中班绘本美术活动教案40篇.docx
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中班绘本美术活动教案40篇
中班绘本美术活动教案40篇
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第1篇教案 中班美术活动：
用绘画形式编故事教案设计
活动目标：
1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。
3、认识汉字：
一层、羊群、蘑菇、谈心
活动准备：
图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。
活动过程：
一、活动导入。
谈话：
我看到的云彩。
1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。
2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。
二、儿歌：
天上云。
1、教师示范念儿歌提问：
儿歌的名字叫什么?
儿歌里念了些什么?
2、讨论：
云彩为什么有趣、?
它会变成什么?
为什么云彩会变?
3、结合挂图，欣赏儿歌。
（听录音磁带）你喜欢儿歌中的哪一句?
认识汉字：
一层、羊群、蘑菇、谈心。
4、幼儿学念儿歌能听老师的指令轻轻地翻书学习用手指点认的方法阅读识字。
5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。
鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。
例：
天上云，一层层。
像乌龟，像大海，像花朵，像狮子，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。
三、分组活动。
会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。
第2篇教案 中班艺术活动：
绘画活动《美丽的夏天》教学设计
活动名称：
中班艺术活动：
绘画活动《美丽的夏天》
活动目标：
1、能初步画出夏天基本的特征。
2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、加深对夏天的了解。
活动准备：
白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。
活动过程：
一、导入部分。
1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。
师:
小朋友，你们知道一年有几个季节吗?
老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。
2、观看图片，加深对夏天的认识。
师：
今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么?
二、基本部分。
1、师：
老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。
2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。
要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。
三、结束部分。
1、将幼儿的画贴在教室的区角里。
2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什么。
背景音乐,小朋友,创造力,想像力,想象力
第3篇教案 活动理念：
骆驼是生活在沙漠了的吗?
为什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?
为什么仙人掌会有那么多的刺?
这一系列问题都是小朋友们很关注的。
因此小朋友们就会发挥丰富的想象。
此时我们也就想让幼儿带着自己的想象来一次沙漠之旅。
活动目标：
1、通过谈话、观察照片、图片，回忆去动物园看见的实物，用绘画的来表现骆驼生活的环境。
2、能大胆作画表现，较合理安排画面，发展幼儿表现实景的能力。
3、能正确的选用颜色，渲染画面。
活动准备：
1、沙漠的照片和图片。
2、教师的示范画一幅。
3、画笔、画纸人手一份。
活动过程：
1、和幼儿一起回忆不久前我们大家一起去动物园见到的动物，以谈话的方式慢慢引出骆驼。
2、教师展示骆驼的照片以及图片。
3、再以谈话的方式引出沙漠，教师展示沙漠的照片以及图片。
4、教师出示示范画，介绍画中的物及景。
让幼儿临摹老师的作品。
5、幼儿在作画的时候提醒幼儿注意颜色的选择。
活动反思：
在这个活动中，小朋友通过观察骆驼的图片以及沙漠的光碟图片在融加自己的想象，勾勒出了一副美丽的沙漠图。
此次活动不仅发展了幼儿表现实景的能力还增强了幼儿的对色彩的感知力。
第4篇教案 教育教学目标：
1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。
活动准备：
教师示范画一张、汽车的卡片。
活动过程：
一、导入：
1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。
教师：
你们看看老师的手里是什么东西啊?
让幼儿仔细的看看。
2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?
它是由什么部分组成的啊?
车头有什么?
车身又有什么?
车下面有什么?
我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。
看看你们能不能知道什么?
等会告诉老师和其它的小伙伴们。
教师：
先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?
像什么?
是什么样子的?
那么其它的东西和这个是一样吗?
也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?
大卡车有什么不一样?
面包车又有什么不一样呢?
从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。
3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：
有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。
而大卡车呢?
不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。
一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。
车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。
小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。
而大卡车呢?
和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?
小朋友们再观察观察。
4、绘画的要求：
教师：
老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。
5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
教师：
鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。
也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。
第5篇教案 活动目标
1.培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2.启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3.引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备
1.幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。
调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2.教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3.范例3～5幅。
4.音乐、磁带、录音机。
活动过程
一、发现色彩，产生兴趣
1.集体活动：
请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?
”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。
）
2.请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……
二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1.为幼儿出示范例3―5幅。
师：
这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗?
（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢?
幼：
颜色、色彩不同。
师：
你们喜欢哪间房子?
为什么?
你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字?
2.师：
梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。
如：
“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。
”）
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。
幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：
如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧!
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
第6篇教案 要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:
在幼儿不想继续之前就停止,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.
A.利用“熟悉产生好感”诱发兴趣
人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成，中班幼儿对绘画方面的兴趣也是如此，孩子们在小班绘画的基础上，很愿意接受我的建议：
在自己的画中添上以前会画的：
云、小草、小动物、简笔画小人等。
B.利用“快乐提高兴致”强化兴趣
模仿是孩子们的天性，我总是高高兴兴地，故作惊喜地引导幼儿参与绘画，这是极有效的情绪感染法，在引导幼儿绘画狮子时，我先画了一个狮子的鼻子，“咦?
这是什么?
”这时候小朋友们回答说：
西瓜、饼干、麻子------，接着再画眼睛，凶凶的又象什么?
嘴巴一画，小朋友们惊呼：
“老虎!
”我不动声色的继续边画边说：
“三样圈起来是什么?
”外面的卷毛一画以后，小朋友们立即想去体验。
让孩子们发自内心地热爱这些活动，谁都愿意再次体验快乐的事，有利于绘画活动的再次开展。
C、利用“新奇吸引注意”深化兴趣
兴趣总是从“注意到”开始的，不一般的色彩、形状都能引起孩子的注意，一幅美的范画出示引起孩子们“哇”的一声哗然，就能吸引幼儿的注意，孩子们看见“公主与王子”的范画后，不禁感叹：
我喜欢------，于是我引导幼儿注意到外部的轮廓与布局，引导幼儿学习渐变色。
孩子们在兴趣的诱导下专注地构画着充满童趣的公主与王子。
D、利用“爱屋及乌”拓宽兴趣
能为幼儿在已有的兴趣上增加一些新的兴奋点，比如在绘画蜘蛛网的过程中引导幼儿了解了蜘蛛的外形特征以后，提问：
我们用直线、曲线还是放射线?
孩子们立刻表现出了浓厚兴趣。
幼儿在画人的时候都是站立的人，我问小朋友倒立的人和站立的人有什么不一样?
鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔，孩子们的表现出人意料。
第7篇教案 活动目标：
1、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。
2、背景图，实物荷叶一张。
活动过程：
一、看看说说
——请你们猜猜这是什么花的叶子?
——荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的?
它是什么样色的?
有什么作用?
二、听故事《圆圆的荷叶》
——完整的讲故事一次，提问：
是谁向青蛙要荷叶的?
它们要荷叶有什么用?
——分段讲故事。
小结：
小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。
荷叶的用处可真多呀!
——又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸盆?
做扇子?
做地毯?
做喇叭?
用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床?
（幼儿根据自己的想象，自由回答）
——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢?
（幼儿自由回答）
三、绘画：
圆圆的荷叶
活动反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
第8篇教案 活动目标：
1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、知识经验准备：
教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。
2、物质准备：
教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
活动过程：
1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。
4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。
5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。
活动延伸：
鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。
活动反思：
让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。
从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。
第9篇教案 设计思路：
春天的季节特征逐步明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴分享自己的经验，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有趣形式鼓励幼儿尝试用优美的语言表达出春天的美。
同时为了进一步丰富幼儿的生活经验，让幼儿了解到一些平时不容易发现的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的知识经验。
活动目标：
1、掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。
2、乐意与同伴分享经验，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
春天的电话亭的设置，背景：
太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒
活动过程：
一、经验分享
设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。
要求：
用比较优美的语言，响亮的声音表达。
二、欣赏讨论
1、引出客人“小蜗牛”。
2、说说小蜗牛的特征。
三、示范讲解
1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。
2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。
3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。
四、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆勾画。
2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。
3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。
五、作品展示交流
幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
活动反思：
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。
让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
第10篇教案 编导语：
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
活动背景：
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。
而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。
而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。
活动目标：
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。
活动准备：
大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐
活动过程：
一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。
引导语：
你从天空中都看到了什么呢?
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品
引导语：
有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?
我们一起来欣赏一下吧!
（PPT课件）
1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。
2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。
3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。
引导语：
你能给作品起个名字吗?
师总结：
你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!
三、合作完成作品，创作星空。
引导语：
刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）?
在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）?
四、作品展示、交流分享。
引导语：
我们的星空画好了，感觉怎么样?
你都看到了什么呢?
五、结束活动。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?
”“谁画的好?
”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。
而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?
你都看到了什么呢?
”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
第11篇教案 活动目标：
1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品刺猬的美感。
活动重难点：
活动重点：
学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点：
对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
活动准备：
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一块
3、老师范例一个
4、牙签若干
活动过程：
一、活动开始。
1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?
2、老师：
对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。
小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?
幼儿：
对了，有许多许多尖尖的刺。
3、老师：
刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!
再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!
大家看一看。
4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。
二、基本部分。
老师：
现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!
老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。
老师：
我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。
我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?
老师：
好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。
三、评价活动。
老师：
现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。
四、收拾材料。
五、活动结束。
老师：
好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。
效果分析：
第12篇教案 活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：
表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：
上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?
（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：
你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?
嗯看看赵老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：
看看老师买来的水果哪个最大?
哪个最小?
看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?
哪个在前面哪个在后面?
你们觉得这样放好看吗?
为什么好看?
（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、师：
这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图
3、师：
老师拍的照片好看吗?
你们想不想给水果拍照呢?
那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师：
草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?
（师先画草莓）
5、师：
我们再给哪个水果拍呀?
（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?
（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?
（跳过去）
6、师：
我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?
（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?
（被苹果草莓遮住了）
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