总结提升 拓展阅读课.docx

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总结提升拓展阅读课

《总结提升拓展阅读课》教学设计

川底中心小学张竹平

一、教学目标

1.归类积累与课题相关的语句，引导学生有意积累经典语句。

2.回忆本单元人物形象，阅读主题丛书中的短文，深化对刘伯承将军的形象认识，升华情感。

3.阅读主题丛书的短文，明白人与人之间要友善相处，要多给他人以温暖和鼓励。

4.能生动具体运用所学方法写一个片段。

二、教学重难点

重点：

积累经典语句。

难点：

1.阅读主题丛书中的文章，深化对刘伯承将军的形象认识。

明白人与人之间要友善相处，要多给他人以温暖和鼓励。

2.能生动具体运用所学方法写一个片段。

三、前置学习活动

学生的准备：

1.归类积累与课题相关的语句。

2.搜集了解刘伯承将军的生平事迹或故事，收集相关的关心、帮助、鼓励别人的故事。

3.回忆课文的表达方法以及生动具体的课文片段。

教师的准备：

1.设计回顾与展示阅读内容。

准备：

（1）阅读资料1——《两块银元》

（2）阅读资料2——《苏珊的帽子》

（3）阅读资料3——《孤掌也鸣》

2.准备多媒体课件。

四、教学过程

环节一、梳理展示，整体把握

（一）单元人物形象回顾。

1．同学们我们刚刚学过《军神》《掌声》《金子》这三篇故事，通过学习我们不难发现三个故事中分别写了三个不同的人物，我们一起叫一叫他们的名字好吗？

（刘伯承  小英  彼得）能说一说在这三个人物中你最喜欢谁？

为什么？

预设：

（1）喜欢刘伯承。

（具有超凡的忍耐力，具有钢铁般的意志，具有顽强的毅力……）

（2）喜欢小英。

（能从自卑走向自信，由忧郁走向活泼，自强不息）

（3）喜欢彼得。

（不怕吃苦，善于动脑，勤奋努力，实现了自己的梦想，找到了真金。

）

2．指名交流，集体讨论

小结：

同学们说得真好！

顷刻间让我们感受到三个不同的人物身上所具备的闪光的品质，从他们的身上我们找到了真金。

（二）梳理与展示。

1.小组交流本单元最欣赏的词语。

（1）本单元你积累了哪些赞美人物优秀品质或拥有金子般心灵的的词语？

找出来与大家分享。

预设：

戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈

约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断

（2）课外积累赞美人物优秀品质的词语。

预设：

大公无私 公而忘私 顾全大局毫不利已  

专门利人克己奉公 舍己为人奋不顾身

  舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠  

忠贞不渝 威武不屈

3.归类积累与课题相关的语句。

【军神】“了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你是一位军神！

”

【掌声】是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己掌声献给别人。

【金子】五年以后，彼得实现了自己的梦想。

他不无骄傲地人说：

“我是唯一找到真金的人！

我的金子就在这块土地里。

”

环节二、阅读拓展，深化情感

1．出示小诗，学生感情朗读。

　       赞军神

　　英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。

　　七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

2．深化情感，提炼主题。

（1）身经百战、戎马一身的刘伯承无愧于“军神”的称号，被传为美谈。

请看，这就是——刘伯承

出示刘伯承像。

让我们牢牢地记住他的名字吧！

——刘伯承——共和国的元帅——我们心中永远的军神！

（2）阅读短文，深化对人物形象的认识

学生阅读资料1：

《两块银元》

①指名学生说说短文中的刘伯承又给你留下了怎样的印象？

学生交流（一心为民、大公无私、不拿老百姓一针一线）

②用我们的声音，用我们的感情，把对刘伯承将军无限崇敬心情再次读出来吧。

出示句子：

“了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你是一位军神！

”（生再次齐读沃克医生的话）

（3）阅读短文：

《苏珊的帽子》

《掌声》一课中的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗，掌声能给我们温暖，能给我们力量、勇气和信心。

当我们要给别人送去温暖、送去信心和勇气时，鼓掌是一种办法，还有没有其他方法？

让我们来自由读读《苏珊的帽子》，感受同学间的情感。

学生阅读资料2：

多媒体出示：

1.同学们给苏珊的仅仅是掌声吗？

那是什么？

（讨论、交流）

2.通过这篇文章我们明白的道理是什么？

学生交流

（4）阅读短文：

《孤掌也鸣》

给别人送去一句话语，一段音乐，一张贺卡，一个眼神……虽然这些都不是什么惊天动地的举动和行为，但能给别人带去勇气和信心，温暖和鼓励。

让我们读读两位失去手臂的老兵的感人故事。

学生阅读资料3：

读了这则故事，我想：

同学们心中一定是不平静的，心里一定有一些情感在涌动，或者有一些话想说，把你的感受说出来和大家一起分享吧！

（生交流感受）

（5）经典诵读

也许我们没有两个老兵这样的经历，也许我们一辈子都不会有这样的壮举，但在我们的生活中，每个人都有自己的长处，但不可避免也有自己的缺点，我们班的同学每天都生活在一起，也许你的一个微笑，一句温馨的话语，一个友好的眼神，会让同学记住一辈子。

愿我们从小都学会这样去做，并经常这样去做。

因为——

出示：

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

——孟子

乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

——白居易

同时，当别人这样为你做的时候，你要知道珍惜，你要知道感谢。

学生齐读，积累名句。

环节三、读写训练，总结提升

（三）按照事情发展顺序，生动具体地写一个人。

（1）本单元我们学习的都是以事写人的文章，还记得文章怎样才能写得生动具体吗？

指生回归交流。

预设：

【军神】抓住人物的动作、神态、语言进行正面描写与侧面烘托相结合的方法，把刘伯承这个人物形象顿时高大起来。

【掌声】抓住了小英的动作、神态、心理的描写，再现了两次掌声带给小英的重大变化，由自卑走向自信。

【金子】重点抓住了彼得的心理描写，再现了一位不怕吃苦，勤奋努力，实现自己梦想，寻到真金的人。

（2）本单元我们品读了三位人物，其实呀，在我们身边也有勤奋学习的同学、辛勤工作的清洁工、不辞辛劳的售货员……注意观察他们的表情、动作、语言……选一个片段按一定顺序，要写具体生动，建议能尝试着用上本单元积累的词句。

请同学们课下完成这篇习作。

六、板书设计：

单元总结归纳

整体回顾

阅读拓展

练习生动具体地写

附：

阅读资料1：

两块银元

1947年10月的一天，刘伯承司令和邓小平政委在湖北蕲春县胡凉亭研究战斗方案，农民孙志先给他们送来一壶茶解渴。

孙志先由于不小心，在倒茶时溅湿了桌上的军用地图，他忙用袖子去擦，却碰倒了茶壶，一下子滚到地上摔碎了，孙志先十分尴尬。

刘司令员和邓政委见状，劝慰他不必介意，并立即掏出两块银元，作为赔偿。

孙志先哪里肯收，因茶壶是自己不小心碰倒的，怎么能要首长赔钱？

经刘邓二位首长再三说服，孙志先只好收下。

回到家里，他把事情的经过从头到尾向老伴儿讲了一遍，老伴儿又气又急地埋怨他不该收下钱，孙志先深感内疚。

后来，刘邓大军筹集棉布制作冬衣，孙志先让老伴儿领回缝衣活儿，给刘邓首长缝制棉衣。

夫妇俩一商量，决定把那两块银元缝在衣领里，算是退回银元，这才心安了。

不久，部队在转移途中，刘司令员发现了衣领里的银元。

经追问，警卫员告诉他衣服是孙大娘缝的。

由此他想起和邓政委赔茶壶的事情。

刘司令员当即和邓政委商量，决定派警卫员把钱送回蕲春，还给孙志先。

警卫员听完首长的吩咐，二话没说，骑马奔驰几百里路赶往蕲春孙家，执意送回了银元。

孙志先夫妇捧着两块银元，激动得热泪盈眶。

此后，他们逢人就讲：

“有刘司令、邓政委这样又讲纪律又知人痛苦的大好人，仗一定能打赢，老百姓一定有指望……”这两块银元他们一直舍不得用，后来捐给了组织。

阅读资料2：

苏珊的帽子

　　苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。

更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症――死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

　　在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：

“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!

”

　　星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

　　可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

阅读资料3：

孤掌也鸣

有一次，著名演员吉米?

杜兰特被邀请参加一个专为二战老兵举行的活动。

由于他的日程排得很满，他答复节目主办单位，只能上台表演一个很短的独白，而且表演结束后他要立即赶往下一个活动地点。

因为杜兰特名气很大，所以主办方答应了他的要求。

但是，当杜兰特走上舞台的时候，一件有趣的事情发生了。

在很短的一段独白后，杜兰特停住了。

观众被他诙谐的话语深深打动，喝彩的掌声越来越响，杜兰特没有马上走下舞台，一直站着没动。

就这样，掌声一直不停，时间一点一点流逝，10分钟，15分钟，20分钟，30分钟。

终于，杜兰特向观众们深深鞠躬，然后走下了舞台。

一脸惊诧的主办者在幕后问杜兰特：

“我还以为你只有很短的时间呢!

到底是怎么回事？

”

杜兰特回答道：

“我原本也是急着离开，但是我可以告诉你，为什么我在舞台上停留了那么久。

你朝观众席的第一排看，就会明白是什么吸引了我。

”

原来，在观众席的最前一排坐着两位老兵，其中一人在战争中失去了右臂，另一人失去了左臂，但他们却用各自所剩的一只手一起鼓掌，而且他们情绪很高，看上去非常满足。

（摘自德国《一曲夜歌》）

读了这则故事，我想：

同学们心中一定是不平静的，心里一定有一些情感在涌动，或者有一些话想说，把你的感受说出来和大家一起分享吧！

（生交流感受）