河南九年级语文前半期期末考试带参考答案与解析.docx
《河南九年级语文前半期期末考试带参考答案与解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南九年级语文前半期期末考试带参考答案与解析.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
河南九年级语文前半期期末考试带参考答案与解析
河南2022年九年级语文前半期期末考试带参考答案与解析
选择题
下列词语中加点的字，每组读音都不同的一项是
A.脊梁/贫瘠间隔/间不容发极目瞭望/眼花缭乱
B.记载/下载擂鼓/自吹自擂差强人意/强聒不舍
C.娉婷/礼聘勾当/大而无当称心如意/铢两悉称
D.诓骗/框架掂量/信手拈来不省人事/省礼人生
【答案】A
【解析】
A.jǐ/jí、jiàn/jiān、liào/liáo；
B.zǎi/zài、léi/léi、qiáng/qiǎng；
C.pīng/pìn、dàng/dàng、chèn/chèn；
D.kuāng/kuàng、diān/niān、xǐng/xǐng。
故选A。
选择题
下列词语中没有错别字的一项是
A.涓涓细流矫揉造作不屑置辩彬彬有礼
B.取义成仁提心吊胆异想天开开消骨立
C.默守成规浮光掠影金碧辉煌与日俱增
D.一代天娇如雷贯耳郑重其事李代桃僵
【答案】A
【解析】
B.开消骨立—形销骨立；
C.默守成规—墨守成规；
D.一代天娇—代天骄。
故选A。
名句名篇默写
古诗文默写
（1）《商山早行》中，温庭筠用精炼的词语、绘画一样的技法，将辛苦愁思陷于纯然写景中的句子是：
__________，__________。
（2）回首向来萧瑟处，归去，__________。
（苏轼《定风波》）
（3）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
__________，__________。
（4）__________，山雨欲来风满楼。
（许浑《咸阳城东楼》）
（5）长期在非洲担任维和工作的战士在万家团圆的中秋佳节，只能遥祝亲人“__________，__________。
”（苏轼《水调歌头》）
【答案】鸡声茅店月人迹板桥霜也无风雨也无晴浮光跃金静影沉璧溪云初起日沉阁但愿人长久千里共婵娟
【解析】
默写时，要注意茅、茅、浮、影、璧、溪、阁、婵、娟几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
名著阅读
名著阅读
阅读下面的文段，完成后面的题目。
林冲自来天王堂，取了包裹，带来尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
那雪早下的密了。
……
出道大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下的紧。
……
便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。
看那雪，到晚越下的紧了。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
……那两间草厅已被雪压倒了。
……
提着枪只顾走，那雪越下的猛。
……
本节选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场》，请根据自己的阅读积累，结合具体内容，分析“风”“雪”在推动情节发展中的作用。
【答案】示例一：
“雪”——正因为有雪，雪把房子压塌了，林冲才无处藏身，只能离开草料场暂宿山神庙，敌人放火时他才能侥幸逃脱。
某种意义上说，雪在为难林冲，却也救了他一命，没有雪，林冲的故事将戛然而止。
示例二：
“风”——如果没有风，草料场的大火也许就有救，只要大火被扑灭了，林冲也许就还有生路，不至于沦为草寇。
因为风大，门关不严实，林冲就把旁边一块大石头搬过来靠在了门后。
正因为如此，放火后的敌人推不开门，庙里的林冲才能够听到陆虞侯、富安等人的惊天阴谋。
知道真相的林冲忍无可忍，怒杀仇敌，彻底断了人生最后一丝幻想。
【解析】
此题考查学生对名著的阅读和理解。
结合名著的故事情节来思考。
“雪”的作用：
因为夜里的那场大雪，把草料场的两间草厅压塌了，所以林冲才会到山神庙暂宿。
陆虞侯等人放火少草料场时，林冲才能逃过这一劫。
可以说大雪就来林冲一命，如果没有这场大雪，林冲的故事也就到此为止了。
“风”的作用：
正因为雪大、风大，所以草料场的大火没办法扑救，林冲失职终成定局，为他落草为寇埋下伏笔。
夜宿山神庙时，因为大风，林冲才会把大石头靠在门后，这才让防火后的陆虞侯等人推不开门，林冲才会听到他们的对话，得知真相的林冲最终怒杀仇敌。
据此作答即可。
语言表达
在下面一段文字的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整、连费。
我国素有“礼仪之邦”的盛誉，礼仪在传统文化中占有突出的地位。
当今世界各国社会制度不同，国情有异。
礼俗、生活习惯不一样，所以①_____新中国成立以来，从外交实践中，我国的国家礼仪经过了扬弃、修正等变革，不断完善、成熟，建立了一套有中国特色的礼仪制度。
②_____学习礼仪文化知识，不仅体现的是自身的修养和素质，更重要的是在交流中展现我国国格，展现我国“礼仪之邦”文明友好的形象。
【答案】①各国的礼仪制度也不同②随着我国同国际交往愈加频繁（意思对即可）
【解析】
本题考查学生语言的衔接能力。
解答时应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。
研读这段话，由“我国的礼仪在传统文化中占有突出的地位”引出话题，从礼俗、生活习惯不一样，引出“制度”的不同，故句①处应填写“国家的礼仪制度也不同”。
句②处的填写应结合最后一段话内容来分析，最后一段话说明了“学习礼仪文化知识”的意义，这是建立在“我国国际交往的”前提下的，故空缺处填写“随着我国同国际交往的频繁”。
综合性学习
阅读下面材料，按要求答题。
（新闻·为祖国歌唱）
今年3月以来，一场名为“青春，为祖国歌唱”的网络拉歌活动在全国多所高校唱响，青年学子献歌新中国70华诞，展示新时代青年与祖国共奋进的爱国情和报国志。
两个多月来，从“白河之律”到“黄河之滨”，从“黄埔江畔”到“浏阳河上”，从“大明湖畔”到“白山黑水”……拉歌活动覆盖全国30个省（区、市）的2000多所高校，拉歌视频总播放量近40亿，微博话题阅读量3.2亿，实现了网络小屏到公交、地铁、广场等户外大屏的拓展，万千师生用歌声唱出了热爱祖国、报效祖国的心声。
（数据·看社会巨变）
7月1日，国家统计局发布新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之一。
报告显示：
1952年我国国内生产总值约为679亿元，人均国内生产总值为119元。
2018年达到900309亿元，按不变价计算，2018年国内生产总值比1952年增长175倍，2018年我国人均国民生总收入达到9732美元，高于中等收入国家平均水平。
建国初期我国教育水平低下，人口文化素质差，学龄儿童入学率只有20%左右，全国80%以上人口是文盲，2018年9年义务教育巩固率达94.2%，普通本专科在校学生2831万人，比1978年增长32倍，15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到9.6年。
（活动·镜头记录中国）
由人民日报社主办的“我与中国”全球短视频大赛，面向海内外网友征集属于你的中国故事，通过网友的切身感受，反映中国的发展进步，积极向世界塑造和展示中国繁荣发展、文明和谐、奋斗进取，开放包容的形象。
本次大赛设国内、北美、欧洲、非洲、大洋洲及亚洲等赛区，旨在通过这些视频作品，让大家看到一个真实、立体、全面的中国。
（1）请用一句话概括新闻内容。
（2）请说说你从数据中所探究出的结论。
（3）“我与中国”短视频大赛这一主题拥有丰富的延展性，参赛者可以从很多视角来解读“我与中国”，请你说出你的创意并进行阐释。
示例：
速度·中国——坐着中国高铁可以快速穿行中国大地；用二维码支付可以一路刷到欧洲；共享单车不仅穿梭在北京胡同，也可以骑在新加坡街头……在不经意间，你可能曾与这些象征着“中国速度”的实物擦肩而过。
你对中国的快速发展有过怎样的感慨？
请用你的镜头展现出你心中的“中国速度”！
【答案】
（1）2000余所高校学子接力献歌新中国70华诞。
（意思相近即可。
）
（2）我国国民经济快速增长；教育普及程度大幅提高。
（意思相近即可。
）
（3）示例：
行走·中国——行走在中国，赫赫巍巍的冰川、绵延不绝的长城、广袤苍凉的戈壁、你曾看过怎样的风景？
草原上牧民煮酒，沙漠里驼铃回响，小桥边渔歌晚唱，你对中国大山大水中孕育的风土人情有怎样的感悟？
请用镜头展示你眼中的“美丽中国”！
【解析】
（1）对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”。
根据“一场名为“青春，为祖国歌唱”的网络拉歌活动在全国多所高校唱响，青年学子献歌新中国70华诞”“拉歌活动覆盖全国30个省（区、市）的2000多所高校”，可提取人物是“2000多所高校学子”，事件为“青年学子接力献歌新中国70华诞”。
据此作答即可。
（2）此题考查提取材料信息。
答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼的概括。
由“2018年国内生产总值比1952年增长175倍”可得出我国国民经济快速增长。
由“2018年9年义务教育巩固率达94.2%，普通本专科在校学生2831万人，比1978年增长32倍，15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到9.6年”可得出我国教育普及程度大幅提高。
（3）此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力。
仿照示例，可以从“味道•中国”角度写出中国各地的美食，也可从“印象•中国”角度写出中国各地的风土人情。
示例：
印象•中国——当我们谈到中国，我们会想到什么？
举世瞩目的中国功夫、会变脸的川剧、可爱的大熊猫、热腾腾的饺子……这些信手拈来的中国文化元素或场景似乎都很具有代表性，哪一种你最喜欢？
请用镜头展示你的“中国印象”！
现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
带他回家
周海亮
发现他的时候，他已经死了。
尽管他像在熟睡，但他的确已经死了。
他死在战壕里，怀里紧搂着他的步枪。
几个小时以前，他还与特雷西并肩作战。
三个兵顽强地猫在战壕，坚守了一天一夜。
清晨时他们开始撤退，他对特雷西说，不管发生了什么，只管逃命。
他一连甩出六颗手榴弹，三个人一起跃出战壕,但他却没有跟他们一起逃掉。
后来特雷西知道，他在跃出战壕的瞬间为两个战友打了掩护，却因此被子弹洞穿。
特雷西和史密斯逃进树林。
他们藏进灌木丛，看敌兵风一般刮过来，因没找到他们又风一般刮回去。
但他们不敢出来，便一直藏匿着。
树林里一片死寂，[A]苍蝇如直升机般从头顶隆隆飞过，一只虫子摔到地面，如同引爆一个炸弹。
待他们颤抖着走出丛林，已是正午。
太阳火一般炽烈，特西雷却觉寒气逼人。
他们重新潜入战壕，他看到了他。
特雷西走上前，试图将他背起。
“别动！
”史密斯慌忙将他制止，“先看看！
”
特雷西只是个新兵。
战场上隐蔽的那些危险，他还知之甚少。
史密斯告诉他，常有敌兵将地雷埋在尸体下面。
当有人试图搬动尸体，就会被炸上天。
这是最有效的袭击方式，他的两个兄弟就是因此送命的。
他让特雷西躲到远处，趴下，护头。
[B]然后他蹲下来，检查尸体周围的地面。
他甚至将鼻子凑近泥土，像狗那样嗅来嗅去。
稍后他扭过头说：
“他们真的埋了地雷。
”“怎么办？
他们埋了地雷。
怎么办？
”
特雷西焦急地问道。
看着他，等着他。
泥土显然被铲过，这些石块也被动过。
史密斯说，还有，他们翻动了他……他倒下时不该是这样的姿势，更不该这样紧搂着枪……尽管他们做过伪装，但骗不过我……
怎么办？
他们埋了地雷。
怎么办？
“只能放弃。
”史密斯站起来，“尽管我很伤心，但咱们绝不能动他。
”
他们已经在战壕里呆了太久。
敌兵随时都可能返回，他们必须马上离开。
特雷西看着死去的兄弟——他已经死去，他那样孤独。
“能不能……把雷挖出来？
”特雷西试探性地问。
“很难。
”史密斯说，“我们都没有排雷经验，而且据我所知这种地雷极其难排，再加上这里到处都是石头，地雷挤在大大小小的石头之间，这更增加了排雷的难度。
听我的特雷西，尽管我也不想把他留在这里，但咱们没有选择。
咱们只懂开枪，不懂排雷……”
两个人离开了，留下战壕里孤独的战友。
他们走进树林又走出树林，脚步越来越慢。
阳光更加暴烈，头顶上似乎有无数根滚烫的钢针倾泻下来，特雷西的心却愈来冰冷。
每走一步，他都能听到自己颤抖的呼吸和心跳。
终于他停下来。
他说：
“我们得回去。
”
我们帮不了他……
我们试着把地雷挖出来。
肯定会爆炸。
我们回去就是送死……
不能把他留在那里。
“可是我们带不走他，地雷会爆炸……”
“必须试一试。
”特雷西说，“他死了，他应该回家。
”
特雷西往回走，走得很快。
史密斯追上他，不是要随他回去，而是试图阻止。
特雷西说：
“你留在这里等我。
”史密斯说：
“信我的，你真的是回去送死。
”特雷西说：
“让开。
”史密斯说：
“求你。
”特雷西将枪口对准他：
“给我让开！
”
特雷西走进树林，却不是一个人。
史密斯静静地跟在后面，眼晴里流出泪水。
两个人重回战壕，死去的战友仍然在孤独地等着他们。
特雷西将枪放到一边，蹲下来，轻轻抚摸战友的脸，笑笑。
他说：
“兄弟，咱们要回家了。
”
【1】这篇小说的开头采用了怎样的叙事顺序？
这样写的好处是什么？
【2】赏析文中[A][B]两处画波浪线句子的妙处。
[A]苍蝇如直升机般从头顶隆隆飞过，一只虫子摔到地面，如同引爆一个炸弹。
待他们颤抖着走出丛林，已是正午。
太阳火一般炽烈，特西雷却觉寒气逼人。
（从修辞角度）
[B]然后他蹲下来，检查尸体周围的地面。
他甚至将鼻子凑近泥土，像狗那样嗅来嗅去。
（从描写角度）
【3】为什么“太阳火一般炽烈”而“特雷西却觉得寒气逼人”？
请揣摩分析当时特雷西的心理感受。
【4】小说刻画了特雷西和史密斯两个人物，结合文章相关情节说说你更欣赏哪一个人物形象，为什么？
【答案】
【1】倒叙。
开头先交代了和特雷西、史密斯并肩作战的战友孤独死在战壕的故事，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣，并且引出了后文对于他死因的交代，为后文特雷西和史密斯想要背他回家作铺垫。
【2】
（1）运用了比喻、夸张的修辞手法，把苍蝇比作直升机，把虫子摔在地上比作引爆炸弹，从侧面生动形象地写出了空气中阴森的静穆，表现出战场上的危险气氛。
（意思相近即可）
（2）运用动作描写，“蹲”“凑近”“嗅”生动形象、细腻传神地写出史密斯检查敌人是否在战友身下埋下地雷时的谨慎和小心翼翼（可从其它描写角度赏析，言之成理即可）
【3】对战场上弥漫着随时可能丧命的危险和恐怖感到紧张害怕。
（意思相机即可）
【4】示例一：
我更欣赏特雷西。
在故事中，特雷西虽然是一个新兵，但是他不惧地雷的陷阱坚持要带死去战友的尸体回家，可以看见他的身上有更多的对于死亡的虔诚和敬畏，对战友的情意甚至超越了个人的生死和战场上的危险（重情重义），所以我更欣赏他。
示例二：
我更欣赏史密斯。
在故事中，史密斯能敏锐地察觉到战场上的危险，发现埋在战友尸体下的地雷，并阻止警告特雷西，可以看出他细心谨慎，战争经验十分丰富，所以我更欣赏他。
（也可以答重情重义，围绕虽然知道危险重重，仍冒着死亡的危险跟着特雷西回到战壕去背死去战友的尸体回家这个情节作答）
【解析】
【1】此题考查文章的记叙顺序，文章记叙的顺序有：
顺序、倒序、插序、补叙等。
文章开头交代了他孤独死在战壕里的故事，然后叙述特雷西、史密斯和他并肩作战的情节，这是运用了倒叙的顺序。
作用：
先写出他的牺牲，设置悬念，激发读者兴趣，同时，为特雷西和史密斯想要背他回家埋下伏笔。
【2】此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路：
选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
A句将苍蝇比作“直升机”，将虫子摔倒地面比作“引爆一个炸弹”，这是运用了比喻的修辞，且将小事物夸大成比它大得多的事物，这又是运用了夸张的修辞。
此句从侧面突出了树林的死寂，表现出危险的气氛。
B句，由“蹲”“检查”“凑”“嗅”这些动词可知此句运用动作描写，细致传神地写出史密斯检查是否埋有地雷时的谨慎，突出当时的危险性。
【3】此题考查对人物内心情感的理解，结合文章的内容来分析。
虽然“太阳火一般炽烈”，但是“特西雷却觉寒气逼人”，这是特雷西内心极度恐惧的表现。
特雷西刚刚和斯密斯从敌人的枪口下逃脱，且危险还再继续，所以恐怖的气氛让他觉得寒气逼人。
【4】此题考查分析人物形象。
解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
如果欣赏特雷西，可围绕“他不惧地雷爆炸的危险，坚持将战友背回家，这体现了他的重情重义”来回答。
如果欣赏史密斯，可围绕“他能敏锐地发现埋在战友身下的地雷，及时阻止了特雷西，减少了无谓的牺牲，这体现出他作战经验丰富，细心谨慎”来回答。
现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
让那一份宽容成为人生的境界
“海纳百川，有容乃大”，宽容是人生的一种境界。
古时“六尺巷”的故事被传为佳话，那“让他三尺又何妨”的宽容成功地化解了两家的矛盾，而今日却不知又有多少人为那“三尺墙头”争个头破血流，又有谁能做到以情恕人、以理律己呢？
心胸宽广能使矛盾涣然冰释，心胸狭隘能使矛盾添油炽薪。
我们身边的许多矛盾，其实只是因为一些小事引起，却因为双方锋芒毕露、互不谦让而导致两败俱伤。
宽容是中华民族的传统美德，自古以来便为人所传颂。
在战国时，赵国大将廉颇起初对蔺相如被封为上卿颇为不满，宣言曰：
“我见相如，必辱之。
”而蔺相如则“引车避匿”，最终使廉颇明白了国家大义而到相如门前负荆请罪。
将相和使赵国能抵御秦国进攻。
诸葛亮七擒孟获而使孟获心服口服得以平定南蛮；鲍叔牙不计前嫌举荐管仲而使管仲辅佐齐王让齐国成为一个大国。
这些无不说明着宽容对个人、对社会、对国家都必不可少。
雨果曾说：
“最高贵的复仇是宽容。
”此话不假，梁楚之欢的故事正是如此：
梁楚边境，楚人嫉妒梁国的瓜好，便夜里偷偷去破坏他们的瓜，而梁人以德报怨，夜里去浇灌他们的瓜园，楚王听后感到惭愧，向梁王表示歉意并与梁王交好。
在我们的认识中，宽容可能意味着示弱，然而事实并非如此，宽容常常是强者的表现，正如《论语》所言：
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”
当今的世界是多元化的，在各地生活的人有着数不胜数的差异，而现在世界的主题是和平发展，这就离不开宽容。
我们需要的不是排队异己，而是求同存异。
是宽容，让战火平息；是宽容，让歧视消失；是宽容，让这个世界和谐共荣。
如何能做到宽容呢？
宽容需要我们能换位思考，理解对方，为对方着想，为对方在心中留下一定空间，以责人之心责已，以恕已之心恕人。
然而宽容并不等同于无限度的容忍，凡事都讲求中庸之道，一味地放纵，造成的可能是更多的伤害。
对于那些罪不容诛的罪犯，我们又何须给予他们宽容怜悯之心呢？
纪伯伦曾说：
“一个伟大人有两颗心：
一颗心流血，一颗心宽容。
”莎士比亚说：
“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
”宽容就是如此伟大而神圣。
人们常说“和气生财”，而“和气”不仅仅能“生财”，更能使家庭和睦，社会安定，世界和平。
生活中难免会有摩擦、矛盾、冲突产生，别忘了为这个世界添一份宽容，少一份间隙，让世界更加和谐。
我们要常怀一颗宽容之心，让那一份宽容成为人生的境界。
【1】作者在文中阐述的主要观点是什么？
【2】简要分析文章第4段的论证过程。
【3】作者认为宽容具有怎样的作用？
如何才能做到真正的宽容？
【4】结合自己所学知识，为本文补写一个事实论据。
不少于50字。
【答案】
【1】我们要常怀一颗宽容之心，让那一份宽容成为人生的境界。
【2】作者首先直接提出“宽容是中华民族的传统美德”这一观点，然后举赵国大将廉颇和上卿蔺相如的事例进行正反对比论证，再列举诸葛亮、鲍叔牙的事例进一步论证，最后得出结论：
宽容对个人、对社会、对国家都必不可少。
意思相近即可.
【3】作用：
宽容能化解人与人之间的矛盾。
宽容能使社会、国家平稳安定，使世界和谐共荣。
如何做到真正的宽容：
①换位思考，理解对方，为对方着想，以责任之心责己，以恕己之心恕人。
②不一味地放纵，有限度地宽容、原谅、包容。
意思相近即可.
【4】古今中外事例均可，围绕“宽容”，不少于50字
【解析】
【1】这道题考查的是提炼概括中心论点的能力。
中心论点是作者对所要议论的问题提出的见解和主张、看法，且是正面的观点，态度很明确。
其次，中心论点是一个完整而明确的判断句。
提炼中心论点可以先看文章题目，再看开头，然后看结尾。
通读全文，从文章最后一段的最后一句“我们要常怀一颗宽容之心，让那一份宽容成为人生的境界”即可提炼出本文的中心论点。
【2】本题考查学生对议论文论证思路的理解。
要了解一般议论文的结构：
提出问题一分析问题一解決问题。
在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。
本文第4段首先直接提出“宽容是中华民族的传统美德”这一分论点；然后举赵国大将廉颇起初对上卿蔺相如不满，后来负荆请罪的事例进行正反对比论证；再列举诸葛亮七擒孟获平定南蛮、鲍叔牙不计前嫌举荐管仲的事例进一步论证；最后得出结论：
宽容对个人、对社会、对国家都必不可少。
【3】这道题考查对文章内容的理解。
从“心胸宽广能使矛盾涣然冰释”可以概括出“宽容”的第一个作用：
宽容能化解人与人之间的矛盾；从“宽容对社会、对国家都必不可少”“是宽容，让这个世界和谐共荣”可以概括出“宽容”的第二个作用：
宽容能使社会、国家平稳安定，使世界和谐共荣。
从“宽容需要我们能换位思考，理解对方，为对方着想，为对方在心中留下一定空间，以责人之心责已，以恕已之心恕人”可以概括出做到“宽容”的第一种方法：
换位思考，理解对方，为对方着想，以责任之心责己，以恕己之心恕人。
从“宽容并不等同于无限度的容忍，凡事都讲求中庸之道，一味地放纵，造成的可能是更多的伤害”可以概括出做到“宽容”的第二种方法：
不一味地放纵，有限度地宽容、原谅、包容。
【4】这道题考查补充事实论据的能力。
首先，要根据观点补充，事例要真实、典型、新鲜、有代表性；其次，叙述时用“某人做某事，事情的结果怎样”的形式加以概括。
比如：
林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满。
有议员说：
“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：
“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？
”一语中的。
多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。
文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下列小题。
（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
——节选自宋濂《送东阳马生序》
（二）赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。
年二十余，始读书。
时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。
日不足，竟夜读忘寝。
举顺天乡试，为学官。
王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。
矩矱②严，诸生步立皆有则。
尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。
时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。
一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴③，广二寸，厚半寸，书其面曰：
“专治五子，毋及余生。
”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
——选自朱国桢《藩国名臣》
（注）①埒：
等同，齐等。
②矱：
尺度。
升级会员 