三年级上册音乐教案.docx
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三年级上册音乐教案
学校：
阳沟小学
班级:
教师:
二Ｏ一六年八月
三年级上册音乐教学计划
一、教材分析：
本册教材共六个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。
每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。
二、学情分析：
1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
三、教学目标：
1、学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
四、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
2、听赏：
（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
3、识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
五、教学措施及注意点
1、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养。
2、抓住教材的重点，难点进行教学。
3、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中。
4、善于引导、启发，挖掘学生的潜力。
教学进度表
周次
起止时间
单元
教学内容与课时分配
本周预计课时
节假日调休
1
8月29日至9月2日
唱歌《快乐的doremi》（1课时）
1课时
29、30报到
2
9月5日至9月9日
欣赏《多来咪》（1课时）
表演唱《爱唱歌的小杜鹃》（1课时）
2课时
10日上班
3
9月12日至9月16日
放假调休
古乐邦节中秋
4
9月19日至9月23日
活动《你唱歌我来和》1课时）
歌曲《快乐宝贝》（1课时）
2课时
18日上班
5
9月26日至9月30日
唱歌《放马山歌》（1课时）
机动（1课时）
2课时
6
10月3日至10月7日
放假调休
1至7日国庆
7
10月10日至10月14日
歌表演《《老爷爷赶鹅》》（1课时）
欣赏乐曲《森林水车》、《打枣》（1课时）
2课时
8日9日上班
8
10月17日至10月21日
唱歌《中国少年先锋队队歌》唱歌《小号手之歌》（1课时）
2课时
9
10月24日至10月28日
欣赏《土耳其进行曲》（1课时）
机动（1课时）
2课时
10
10月31日至11月4日
期中检测
11
11月7日至11月11日
欣赏《号手与鼓手》（1课时）
机动（1课时）
2课时
12
11月14日至11月18日
歌曲《法国号》（1课时）
唱歌《我是小小音乐家》（1课时）
2课时
13
11月21日至11月25日
欣赏《紫竹调》活动：
《自制小乐器》（1课时）
欣赏合唱曲《小乐队》（1课时）
2课时
14
11月28日至12月2日
欣赏《《秧歌舞》》（1课时）
集体舞《儿童圆舞曲》（1课时）
2课时
15
12月5日至12月9日
欣赏《年轻的朋友》（1课时）
唱歌《白鸽》（1课时）
2课时
16
12月12日至12月16日
欣赏《鸟店》（2课时）
唱歌《大树桩你有几岁》
2课时
17
12月19日至12月23日
期末复习
18
12月26日至12月30日
期末复习
19
1月2日至1月6日
期末复习
2日休元旦假
20
1月9日至1月13日
期末检测
学生成绩表
项目
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
孟德凯
姬棋
马嘉鸿
米盼盼
范天阳
王欣
杨小平
姬佳志
孙国庆
余文强
姬慧雯
余晶晶
马振宁
马银
祁鸿
司东鑫
马玲英
马晓霞
米雪儿
马建平
罗元元
课题
《快乐的doremi》
教学目标
1.认识和演唱音符doremi。
2.演唱歌曲《快乐的doremi》，初步学唱第一段歌词。
3.感受歌曲活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
教学重难点
演唱歌曲
歌曲休止符的正确表现。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
二次备写补充内容
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。
（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、在演唱过程中可不断变换演唱形式：
以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
3、进行歌词创编。
四、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
课题
欣赏歌曲《多来咪》
教学目标
1、听赏歌曲《多来咪》；
2、进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学重难点
用doremi三个音进行音乐创编活动。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
二次备写补充内容
一、跳房子游戏：
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：
歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
五、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
课题
表演唱《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
教学重难点
1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。
教具准备
录音机、磁带、简单打击乐器
教学过程
二次备写补充内容
一、律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：
同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？
你听？
二、导入新课
师：
听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：
谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：
真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C、师：
真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
D、师：
杜鹃鸟的歌声美不美？
那我们来唱一唱吧。
注意：
小杜鹃的歌声是活泼、
跳跃的还是拖的很长的啊？
师：
那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：
老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？
把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：
同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，
三、学唱歌曲
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师：
仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：
现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
E师：
你们接的真棒，
师：
你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
师：
同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：
好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧
师：
你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
四、总结
课题
活动《你唱歌我来和》
教学目标
通过活动《你唱歌我来和》对学生进行初步的轮唱训练。
教学重难点
节奏轮奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
二次备写补充内容
一、导入
1、听赏歌曲
（1）复习四分音符和八分音符。
（2）学生手打节拍，口读节奏：
2、节奏轮奏练习
（1）学生手打节拍，口读节奏，注意休止符。
（2）学生脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重音。
（3）学生观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什么联系。
（4）学生分成两组，进行节奏轮奏联系，注意第二声部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。
（5）老师提问：
两个声部的节奏练习与单声部的节奏练习有什么不同的音响效果？
（6）学生分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏要稳定。
（7）老师提问：
如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏”的效果呢？
（8）学生再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重音。
课题
歌曲《快乐宝贝》
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学重难点
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
二次备写补充内容
一、律动
1、初听师：
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2、复听师：
同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3、学唱歌曲
师：
请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、巩固新授
三、创编活动
1、谈话
师：
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：
谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
2、创编律动
师：
同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：
一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
四、小结
课题
唱歌《放马山歌》
教学目标
1、知识与技能：
启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。
2、过程与方法：
运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。
3、情感态度与价值观：
通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。
让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1、了解山歌体裁的风格特点。
2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。
教具准备
录音机、磁带、课件
教学过程
二次备写补充内容
一、师生问好：
二、导入新课：
师：
同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？
（播放音乐）
音乐片段一：
新疆民歌《掀起你的盖头来》
音乐片段二：
蒙古民歌《美丽的草原我的家》。
（学生回答
三、教授新课：
1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。
师：
同学们说的太对了。
我们刚才欣赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。
那么，什么叫“民歌”呢？
民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。
民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。
现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？
（学生回答）
2、简介山歌。
师：
这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。
你们知道什么叫做“山歌”吗？
谁来给大家介绍一下？
“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。
山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。
有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。
3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。
师：
现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？
（学生回答）教师小结：
《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。
4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。
师：
下面，我们就来学习这首山歌。
同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？
（2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号）。
这些音乐记号有什么作用？
（生答）现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样？
（聆听）九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
5、节奏练习：
师：
我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特点，我们来观察一下。
（出示节奏）师：
歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的？
谁来帮一帮他？
（1）熟悉基本节奏型。
（2）在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。
6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。
（1）师：
歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。
组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？
（la、do、re、mi）教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。
（2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。
师：
老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？
（自由练习，分组展示，相互纠正）
（3）学生完整演唱歌谱。
师：
我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下？
（自由练习）发现什么问题了吗？
（前后乐句相同）我们把歌谱完整的唱一唱。
7、演唱歌曲：
（1）师：
刚才同学们的表现非常的好。
接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？
眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。
学生用Lu哼唱曲谱。
（2）师：
我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？
（3）师：
同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？
（自由练习）
（4）重点指导“哟哦”的唱法。
师：
刚才，在大家唱歌词的时候，我发现有几个地方唱得不太理想。
——就是“哟哦”这两个字，“哟哦”有什么实际的意思吗？
在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词”，衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。
师：
同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？
你能唱一唱吗？
（学生唱）“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。
在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。
（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉）
（5）师：
这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？
我们再来听一听。
（听范唱）我们能用歌曲中那样的情绪和速度唱吗？
歌曲处理：
启发学生欢快、高亢、豪放地演唱歌曲。
咬清楚每一句话的字头。
最后一句“不会发”演唱的速度要逐渐减慢。
“哟哦”更要悠长。
（6）运用不同的演唱方法演唱歌曲。
师：
同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是──生：
齐唱。
师：
我们能否变换一下演唱方法？
想一想设计成什么形式？
（男女分唱或一领众和等）
4、拓展：
欣赏阎维文演唱的《放马山歌》视频。
师：
同学们，真是太棒了！
作为奖励老师请同学们欣赏我国著名的歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》，听一听他演唱的这首民歌带给我们又是怎样的感受吧！
课题
《老爷爷赶鹅》
教学目标
1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重难点
准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱
教具准备
教学过程
二次备写补充内容
一、谜语导入
1、出示谜语
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
提问：
同学们，你们能猜出它是谁吗？
谁能模仿一下它的叫声？
（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）
2、出示鹅的图片
师：
同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。
嘎嘎 大家好！
嘎 嘎 嘎
师：
我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！
嘎嘎 大鹅好！
嘎 嘎 嘎
二、新授
1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？
好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？
（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）
设问：
看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。
（生答）
（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）
设问：
大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？
生答……
师：
老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。
2、读歌词
A、师先做示范
B、学生跟节奏读词
C、解决难点
D、生自主完整读词
E、加入旋律，学唱第二部分歌曲
F、学唱第一部分歌曲
三、二部轮唱
师：
同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦。
1、播放音乐，师和生一起律动演唱《老爷爷赶鹅》。
2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音
提问：
同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同吗？
师：
同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。
我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？
当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。
3、生做读歌词的轮唱联系
4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部。
5、生轻声的跟着音乐唱二声部轮唱。
6、生跟琴唱二声部练习。
7、完整演唱歌曲。
四、歌词创编
1、师：
同学们，你们唱表演的真好！
可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
2、小组展示
3、全体同学一起展示
五、小结
课题
欣赏乐曲《森林水车》、《打枣》
教学目标
1、感受关于大自然的音乐，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，用线条表现乐曲。
2、认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色。
教学重难点
感受关于大自然的音乐，能表达热爱生活的情趣。
教具准备
音乐课件、图片、彩笔
教学过程
二次备写补充内容
一、上行音阶起立，下行音阶坐下：
师生唱问好歌
学生起立，师生问好。
二、创设情境
谈话导入：
同学们见过水车吗？
（课件）水车种类很多，分为两类：
一类是用人力或蓄力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了；第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
请学生说一说自己所知道的水车。
师结合图片介绍欧洲古老的水车及水车的分类，让学生有直观的感受。
三、新课教学
1、初听乐曲，了解歌曲的内容。
感受歌曲的情绪。
那么今天老师就要和大家一起来欣赏一首管弦乐合奏《森林水车》（板书）同学们听一听水车转动的声音以及它给你带来什么样的场景？
（生）（课件）
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，我们听过《钟表店》《森林中的铁匠》（板书）这两首著名的描绘性标题乐曲，音乐形象鲜明生动，深受世界各国人民的喜爱。
大家听到水车转动的声音了吗？
谁来模仿一下？
（生）还有流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、再次聆听乐曲
这
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