七年级语文下册同步训练及答案从百草园到三味书屋.docx

七年级语文下册同步训练及答案从百草园到三味书屋.docx

《七年级语文下册同步训练及答案从百草园到三味书屋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册同步训练及答案从百草园到三味书屋.docx（44页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

七年级语文下册同步训练及答案从百草园到三味书屋

（七年级下学期语文《从百草园到三味书屋》同步训练）

（总分：

310.0）

学校________________________班级_______________XX号________________XX___________得分_____

一、判断题：

本大题共5小题，从第1小题到第2小题每题3.0分小计6.0分；第3小题为4.0分；从第4小题到第5小题每题5.0分小计10.0分；共计20.0分。

1、判断正误。

正确的写“T”；错误的写“F”

①《从百草园到三味书屋》和《最后一课》都是回忆性散文。

（）

②《从百草园到三味书屋》中的“我”，是鲁迅先生。

（）

③《最后一课》是以韩麦尔先生的授课方式高超为主线展开了故事情节的。

（）

2、判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”。

（1）《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆自己童年学习生活的小说，选自《朝花夕拾》。

（）

（2）“Ade，我的蟋蟀们!

Ade，我的覆盆子们和木莲们!

”作者用两个德语词“Ade”表达了对百草园的依恋之情和离开百草园时的失望、无奈。

（）

（3）《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以与天真、幼稚、欢乐的心理。

（）

3、查字典。

下列说法正确的，在括号内写“T”，错误的写“F”。

（1）“戒”字按部首检字法，应查“戈”部，3画；按音序检字法，字应查字母“J”，读音为“ｊiè”。

（   ）

（2）“鼎”字按部首检字法，应查“目”部，7画；按音序检字法、应查字母“D”，读音为“dǐng”。

（   ）

（3）“强”字按音序检字法，可以从“Q”到“J”这两个字母中查到。

在“强大”、“勉强”中，读音为“qi2ng”，在“倔强”中，读音为“ｊi4ng”。

（）

（4）“宿”，在字典中的义项是：

①住，过夜，夜里睡觉。

②年老的，长久从事某种工作的。

③平素，素有的。

“宿儒”的“宿”应取义项②。

（）

4、判断正误，对的打“T”，错的打“F”。

（1）《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆童年生活的散文，收入《朝花夕拾》中。

（）

（2）《背影》是一篇著名的记实性散文，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。

（   ）

（3）《儿子一家人》这篇课文作者从儿子的视角写了自己一家人，几个人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。

反映了作者家庭生活中的XX、和谐、快乐的氛围和情趣。

（）

（4）《父子情》这篇文章通过回忆父亲，用朴素、平实的文字写出了父亲教育爱护孩子的独特作法。

（）

（5）《我的老师》这篇课文作者是法国著名女作家海伦·凯勒，本文真实地记叙了作者受教于莎利文老师的情景，感人至深。

（   ）

5、判断下列内容的正误，正确的打T，错误的打F

①《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。

（）

②《济南的冬天》的作者是我国现代著名作家老舍先生，文中描写了济南冬天的特点，抒发了对祖国山河的热爱之情。

（）

③鲁迅原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家，作品有杂文、小说、散文、诗歌等。

（）

④《挺进报》一文节选自小说《红岩》，作者还写了革命回忆录《在烈火中永生》。

（）

⑤老舍原名舒庆春，字舍予。

代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

（）

二、单选题：

本大题共76小题，从第6小题到第10小题每题1.0分小计5.0分；从第11小题到第57小题每题2.0分小计94.0分；第58小题为3.0分；从第59小题到第76小题每题4.0分小计72.0分；第77小题为6.0分；从第78小题到第80小题每题8.0分小计24.0分；第81小题为10.0分；共计214.0分。

6、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。

急（　　）

[]

A．躁　　B．噪　　C．燥

7、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。

（　　）密

[]

A．倜　　B．稠　　C．凋

8、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。

书（　　）

[]

A．垫　　B．塾　　C．堑

9、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。

（　　）磨

[]

A．琢　　B．啄　　C．涿

10、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。

一块（　　）

[]

A．篇　　B．遍　　C．匾

11、下列多音字读音全不同的一项是

[]

A．系着关系维系

B．参差出差差错

C．弹琴弹弓评弹

D．着急着落沉着

12、下列句子中加粗的词含有贬义色彩的一项是

[]

A．我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

B．山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就没办法爬起来。

C．不一会，又变成鹅毛大雪，真是瞬息万变。

D．他从来都是不声不响，更不会因为做了一件好事而自吹自擂。

13、下面句子中选出的词全是表示事物名称的词的一项是

[]

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……

A．后面园那里花坛

B．三味书屋腊梅花花坛园

C．三味书屋后面园可以

D．花坛腊梅花在爬上

14、与原文完全相同的一句是

[   ]

A．单是周围的短短的泥墙根一带，就乐趣无限。

B．木莲藤和何首乌缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

C．……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，样子像小珊瑚攒成的小球，味道又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

15、字形有错误的一项

[]

A．诧异

视查

婉转

陌生

B．懊悔

字帖

稍微

书塾

C．绣像

鉴赏

鼎沸

和蔼

D．渊博

紫藤

绅士

宿儒

16、选出加粗字注音完全正确的一项

[]

A．

桑椹（sh8n）

秕谷（b0）

济南（j@）

倔强（ji4ng）

B．

油蛉（l0ng）

矜持（j9n）

发髻（j@）

抑制（y@）

C．

蝉蜕（tu@）

水藻（z3o）

周转（zhu4n）

看守（k4n）

D．

菜畦（q0）

攒成（cu2n）

17、给下列汉字注音不正确的一项是.[]

A.畦ｑí    荚ｊｉá    椹ｓｈèｎ蟊ｍáｏ

B.攒ｃｕáｎ塑ｓｈｕò    朔ｓù    蜕ｔｕí

C.拗ǎｏ盔ｋｕī    罕ｈǎｎ秕ｂǐ

D.敛ｌｉǎｎ鼎ｄǐｎｇ塾ｓｈú    筛ｓｈāｉ

18、选出用形近字组词有错误的一项:

[]

A.躁（暴躁）燥（烦燥）

鸣（蝉鸣）呜（呜咽）

B.藤（瓜藤）腾（奔腾）

悦（喜悦）蜕（蝉蜕）

C.冠（皇冠）寇（敌寇）

妨（妨碍）防（防备）

19、把加粗词注音有错误的一项选出来

[]

A．菜畦（q0）

B．桑葚（sh8n）

C．斑蝥（m2o）

D．确凿（zh2o）

20、把加粗词注音有错误的一项选出来

[]

A．脑髓（su!

）

B．秕谷（b!

）

C．系绳（j@）

D．拗过去（4o）

21、把加粗词注音有错误的一项选出来

[]

A．盔甲（ku9）

B．宿儒（s））

C．觅食（mi8）

D．博学（b$）

22、对“长妈妈讲美女蛇的故事”一段理解正确的一项是

[]

A．为了吓唬孩子，造成孩子的迷信和恐惧。

B．说明世间有一种恶人，专会装扮善良的面貌骗人害人，必须小心提防。

C．为了批判封建迷信对孩子的毒害。

D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

23、《从百草园到三味书屋》结尾写道，在三味书屋“书没有读成，画的成绩却不少了。

”对这句话的含义理解正确的一项是

[]

A．这句话反映出三味书屋生活枯燥无味，死气沉沉。

B．这句话指出了作者对三味书屋学习生活的懈怠。

C．这句话指出了作者对三味书屋学习生活不感兴趣，想学画画。

D．这句话反映出封建教育束缚儿童身心发展，最终以失败告终。

24、结合句意，理解词义不正确的一项是

[   ]

A．他很高兴：

但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

  机关：

这里是秘密的意思。

B．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

  拗：

这里是用力弯曲的意思。

C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

  人声鼎沸：

这里是人声喧闹的意思。

D．何首乌有拥肿的根。

  拥肿：

过度肥胖，转动不灵。

25、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？

[]

A．园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。

B．丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷无尽的自然科学知识。

C．园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。

26、“Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……”句中作者用了两个德语单词，其用意是

[]

A．表现少年鲁迅很有学问。

B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。

D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气与对百草园的依恋和无可奈何之心境。

27、选择正确答案

鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？

[]

A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。

B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。

28、为加粗字注音完全正确的一组是

[]

A．菜畦q0缠络lu^脑髓su0倜傥t@

B．诧异ch4惩罚ch7ng懊悔4o祈祷q0

C．焚香f6n卜问b（吉凶j0黑痣zh@

D．觅食m@生涯y2蓦然m）安恬ti2n

29、阅读下面文字，回答问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

作者为什么在这里用上两个德语单词？

选择正确答案。

[]

A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。

B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。

C.读起来有趣味，表现儿童的稚气与对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。

D.运用拟人手法，直接与动物、植物话别，增强生动性。

30、《从百草园到三味书屋》里插叙美女蛇的故事，作用在于：

[]

A.说明美丽的百草园里有恶毒的事物。

B.映衬百草园神话的色彩。

C.寄托善良制服邪恶的愿望。

D.说明做人之险，对陌生的人万不可轻易接近。

31、为什么说百草园“那时却是我的乐园？

”[]

A.园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激起了“我”对生活的无限热爱。

B.园内丰富多采的现象，吸引儿童们去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。

C.园内景物生动有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心健康的发展。

D.园内丰富多采的自然现象，激起儿童们对生活的热爱。

32、少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？

[]

A.先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。

B.当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

C.教学内容不能满足少年的求知欲，封建的文化教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。

D.鲁迅当时年龄小，只愿意玩，不愿意读书。

33、把加粗词注音有错误的一项选出来

[]

A．珊瑚（sh1nh*）

B．攒（cu2n）

C．蝉蜕（ch2ntu^）

D．收敛（li3n）

34、选出下列字形全对的一项：

[]

A．缠络

蜡梅

无妨

蜈蚣

B．桑椹

影写

佣肿

绣像

C．绅士

倜傥

和蔼

规则

D．班蝥

怪哉

方正

消释

35、对“不必说……，也不必说……，单是……，就……”这种句式表达作用理解正确的一项是

[]

A．表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。

B．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。

C．表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。

D．表明前后内容并列，都有无穷乐趣。

36、选出字形、含义全对的一组

[]

A．锁屑：

细小而繁多。

大去：

与世长辞，一去不返。

B．人声鼎沸：

人声喧闹的意思。

舒活：

舒服，灵活。

C．花枝招展：

比喻姿态优美。

招展，迎风摆动。

D．广漠：

广大空旷。

虚忘：

没有事实根据的。

37、选出下列句中加粗词语的感情色彩有变化的一项

[]

A．先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。

B．革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。

C．自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

D．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

38、阅读下面文字，回答问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

在备选答案中，选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项，将字母序号填入括号内。

[]

A.表达了“我”的极度不满的心情。

B.表达了“我”非常气愤、懊恼的心情。

C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。

D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。

39、　　下面每组加粗词的词义不同于其他的一项是

[]

A．人声鼎沸　三国鼎立　势成鼎足

B．人迹罕至　举世罕见　世人罕闻

C．战而胜之　清而不淡　乘兴而来

40、找出书写完全正确的一项

[]

A．随风扬起　　灰迹班班　　轩然大波

B．相得益彰　　道听途说　　谈笑风生

C．匪夷所思　　南辕北撤　　四面楚歌

D．晶莹剔透　　无可挽回　　不能自己

41、下面句子在使用标点符号过程中有一项是错误的，请选择

[]

A．你买这本书吧——这本比那本好。

B．轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

C．薄薄的雪，是不行的；总须积雪覆盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食才好。

D．一定是他!

不会错。

一定是他!

42、选出下面说法不正确的一项

[]

A．鲁迅原名周树人，XX绍兴人，是我国著名的文学家、思想家、革命家。

B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。

D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以与到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

43、选出下列各组中为加粗字注音完全正确的一项

[]

A．确凿（z2o）菜畦（q0）皂荚（ji2）　　桑葚（sh8n）

B．油蛉（l0ng）　斑蝥（m2o）臃肿（r$ng）珊瑚（s1n）

C．秕谷（b!

）　　蝉蜕（tu#）拗口（y^u）锡箔（b%）

44、选出给下列加粗字注音有误的一项

[]

A．蛋壳（qi4o）讪笑（s1n）　牛蒡（p3ng）沼泽（zh3o）

B．缝隙（x@）绅士（sh5n）迸出（b8ng）篱笆（ba）

C．嫉妒（j0）柔软（r$u）木屐（j9）长颈（j!

ng）

D．丑陋（l^u）　忧郁（y））瞬息（sh）n）伫立（zh））

45、　下面词语中加粗字注音完全正确的一项是

[]

A．晶莹（y0ng）渲（xu4n）染　　抚（w（）摩　　行（h2ng）辈

B．酝酿（r4ng）憎（z8ng）恶　　秕（b!

）谷　　虬（q0u）枝

C．荡漾（y4ng）歼（ji1n）灭　　枢（sh&）纽　　蕴（y）n）藻

D．鸟瞰（k4n）逾（y*）越　　　黝（j%u）黑　间（ji1n）断

46、阅读下面文字，回答问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

这段文字在全文结构上所起的作用是

[]

A.承上启下，从写百草园过渡到写三味书屋。

B.自然地收束对百草园的描写。

C.写“我”将要离开百草园和对百草园的依恋。

D.为写三味书屋单调枯燥的生活作铺垫。

47、阅读下边一段文字，然后回答问题。

    ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

这段话共7句，如果划分层次，你认为正确的划法是

[]

A.①‖②③④⑤⑥⑦        B.①②③④⑤‖⑥⑦

C.①‖②③‖④⑤‖⑥⑦    D.①‖②③④⑤‖⑥⑦

48、阅读下边几段文字，然后回答问题。

    ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

作者具体描绘园中景物，写它们的声音、颜色、形状、滋味，写得非常细致、传神。

这样写的作用是

[]

A.抓住景物特征，生动形象地描绘了不同的事物。

B.准确传神地再现景物形象，给读者留下深刻印象。

C.表现作者少年时代对充满趣味而又神秘的大自然的探求精神。

D.真实再现那天真浪漫、无忧无虑的童趣，表达对那段生活的喜爱和对百草园的一往深情。

49、下列形声字中，不同类的一项是　　　

[　　]

A．稼、骑、铜、锂　　　B．盆、匾、烤、削

C．界、葵、露、晨　　　D．阀、园、固、衷

50、下列句子中没有运用拟人修辞方法的一项是　　　

[　　]

A．肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

D．棗姐姐，你怎么知道风来啦？

咱家屋后的竹林告诉我的。

51、找出解释有误的一项

[]

A．踌躇：

犹豫，拿不定主意。

　　　　颓唐：

精神不振作。

B．渊博：

（学识）深而且广。

　　　　匪夷所思：

指言谈行为超出常情，不是一般人所能想像的。

C．鉴赏：

欣赏。

　　　　鲜为人知：

很少被人知道。

D．摩挲：

用手轻轻地摸了又摸。

　　　　收敛：

收集。

52、阅读下边几段文字，然后回答问题。

    ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

本段开头一句写景有序：

由菜畦写到皂荚树，是按照由_______到_______的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由__________到________的顺序写的。

填入四个空白的词语应该是

[]

A.低处高处地面天上B.蔬菜树木植物动物

C.低处高处植物动物D.蔬菜树木地面天上

53、选词填空。

其中似乎确凿只有一些野草，但那时________是我的乐园。

[]

A．竟

B．却

C．便

D．就

54、选词填空。

先生起初几天对我很________，后来却好起来了。

[]

A．严格

B．严厉

C．严肃

D．严峻

55、选词填空。

我对先生很________，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

[]

A．孝敬

B．崇敬

C．恭敬

D．尊敬

56、下列各组词语有错别字的一组是

[]

A．高枕而卧　　　祈祷　　　哽咽　　　惨白

B．人迹罕至　　　字帖　　　缠络　　　纳凉

C．人声鼎沸　　　蟋蟀　　　质朴　　　渊博

D．水乳交溶　　　紫藤　　　怪哉　　　盔甲

57、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园？

”请选出判断正确的一项

[　　]

A．园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激发了鲁迅对生活的热爱。

B．丰富多彩的自然现象，吸引儿童们去探索无穷无尽的自然科学知识。

C．园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引起儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。

58、选出对下面语句中加粗词语理解较为恰当的一项是

[]

　　“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

”

A．“似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问，二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个才好。

B．“似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。

C．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“似乎”放在“确凿”前边，实际上是表示对“确凿”的内容不能肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。

D．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，但实际上并不矛盾。

用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。

59、选出对下列词语加粗字解释正确的一项。

①不能自已

[]

A．停止

B．已经

C．后来

D．太、过

②情郁于中

[]

A．有文采

B．聚积

C．香气浓厚

D．苦闷

③人迹罕至

[]

A．稀罕

B．稀少

C．新鲜