教育教学知识与能力教育学基础练习题.docx
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教育教学知识与能力教育学基础练习题
国家教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）
第一部分教育基础
第一节教育学基础练习题（含答案）
一、单选题。
1.“教育”一词最早见于《》。
A《孟子》B《学记》C《论语》
2.美国教育学家（）认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。
A利托尔诺B沛西.能C孟禄
3.下面哪一种教育起源的观点否认了教育的社会属性，是不科学的。
（）
A生物起源说B心理起源说C劳动起源说
4.教育者在教育活动中处于（）地位。
A主体B主导C优先
5.教育媒介中最基本的因素是（）
A教育方法B教育手段C教育内容
1--5答案：
A C A B C
6.（）的出现标志着教育第一次从生产活动中脱离出来。
A儒家学派B墨家学派C学校
7.中国在（）就开始有了学校教育的形态。
A夏商时代B西周时期C春秋时期
8.魏晋南北朝时期在选士方面实行（“”）。
A九品中正制B科举制度C察举制
9.唐朝时专门负责管理教育事业的部门是（）。
A国子监B太学C御史台
10.古代印度教育主要控制在婆罗门教和（）手中。
A道教B佛教C神教
6---10答案：
CAAAB
11.古代埃及为满足培养官吏的需要，国家开设了（）
A文士学校B职官学校C骑士学校
12.古代（）是以军事体育和政治道德灌输为主，目的在于培养强悍的军人。
A雅典教育B教会教育C斯巴达教育
13.（）是世界上最早普及义务教育的国家。
A中国B德国C美国
14.（）现代化是教育现代化的关键。
A教育观念B教育条件C教师素质
15.（）最早系统论述了终身教育。
A保罗朗格朗B苏格拉底C夸美纽斯
11----15答案：
BCBCA
16.教育学的根本任务是（）。
A研究教育现象B探究教育问题C揭示教育规律。
17.（）是推动教育发展的内在动力。
A教育现象B教育问题C教育规律
18.“庶”与“富”是“教”的先决条件，首次提出这一观点的教育家是（）。
A孔子B孟子C庄子
19.（）认为教育的目的在于“明人伦”。
A孔子B孟子C庄子
20.“性恶论”是（）最先提出来的。
A荀子B庄子C墨子
16---20答案：
CBABB
21.主张“绝圣弃智”“绝仁弃义”的是（ ）。
A儒家B墨家C道家
22.（ ）是世界教育史上第一部教育文献。
A《论语》B《学记》C《孟子》
23.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”这句话体现的是《学记》的（）教育思想？
A藏息相辅B豫时孙摩C长善救失
24.苏格拉底的“产婆术”中的（）体现了启发诱导原则？
A讽刺B助产术C定义
25.（ ）是第一个提出学前教育思想的教育家。
A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德
21---25答案：
C B A B B
26.（）在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点。
A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德
27.《》是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。
A《雄辩术原理》B《大教学论》C《教育漫话》
28.（）是西方第一个专门论述教育问题的教育家。
A昆体良B培根C夸美纽斯
29.（）创立了科学研究的“新工具”-----归纳法。
A昆体良B培根C夸美纽斯
30.《》的出版标志着教育学开始形成一门独立的学科。
A《雄辩术原理》B《大教学论》C《教育漫话》
26---30答案：
CAABB
31.在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是（）。
A杜威B卢梭C康德
32.（）在大学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学讲授的第一人。
A苏格拉底B培根C康德
33.（）是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
A康德B裴斯泰洛齐C洛克
34.英国哲学家（）提出了著名的“白板说”和完整的绅士教育理论。
A洛克B赫尔巴特C杜威
35.（）被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威
31------35答案：
BCBAB
36.赫尔巴特的“四段教学法”不包括下面哪一项？
（）
A联合B系统C应用
37.“新三中心论”不包括下面哪一项？
（）
A课堂中心B经验中心C活动中心
38.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A夸美纽斯和布鲁纳B赫尔巴特和杜威C赫尔巴特和夸美纽斯
39.实质教育论的代表人物不包括（）。
A洛克B赫尔巴特C斯宾塞
40.世界上第一部马克思主义的教育学著作是（）。
A梅伊曼的《实验教育学纲要》B杨贤江的《新教育大纲》C凯洛夫的《教育学》
36---40答案：
CABAC
41.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）。
A布鲁纳B布卢姆C赞科夫
42.德国教育家（）创立了范例教学法。
A布鲁纳B皮亚杰C瓦根舍因
43.（）的和谐教育思想对世界教育产生了很大影响。
A苏霍姆林斯基B布鲁纳C赞科夫
44.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。
该目标属于（）。
A知识性目标B技能性目标C情感性目标
45.主张“五育并举”教育方针的是（）教育思想。
A蔡元培B杨贤江C陈鹤琴
41-----45答案：
ACACA
46.“活教育”是（）教育思想的核心。
A陶行知B杨贤江C陈鹤琴
47.“生活教育理论”是（）教育思想的核心所在。
A陶行知B杨贤江C陈鹤琴
48.陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学，体现的教学原则是（）。
A教学合一B理论联系实际C教学相长
49.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了（）。
A教育与经济的关系B教育与政治的关系C教育与人民的关系
50.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有（）。
A文化传承功能B文化创造功能C文化传播功能
46-----50答案：
CAABC
51.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。
A社会分工B国家性质C教育水平
52.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A脑力劳动与体力劳动相结合B教育与体育相结合
C教育与生产劳动相结合
53.教育无目的论的代表人物是（）。
A卢梭B荀子C杜威
54.“五育”的灵魂是（），它起着保证方向与保持动力的作用。
A德育B智育C美育
55.（）为全面发展教育起着前提和支持作用，是全面发展教育的核心。
A德育B智育C美育
51-----55答案：
ACCAB
56.下列属于学校教育制度内容的是（）。
A修业年限B教学大纲C课程设置
57.我国颁布的第一个现代学制是（）。
A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制
58.我国第一个实行的现代学制是（）。
A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制
59.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制
60.我国近代教育史上最早颁布的学制是以（）的学制为蓝本。
A日本B美国C德国
56-----60答案：
AABCA
61.1922年颁布的“壬戌学制”是以（）学制为蓝本。
A日本B美国C德国
62.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A1982年B1986年C2006年
63.我国现行学制是（）。
A双轨学制B单轨学制C分支型学制
64.我国制度化教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育
A①②③④B①②③⑤C②③④⑤
65.课程是“组织起来的教育内容”。
最早提出这一观点的是（）。
A斯宾塞B布鲁纳C赫尔巴特
61----65答案：
BBCBA
66.美国学者（）出版的《课程》一书是教育史上第一本课程论专著。
A夸美纽斯B布鲁纳C博比特
67.学校利用板报、橱窗、走廊等媒介，实现育人功能，在课程分类中，这属于（）。
A活动课程B显性课程C隐性课程
68.贴在教室里的课程表本身也是一种课程，这种课程属于（）。
A学科课程B显性课程C隐性课程
69.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
A理想的课程B正式的课程C领悟的课程
70.按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）。
A横向组织B纵向组织C螺旋式组织
66-----70答案：
CCCAB
71.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（）。
A横向组织B纵向组织C螺旋式组织
72.“学生中心课程论”的主要倡导者是美国教育家（）。
A杜威B布鲁纳C夸美纽斯
73.社会中心主义课程论的代表人物是（）。
A巴格莱B赫钦斯C布拉梅尔德
74.学习了《坐井观天》一课，学生学生“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词，按照三维目标的要求，这主要达成的目标是（）。
A知识与技能 B过程与方法C情感态度与价值观
75.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）。
A课程计划B课程标准C教学目标
71-----75答案：
B ACAA
76.教师上课时所使用的课件、视频、投影等教学资源属于（）。
A教材B教参C教案
77.泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。
该原理最大的不足在于（）。
A操作性不强B过分强调预设性目标C评价关注焦点单一
78.目标评价模式首先由“课程评价之父”（）提出的。
A斯里克文B泰勒C斯塔弗尔比姆
79.CIPP评价模式是美国教育评价家（）倡导的课程评价模式。
A斯里克文B泰勒C斯塔弗尔比姆
80.（）评价模式最主要的特点是把问题而不是目标和假设作为评价的先行者。
A目的游离BCIPPCCSE
76-----80答案：
ABBCC
简答：
1.教育的社会属性。
2.原始社会教育的主要特征。
3.简述学校产生的基本条件。
4.古代社会的教育特征具体表现。
5.教育现代化的特征。
6.教育现代化的内容。
7.现代教育的发展趋势。
8.简述教育民主化的内容。
9.什么是教育学？
10.《学记》的教育思想主要体现在哪几个方面？
11.夸美纽斯《大教学论》的主要观点有哪些？
12.简述杜威的“五步教学法”。
13.简述实验教育学的主要观点。
14.简述文化教育学的主要观点。
15.简述实用主义教育学的主要观点。
16.简述制度教育学的主要观点。
17.简述马克思主义教育学的主要观点。
18.简述批判教育学的主要观点。
19.简述“五育并举”的教育方针。
20.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
21.简述教育对社会政治经济制度的影响作用。
22.简述生产力对教育的制约作用。
23.简述科学技术对教育的影响。
24.简述教育对科学技术发展的作用。
25.简述文化对教育发展的制约作用。
26.简述教育对文化发展的促进作用。
27.简述教育对人口的制约和影响。
28.简述教育目的的作用。
29.确立教育目的的依据。
30.简述教育目的中的社会本位论的基本观点。
31.简述教育目的中的个人本位论的基本观点。
32.简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。
33.简述素质教育的内涵。
34.简述实施素质教育的措施。
35.简述建立学制的依据。
36.简述中华人民共和国新学制的主要特点。
37.简述现代学校教育制度的类型。
38.简述现代教育制度的发展趋势。
39.简述隐性课程的主要表现形式。
40.简述学生中心课程论的优缺点。
41.简述制约课程的主要因素及具体表现。
42.教科书编写应遵循的基本原则与要求。
43.目标性评价原理的步骤。
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