学年七年级地理上册21认识地球教学案新版湘教版.docx
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学年七年级地理上册21认识地球教学案新版湘教版
认识地球
第一步课前预习探新知
要求及评价
教学设计
【教师寄语】
越努力,越幸运,加油吧!
【课堂要求】
充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。
【学习目标】
●知识目标
a、了解人类认识地球形状的过程;
B、用平均半径、赤道周长、和表面积描述地球的大小;
●能力目标
C、运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分;
d、用简单的方法演示地球的自传和公转;
●情感目标
e、在地球仪上确定某点的经纬度;
f、运用地球运动的有关知识解释生活中的有关现象
重点:
a、地球的形状和大小;
b、经纬线的特点及其划分;
c、南北半球、东西半球的划分;
d、地球两种运动形式的特点及产生的地理现象;
难点:
东西半球的划分
【预习问题】
(一)地球的形状
人类认识地球形状的过程:
_______________
“浑天说”_____________________环球航行证明了地球是一个______________体地球是一个_________________________________的不规则球体。
(二)地球有多大
地球的大小,表面积约________亿平方千米,平均半径约________千米,赤道周长约_____________万千米。
(三)地球仪
1、定义:
_____________________________________
_____________________________________________。
2、地轴:
____________________________________。
3、两极:
_____________________________________。
4、
(1)纬线圈:
_______________________________
___________________________________________;
______________是最大的纬线圈,把地球平分为南、北两个半球。
(2)____________________,纬线逐渐缩短,到两极缩为一点,纬线指示__________方向。
(3)赤道的纬度__________,以南为___________用____
__________表示,以北为_______,用______________表示,南极和北极分别是_______和________.
(4)人们规定,________________为低纬度地区,
__________________为中纬度地区,
________________为高纬度地区。
(5)经线:
________________________________________
_____________________________,它指示_________方向,
各惊险的长度是_____________________。
(6)1884年国际经度会议决定,以通过英国___________
_________________旧址的经线,作为精度的起始线,即
________经线,或称____________线,从这条经线向东为
_______,向西为__________,东西经最大的度数为______。
(7)国际上习惯用_______和_______组成的经线圈,作为划分东西半球的界线。
本部分主要是学习新课之前,由学生自行完成
板书设计
第二章地球的面貌
第一节 认识地球
一、地球的形状:
盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测
卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
二、地球的大小:
平均半径6371千米
表面积5.1亿平方千米
赤道周长4万千米
第二步课内探究深挖掘
要求及评价
教学设计
一、构建情境激情导入
咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,那我们人类生活的地球又是什么样子的呢?
咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。
二、探究引领共同进步
探究一:
1、自主学习:
读“地球的形状”一框内容,完成以下要求。
⑴、完成课文15页“活动”1题
⑵、地球的真实形状是什么?
2、小组交流:
小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】
⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程?
⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理?
⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体?
【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程,组织学生进行讨论和交流活动,目的一是用实际例子,让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步说明一个真理的发现,需要多方考证,不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神。
【探究结论】
(1)
将每一知识点
变成一个问题,由学生自行探究以完成知识的学习
以小为单位进行探究学习组
探究二:
读“地球有多大”一框内容,完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小?
⑵、地球的基本数据能够说明什么?
2、小组交流:
小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】地球的基本数据能够说明什么?
【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养,并学会描述相关事物。
平均半径6371千米;赤道周长约4万千米;表面积5.1亿平方千米,表述要准确、清楚。
【探究结论】
1
2
探究三:
认识地球仪
1、自主学习:
展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示?
2、小组交流:
3、合作探究:
【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪,观察:
从北极上空看()时针,从南极上空看()时针。
(也可以让学生用水杯来做演示)
【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴,和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。
观察地球仪,小组交流,初步掌握、理解基本概念。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪,直观,印象深。
【探究结论】
探究四:
经线和纬线
对经线和纬线的学习,一方面要注重学生动手能力,不论是用手触摸地球仪;在上面找特殊经线和纬线;还是划一条经
线和纬线;都应充分发挥学生的主观能动性。
另一方面注重对比法的学习。
1、自主学习:
学生观察地球仪和地图,思考、讨论以下问题,并填写表格:
①什么是纬线?
纬线是什么形状的?
②各纬线长度的变化有什么规律?
③找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两半球?
④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?
⑤经度是以哪条经线为起点的?
⑥经度的标度范围是多少度?
⑦对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点?
⑧东西半球是如何划分的?
这样划分的意义是什么?
⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲,并说出它们的名称。
⑩高中低纬度是怎么划分的?
2、小组交流:
3、合作探究:
【探究问题】
(1)学生动手画一条经线和纬线,完成下表。
小组观察讨论。
类型
定义
形状
长度
指示方向
纬线
经线
【教师精讲点拨】
(1)经度和纬度的确定
规律:
1、向哪去越来越大就用什么字母表示。
(由此可以总结出经度纬度的变化规律)
2、0度和180度只有一条,所以后面不带字母。
(2)半球的划分
1、南北半球的划分想象从中部平分,学生很容易找到赤道。
2、东西半球的划分,学生黑容易认为是0度和180度组成的经线圈,然后老师进行引导两方面的问题①东经30度和多少度组成的经线圈可以平分地球?
②为什么不用0度和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线?
【探究结论】实践探索记录表
活动一:
在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道,用文字标出南、北两极点。
个性化修改
活动二:
在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
活动三:
在地球仪上,利用老师提供的绳子、刻度尺,通过观察、测量、对比等方法,小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点,并将活动结果记录在下表中。
活动内容
纬线
经线
它们的形状是圆圈还是半圆?
纬线的长短是否是一样的?
纬线的长短是否是一样的?
经线的长短是否是一样的?
若不一样哪条最长?
纬线之间是相互平行还是相交?
经线之间是相互平行还是相交?
纬线之间是相互平行还是相交?
经线之间是相互平行还是相交?
4.活动四:
在地球仪上,通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律,并把活动结果记录在下表中。
个性化修改
探究内容
纬度
经度
你观察到的纬度、经度的最小度数是多少?
纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小?
经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小?
你观察到的纬度、经度的最大度数是多少?
你知道从起点向北的纬度叫什么?
从起点向南的纬度叫什么?
你知道从起点向东的经度叫什么?
从起点向西的经度叫什么?
个性化修改
个性化修改
个性化修改
第三步:
巩固拓展提能力
要求及评价
教学设计
课堂达标固知识
1、有关地球上的纬线表述不正确是()
A.地球仪上能画无数条纬线
B.地球仪上的纬线是一个半圆
C.不同纬度的纬线长度不相等
D.沿同一条纬线不变方向前走,一定能够回到原出发地
2、关于经线的叙述,正确的是()
A.在地球仪上有360条经线B.东半球有180条经线
C.西半球有180条经线D.在地球仪上可以画出无数条经线
1.本初子午线是()
A.地球仪上的0°纬线B.东西方向的分界线
C.东西半球的分界线D.东西经度的分界线
2.经线和纬线相比下列叙述正确的是()
A.经线一定比任何一条纬线长B.所有经线都在南北两极相交
C.经线是个圆,纬线是个半圆D.任何一条经线都可以把地球等分成两个半球
3.甲地的地理坐标是(100°E,10°N),乙地的地理坐标是(100°E,5°S),关于甲、乙两地与赤道间的距离说法正确的是()
A.相等B.甲地距赤道近C.乙地距赤道近D.乙地距赤道远
4.
右图中,A点经纬度书写正确的是()
A.20°E,60°NB..20°W,60°N
C..20°E,60°SD..20°E,60°S
5.关于经纬度的叙述,正确的是()
A.东半球是东经,西半球是西经B.东经数值越往东越小
C.南纬20°在南纬30°的南边D.北半球是北纬,南半球是南纬
达标要求:
1.在规定时间内完成巩固测试。
2.组内核对答案,解决有困惑的题目。
3.教师进行适当补充、归纳
教师个性化修改(用红色标记):
利用所学的知识解决实际问题。
第四步:
教后反思促成长
【教后反思】