期千兆以太网主干技术要求，并能尽快平滑升级到万兆以太网主干，并在设计中对网络技术和带宽要求较高的部门采用技术标准较高的六类布线系统。
网络中心要配备若干台服务器构成集群，并采取先进的云技术和虚拟服务器技术，同时配备了20t以上的存储空间，为数字化校园的网络服务提供了足够的扩展能力。
建设千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、视频语音广播网和数字监控网的数字化多网合一。
2、无线网络作为补充，对于新校区大面积的公共露天活动区域，以及
大会议厅、报告厅由于布线系统距离的限制以及装修美观的要求，无线网络作为有线网络的一个有效补充，在全院范围内只要有线无法实现的盲区都可以安装无线网络ap基站，每一个ap基站就近接入楼道交换机，形成有线与无线共网的格局，为实现移动教学、移动讲座、移动会议提供了方便快捷的通道。
在不增加成本的前提下，宿舍楼也可以考虑无线网络。
二、软件应用建设
建立校园公共平台，有统一的编码和接口，校园门户网络及各子网络数据要有效流通，做到全院的信息共享，杜绝信息孤岛。
1、校园一卡通系统
校园一卡通系统，集证件管理、档案管理、师生考勤、食堂管理、机房管理、身份认证等多种服务功能于一体，它可以代替学校目前使用的所有证件，如：
学生证、借书证、食堂就餐券、上机证、医疗证等各种证件，应用于校园的各类消费场所，如：
食堂、娱乐厅、澡房、洗衣房、游泳池商店、电子阅览室等；也可以应用于需要进行各类身份认证管理的场所，包括电子注册、学籍管理、成绩查询、教学管理、图书管理、借阅管理、门警管理等。
通过一卡通的银行转帐系统与指定银行进行费用转帐、圈存，实现校园“无现金流通”，有利于简化管理环节，提高工作效率，同时有利于实现全校各类数据的统一性和规范性。
2、oa办公系统，该平台运行在学院校园网络基础上，既要实现学院与省教育厅之间互联互通，又要实现学院无纸化办公，保证电子公文、信息、数据的上传和下达。
学院oa系统功能与应用应具有如下几点：
（1）办公与事务处理
办公与事务处理系统实现了学院内部无纸化办公和事务处理，主要包括公文管理、电子公文审批、公共信息查阅、会议管理、个人待办事宜、日程安排、通讯录、快速办理等功能。
（2）公文与信息交换
公文与信息交换系统实现了各级单位之间公文和信息的安全电子化交
换与传输。
该系统涵盖了文件起草、审批、签章、发送、接收、管理等整套公文传输流程，同时可以与办公与事务处理系统的公文管理模块进行相互的转送。
（3）信息发布与管理
信息发布与管理系统可同时管理多个单位门户网站和内部办公网站，操作人员通过ie浏览器把信息分类发布到指定的门户网站或内部办公网站，供社会公众和办公人员浏览。
（4）数据管理与分析
数据管理与分析系统是实现各类数据采集、数据查询、图表分析、报表打印以及各种应用系统之间集成的数据应用。
可以通过标准接口与各种管理软件结合使用，如人事管理、资产管理、学籍管理、教师教学、学生管理等。
上级部门根据下级部门上报的基础数据进行自定义分析和统计，按业务需要可实时生成各种类型的报表和图形，为领导提供智能决策分析。
（5）档案管理
本系统完成电子文件和其它介质档案的编目、归档、借阅、查询、统计、授权等功能，实现档案的电子化管理。
繁琐的档案管理变得更加省时、省力、省心。
（6）该系统还包括电子签章、office、电子邮件、国家教育信息资源库等，同时该平台可与其它业务系统（如人事、财务、教务教学等）进行应用整合。
（7）该系统尽量实现手机、平板等手持终端操作的功能
3、启动教务网络管理系统，实现教学管理信息化和在线教学服务为了满足教学管理和教学过程信息化、数字化的需要，教务处应采用教务网络管理系统。
教学管理人员、教师及学生可以通过b／s应用模式，快捷高效的进行信息查询、修改、提交，从而很好的满足了管理人员、教师和学生的各类需求。
其服务应包含以下几方面：
（1）为学生提供的服务
为学生提供学生学籍、培养方案、网上选课、教学安排、考试安排、学生成绩、网上评教、领取教材等服务。
（2）为教师教辅人员提供的服务
为教师教辅人员提供个人信息、教学任务、教学安排、考试安排、成绩录入、领取教材、网上教案课件管理、网上论文管理、网上试卷管理、网上调课等在线教学等服务。
（3）为管理人员提供的服务
为管理人员提供教学计划、教学资源、选课结果、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评、教材管理等服务。
（4）德育管理系统
包括网上心理健康教育、宿舍管理与生活指导、网上心理咨询、网上学生信息调研、学生素质综合评价等；其中宿舍管理与生活指导系统可以有效地查询且记录学生在入学后有关住宿方面的情况（如宿舍物品的领用、宿舍的卫生评比等），可为后勤管理部门提供诸多方便。
4、建成以数字图书馆为基础的多媒体网络教学资源
教育信息化的关键是教学的信息化，这包括教学资源的数字化和教学过程的数字化。
教学资源数字化的主要办法就是建立数字图书馆。
因此学院要为图书馆配备图书资源服务器以及影视服务器，这样可以满足全体师生在多媒体教室或实验实训室等校园网覆盖的场所，通过网络访问数字图书馆的资源。
同时还要建立网络化的图书管理系统，为全校师生乃至校园外的学生提供全天候服务（包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等）。
5、统一用户认证平台
统一用户认证平台，提供统一的用户管理、身份认证、安全保障服务。
通过建立一个独立的、高安全性和可靠性的身份认证及用户权限管理系统，由该系统完成对整个校园网用户的身份认证和权限管理，从而改变传统分散的用户管理模式，规范用户操作行为，提高工作效率，降低操作成本，使各系统的整体安全性得到提高，为在校园网内实现更高层次服务的提供可能。
6、科研管理系统（可选）
教育科研及课题管理是学校的另一个中心，数字化校园的建设同样影
响到教育科研及课题管理的模式和机制，大大提高学校教科研的创新水平，在某些方面又进一步促进学校教学水平的提高，提高教学效益。
7、后勤管理系统（可选）
能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。
8、成教管理系统
三、硬件系统建设
根据网络基础建设和软件应用建设的需求，对硬件防火墙、交换机、路由器、数据服务器、应用服务器、web认证服务器、日志服务器、网络存储系统等进行选
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