走近石斛教学设计.docx

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走近石斛教学设计

《走近石斛》教学设计

《走近石斛》第一章教学设计

教材简析：

我校在2010年创建了石斛基地。

《走近石斛》是为丰富我校的办学特色，几位教师共编的校本教材。

教材第一章是向孩子们介绍的石斛种类和常见的石斛，教材分两节来介绍，第一节：

石斛种类介绍；第二节:

常见石斛。

旨在让孩子了解石斛丰富的种类和认识常见的几种石斛，让孩子走近石斛、走进自然、走进科学。

教学目标：

1、了解石斛种类。

2、认识常见的几种石斛。

3、激发热爱大自然、热爱科学、热爱校园的情感和学习自然科学的激情。

教学重难点：

了解石斛种类，认识常见的几种石斛。

教学辅助手段：

多媒体课件辅助教学、学校石斛基地实地参观认识。

教学过程预设：

第一课时

一、学校石斛基地简介。

我校为丰富孩子们的学习生活，创办“科普校园”特色，为学生搭建一个学习的平台，在2010年创建了一个“石斛基地”，希望孩子们能在四小这个特色校园里有特别的收获。

二、石斛课本简介。

为了让孩子们走近石斛、了解石斛、认识石斛，学校开设了走近石斛这门课程的学习，并于2015年创编了《走近石斛》这本校本教材。

它是我校几位教师共同创编的教材，希望大家从中学习更多与石斛相关的自然科学小秘密，对石斛有更多的了解和认识。

三、介绍石斛种类。

1、课件呈现几种美丽的石斛，让学生猜猜是什么石斛，猜后教师给出答案，激发学生对了解石斛种类的兴趣。

2、石斛种类简介。

1、课件出示教材第2页的内容，师边出示边介绍。

2、介绍完后让学生翻开课本，到第二页读读上面的文段，边读边做勾画，圈出我国、我省、我市的石斛种类。

3、课件出示填空练习题：

“目前，在我国石斛约有（）个正种和（）个亚种；云南省有（）种；普洱市有（）。

”巩固分布在我国、我省、我市的石斛种类。

4、指导生从“我国石斛品种分布”统计表中了解76种石斛在我国境内的分布情况。

四、课堂小结。

同学们，今天的学习，你有什么收获？

五、布置作业：

上网或查阅资料了解一种你喜欢的石斛。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们了解了我国、我省、我市的石斛种类，还了解了76种石斛在我国境内的分布情况，现在我们来做个口答练习：

在我国，石斛约有（）个正种和（）个亚种，云南省有（）种石斛，普洱市有（）种石斛。

二、教学新知

1、课件依次出示五种常见石斛，依次介绍五种常见石斛。

（1）认识常见的石斛——铁皮石斛。

（2）认识常见的石斛——金杈石斛。

（3）认识常见的石斛——鼓槌石斛。

（4）认识常见的石斛——流苏石斛。

（5）认识常见的石斛——球花石斛。

2、让孩子们自己看课本第3页，进一步认识五种常见的石斛。

3、带孩子到石斛基地，走近石斛，了解、认识石斛。

（1）组织孩子有序文明参观，不大声喧哗、不抚弄、伤害石斛。

（2）请石斛基地种植管理员给孩子们介绍铁皮石斛的特点和种植的相关知识。

三、组织学生回教室，作课堂学习小结。

同学们，今天你又有什么新的收获呢？

四、布置作业：

周末到花卉市场欣赏和了解石斛，把你的收获记下来。

第三课时

一、复习巩固前两节课学习内容，交流学习所得。

1、课件出示复习题，让孩子们口头填空。

在我国，石斛约有（）个正种和（）个亚种，云南省有（）种石斛，普洱市有（）种石斛。

2、课件依次出示铁皮石斛、流苏石斛、金钗石斛、鼓槌石斛、球花石斛图片，依次问：

“这是什么石斛？

”让生口答石斛名称。

3、说一说：

说说前两节课的学习中你有什么收获？

4、交流分享：

你还认识哪些石斛？

你能给大家介绍介绍吗？

二、参观活动。

1、作参观说明：

剩下的时间带大家参观学校操场边树上的石斛，要求大家排队、有序参观，边看边听老师介绍，不大声说话，参观完有序回教室。

2、带学生参观校园操场边几棵树上的石斛，并给孩子们作简单的介绍，让孩子们了解这几棵树上的这几种石斛。

三、组织学生有序回教室，作参观后交流、小结。

同学们，通过刚才的参观，你又有什么新的收获？

四、布置作业：

喜欢石斛，有条件的同学可以尝试种植几株石斛。

《走近石斛》第二章教学设计

教材简析：

《走近石斛》第二章承接着第一章，让孩子进一步了解石斛、认识石斛。

教材分四个小节，依次给孩子们介绍了石斛的三个价值（观赏价值、经济价值、药用价值）和石斛的食用方法。

通过了解、认识和实践，让孩子们树立科学的生态观，懂得保护珍稀濒危植物，增强环保意识，激发热爱家乡、热爱校园的情感。

教学目标：

1、了解石斛的观赏价值、经济价值和药用价值。

2、了解石斛的食用方法。

3、通过学习，懂得保护环境，爱我们的家乡和校园。

教学重难点：

了解石斛的观赏价值、经济价值、药用价值和食用方法，懂得保护环境，热爱校园、热爱家乡。

教学辅助手段：

多媒体课件辅助教学，实地调查活动进一步深入了解认识。

教学过程预设：

第一课时

一、谈话导入

孩子们，通过前面的学习，我们对石斛已经有了一些了解和认识，其实，石斛，它是一种作为药用、观赏皆宜的植物种类之一。

今天这几课老师就带大家观赏美丽的石斛。

二、课件呈现石斛花图片，让孩子们欣赏美丽的石斛花。

1、幻灯片一一呈现美丽的石斛花图片，让孩子们观看、欣赏，让孩子们一一说说看到的石斛花的特点，师作简要的介绍。

2、组织学生交流欣赏石斛花图片后的感想和收获。

三、课堂小结。

孩子们，欣赏了美丽的石斛，我们都为它的美丽而欢呼，我们每个孩子的脸上都洋溢着快乐，多像一朵朵绽放的石斛花。

是啊，石斛花就是这么美，它的观赏价值是无法估量的，用它点缀我们的生活，生活就会更美。

四、布置作业（任选一个作业，等下节课分享你的美丽）。

1、石斛花那么美，就请你动动小手，用心栽培一株你喜欢的石斛，让它陪伴你快乐地度过每一天。

2、上网搜集你喜欢的石斛花图片，拿来和大家分享。

3、认真观察一种石斛花，以“美丽的石斛花”为题写一段话，拿来和大家分享。

第二课时

一、谈话导入

孩子们，上节课美丽的石斛花让我们大饱眼福，我看今天还有好多小朋友有美丽带给大家，让我们一起来分享他们带来的美丽。

二、让孩子们分享自己课后找到的美丽。

1、让带来盆栽石斛的孩子们介绍他们的石斛，介绍完让大家有序观赏。

2、让搜集到美丽的石斛花图片的孩子在投影上展示他们的图片，并作简单介绍，让同学们分享他们带来的美丽。

3、让观察石斛花后写出美文的孩子，上讲台朗读美文，让大家分享他们带来的美丽。

三、课堂小结

孩子们，你们带来的美丽真多，你们让石斛更美了，石斛让我们的学习生活更美了！

四、布置作业

上网查阅资料或到销售市场调查，了解石斛的经济价值。

第三课时

一、检查孩子了解石斛经济价值的情况。

1、同学们，大家下去查阅资料和调查，一定对石斛的经济价值有所了解了，请把你了解到的跟大家汇报汇报吧。

2、让学生交流课前查阅和调查了解到的情况。

二、指导学生读教材第11页的内容，了解石斛的经济价值。

1、让学生读教材第11页的内容，边读边作圈点勾画，了解石斛的经济价值。

2、让孩子们交流从教材中了解到的石斛的经济价值。

3、师对石斛的经济价值作简要的介绍。

三、完成教材第11页的“写一写”的练习。

1、师指导生读教材第11页“写一写”的要求，弄清要写什么。

2、让孩子们动手把自己的收获写在方框里。

3、让孩子们交流自己写的收获。

四、课堂小结

孩子们，通过这节课的学习，我们对石斛又有了进一步的了解，它除了观赏价值之外，还有着可观的经济价值，种植石斛还可以为我们致富。

但正因为石斛不菲的经济价值，我们野生的石斛都被人们肆意采摘，在大自然中已经很难找到野生石斛，老师想请大家呼吁身边的人行动起来，保护我门家乡的野生石斛。

五、布置作业

查阅资料或作小调查，了解石斛的药用价值。

第四课时

一、让生交流自己了解到的石斛的药用价值。

1、同学们，大家下去查阅资料和调查，一定对石斛的药用价值有所了解了，请把你了解到的跟大家汇报汇报吧。

2、让学生交流课前查阅和调查了解到的情况。

二、指导学生读教材第13页的内容，了解石斛的药用价值。

1、让学生读教材第13页的内容，边读边作圈点勾画，了解石斛的药用价值。

2、让孩子们交流从教材中了解到的石斛的药用价值。

3、师对石斛的药用价值作简要的介绍。

三、完成教材第13页“说一说”的练习。

1、让生读教材“说一说”的要求，弄清要说什么。

2、让孩子们说一说身边用石斛来治病的例子。

四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，你有什么新的收获？

第五课时

一、谈话导入

同学们，石斛不光用来欣赏、致富或入药，还可以食用，今天老师就给大家介绍介绍石斛的食用方法。

二、课件辅助，介绍石斛的五种食用方法及其功效。

1、给学生介绍第一种食用方法：

鲜吃或榨汁。

2、给学生介绍第二种食用方法：

煎汤。

3、给学生介绍第三种食用方法：

泡茶。

4、给学生介绍第四种食用方法：

浸酒。

5、给学生介绍第五种食用方法：

入膳。

三、让孩子们自读教材第14页的内容，进一步了解石斛的食用方法和功效。

四、布置作业

完成教材第15页“动动手”的练习。