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幼儿教师心得体会

　　幼儿教师心得体会范文〔通用6篇〕

　　从小我的梦想就是成为一名教师，所以在四年多前，当我在高考志愿上填“学前教育〞时，我告诉自己，在不久的将来我将成为一名人民教师，我要努力学习知识，不断地提高职业道德，为将来的工作打下根底。

　　在之前，我认为教育好孩子这就是我们老师的责任，教育好孩子就是教师的一大任务。

但是通过这次的学习，我发现，我的认识还远远不够。

通过阅读和欣赏了这些文字材料和视频，我觉得对于教师这一职业，我有了更深的了解和新的认识。

新认识如下：

　　一是在教给孩子们知识的的同时也要育人，用真心让孩子感受应该要怎么做人。

从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心、保护每个学生，严格要求学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义现代化建设人才。

对于我们幼儿园的孩子来说，做人这一道理，需要从一点一滴中慢慢培养，所以，我们老师更需要努力，蹲下来与孩子共同成长。

我们首先要保持一份童心，与孩子成为朋友，然后用换位思考的方式，用自己的心来与孩子们接触、互动。

总之，我们应该付出努力，让孩子从生活中感受自己的成长。

　　二是教师要保护每一个学生，保护孩子是我们教师的责任。

在文字的学习中我看到：

热爱、关心、保护个别学生或者局部学生容易做到，但要热爱、关心、保护全体学生那么是不容易做到的。

当再一次看到视频，并结合前面的文字资料，我深深的感受到：

当李桂林老师和陆建芬老师——“悬崖小学〞的守望者用年复一年的岁月来照耀孩子们的前途时，我深深感受到老师保护孩子的真心，在那么艰苦的环境他们依然选择坚持，护送孩子上下学。

在看到汶川大地震中老师们的行动时，当张米亚老师、谭千秋老师等许许多多老师用生命中最后的光芒照亮孩子们生的希望，他们用自己的生命保护孩子，我觉得这真的让我震撼，在最危难的时刻，老师们心中想到的是自己的学生，保护着学生。

　　确实，教师的责任重于泰山。

我们不仅仅是教书，教知识给孩子，我们还要用真心来教育孩子们如何做人，同时，我们要保护每一个孩子，不管是如何艰苦的环境，我们都要明白这是我们教师的责任，是我们的职业所必须拥有的道德标准。

现在我的心中明白，对于我的职业，教师这一职业，对于教师职业道德的要求，有了进一步的理解，所以在以后的职业生涯中，我将时刻牢记，用实际行动来不断提升自我、完善自我。

特别是我们幼儿教师，面对的是3—6岁的幼儿，所以我们必须更加严格要求自己，明确我们的职业道德要求，在一天天的一日活动中，与孩子们的欢声笑语，不断提高自己。

　　每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天黄昏，我踏着孩子们踩的落日的余辉走在回家的途中。

教育的工作是普通的，教师的职业是平凡的。

但是面对无数可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼儿日益成长，我便体会到了教师职业的崇高。

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我们的职业，没有动听的歌喉来颂咏我们的岗位，然而我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌，我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。

总希望与孩子们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……生气时大声咆哮；快乐时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。

孩子的纯真固然可爱，可他们有时候却也令人可恼，强调了一遍又一遍的常规却总有人捣乱…。

于是我告诉自己：

“没有不合格的学生，只有不合格的老师。

教师就像星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远

　　此时，我不禁想起了冰心老人的一段话：

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

〞老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。

是啊，我们选择了幼师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。

每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　　一、“爱〞是师德之魂。

　　教育事业是爱的事业，教师的职业是爱的职业。

要承担起教育的责任，完成教育的使命，是责任促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。

　　幼儿园教师工作虽千头万绪，但最重要的是需要每个教师都能够以爱心、细心、耐心去面对工作，面对孩子，就“没有过不去的关〞，“没有解决不了的问题〞。

有人说：

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

〞我作为一个普通的幼儿教师，首先就该做到爱孩子，对于班里的孩子，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓之家，均要有一视同仁的爱心，爱得公正。

　　我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱？

是偏爱还是博爱？

我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。

世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“**小朋友表现不好，老师不喜欢你了，**小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。

“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。

我们常常听到这样的抱怨“**小朋友屡教不改，看到他就头疼〞，然而，让我们静下心来想一想：

这样的教育方式恰当吗？

要成认和关注幼儿的个体差异，防止用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗？

我们到底应该怎样去爱孩子？

爱某个孩子，爱某些孩子？

爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？

不——这样的爱是偏爱！

基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！

带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。

渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

　　二、“责任〞是师德之本

　　奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；炽热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。

奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。

在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。

　　教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……我们只能默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

　　在平凡的岗位上，我们会默默地奉献着，耕耘着，为祖国教育事业的美好明天尽自己应尽的责任，付出我们最真诚的爱。

责任与爱是一个永恒的话题，一个永远也说不完的话题，这个话题我们只能用爱去延续——爱与责任将伴我远航！

　　作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。

小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。

这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。

对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。

还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。

哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

　　作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：

孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。

小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反响给家长，让家长充分了解自己的孩子。

透过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。

透过交流，教师也能够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

　　我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

　　幼儿园中班教师教育心得体会

　　我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。

全班幼儿分成五组轮流进行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日工程。

　　开始时，孩子们对值日生感到十分新鲜和好奇，每一天都快乐地早早来园，用心完成我分配的任务。

但是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大局部幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：

“我忘了！

〞。

尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。

这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：

“老师，这天我不想当卫生员了！

〞，“为什么〞我急迫地想明白原因，“这天我想当气象员！

〞

　　孩子的答复似乎提醒了我，原先对做值日生他们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。

但是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思考他们的兴趣和需求。

我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢！

于是，我紧之后说：

“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。

〞孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：

“我这天要当接待员！

〞那个说：

“我要当监督员！

〞。

那一天，我个性注意观察他们，发现孩子们对自选的值日工程充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。

以后值日生我班开展起来了。

　　培养幼儿的折纸潜力

　　折纸是孩子们喜爱的活动之一。

它既能锻炼孩子手的灵活性，开展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。

　　教4—5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：

　　1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。

在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。

　　2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一齐用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。

　　3、4—5岁的孩子注意力持续时间只有十分钟。

因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。

防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。

　　4、4—5岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。

因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：

“太笨〞、“太傻〞，这都会消除孩子折纸的用心性。

就应以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。

　　5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。

如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈〞亲吻“四个宝宝〞。

孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。

　　关于谦让

　　当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：

大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系〞就了事了。

这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢〞“为什么每次都是大的让着小的呢〞别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该思考思考这样的问题了。

　　对待孩子们在游戏中的矛盾，我们务必正确应对孩子的谦让问题。

教师的任务是要引导他们思考“对与错〞，并了解任何游戏都是有规那么的。

如果违反规那么，就是错误的。

教师要在适时适宜的状况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。

这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

　　上个星期三在园领导洪园长和王主任的带着下，我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地游戏化教学〞研讨开放日活动。

通过这次学习我感觉自己收获还是很大的！

　　首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐游戏活动爱学样的小老鼠，第二节课是宣城二幼徐美的小班科学活动动物的尾巴，第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动一根羽毛也不能动和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动亲亲我，抱抱我。

其中我最喜欢杨洁老师的亲亲我，抱抱我，整节课教师的教态都很亲切自然，首先是让小朋友们随音乐节奏自己创编动作，再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂游戏学习变换舞蹈队形，在竞争的意识下，小朋友们边游戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，增强了幼儿的合作能力和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环环相扣。

　　观摩课结束后，开展了研讨交流活动。

与会教师针对活动的目标设计、组织实施和指导策略等进行了研讨，老师们畅所欲言，提出了自己的思考与看法。

这次教研活动，让我深刻地体会到了“游戏是幼儿园的根本活动〞所蕴含的教育价值。

　　下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。

我们去的很早，小朋友们午休还没有起床，趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，尤其是主题墙让我很有感慨，主题墙和环境布置的区别之处。

　　接下来就是区角游戏，每个班级的游戏种类都很多，任由小朋友们自己选择、自己操作。

　　因为在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。

对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。

利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。

因为在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更容易看到儿童最真实、最自然的'一面。

对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。

利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。

因为在区角游戏中儿童小朋友的自主性比较高，让我们看到了小朋友的真实、自然的一面。

区角游戏是最值得我们学习的。

让我启发比较深的就是角色扮演，有梦想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等，小朋友表现的都很生动可爱，将角色扮演融入了区角游戏中，为幼儿的可持续开展提供了更广阔的空间，让孩子在角色扮演中充分的表达了个性和能力，幼儿在于环境和材料的自主互动中，孩子们积累了解决问题的多种经验。

让我觉得区角游戏中角色扮演的重要性，今后应该多尝试角色扮演的游戏。

　　我拍了很多可以学习的区角游戏照片，其中有一个区角游戏让我觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸剪面条，很简单也很实用，在一张白纸上用简单的颜色画上直线，小朋友用塑料剪刀剪线条，这个游戏既让小朋友得到用剪刀的能力又让小朋友初步认知直线条和简单的颜色，塑料剪刀又比较平安。

这个区角材料的投放告诉我们不一定复杂的操作材料就是有用的，而一个简单的材料就可以有很多种玩法和学习！

　　感受有很多，值得学习的地方也很多，这次的学习让我在各个方面都学到了很多，同时比照了自己平时的教育工作，找出了自己的缺乏，取别人的长处补自己的短处。

我们只有不断的学习，才能不断的成长，不断的进步！

谢谢园领导给予我们每次学习的时机，能和大家一起成长进步！

我将继续加油。

　　作为一名刚刚走上幼儿教育工作岗位的新教师，我不懂的地方有很多，利用业余时间，本人认真学习了优秀幼儿教师教育艺术99例这本书，让我明白要细心观察，善于思考、勤于动脑。

日常工作中要多总结，多反思，现将我的学习体会汇报如下：

　　读了这本书给了我很大的启示。

这本书收集了全国各地一线幼儿教师的成功教学经验和教育细节小故事99例，有六大板块组成。

第一辑是16例爱的小故事充分表达了“以爱育爱，爱满心田〞，主要围绕德育与心理健康以及幼儿如何学会做人来写的。

第二辑是“教之有道，专业成长〞主要围绕教师的“教〞以及如何通过“教〞促进教师的专业成长展开的。

讲述了17例小故事。

教师不是天生优秀的，而是一步一步成长起来的。

　　教师的用心和自我的钻研是其专业成长的重要条件。

在日常工作中，在集中的教学活动、区域活动、游戏活动中，教师要善于观察，勤于思考，充分利用教育资源，切实提高教学质量促进自己的专业成长。

第三辑讲述了16例小故事。

“学之有方，持续开展〞阐述了幼儿要掌握“学〞的方法以促进可持续开展，教师对幼儿要授之以渔而非授之以鱼。

幼儿教师应培养幼儿的学习习惯与方法，培养幼儿的合作学习，激发幼儿的自主学习，探索欲望，培养幼儿的动手操作能力，给幼儿自主探索的时机和空间，让幼儿掌握怎样学的方法，只有这样才能使幼儿拥有可持续学习开展的动力。

第四辑讲述了17例“教育智慧，无处不在〞的小故事。

　　主要表达了教师在一天的生活中与教育中的教育智慧。

教师怎样对待“淘气幼儿〞，如何面对幼儿的“小报告〞，如何和刁蛮的家长沟通，如何处理课堂突发事件等等小故事。

第五辑讲述了18例教师在反思性的教学中成长的小故事。

“教研一体，相得益彰〞反映了教师在教学根底上的研究。

高质量的教学本身就是一种研究，教师做的大小不同、层次不同的课题研究等，他都表达了教师的教研水平。

没有反思，就没有进步。

第六辑记录了15例“家园互动，合力倍增〞的小故事，主要围绕家园合作形成教育合力，教师在家园共育方面的经验和故事。

“操千曲而后知音，观千剑而后识器〞，作为一名新教师一定要多学、多看、多想，厚积才能薄发。

书中的小事表达出了教育的艺术，很值得我们幼儿教师学习。

我决心用自己的爱和汗水去关心孩子、教育孩子，让每一个孩子都能健康阳光的成长。