护理导论练习题.docx
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护理导论练习题
护理导论练习题
第一章认知护理
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．南丁格尔有哪些伟大业绩，令您感动的是什么？
2．从护理发展的时期、方式及内容来说明护理发展的脉络。
3．现代护理三个发展阶段的特点分别是什么？
能够列表比较其不同特点。
4．学习护理学的发展史，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．为了表彰忠诚于护理事业的优秀护士，国际红十字会定于 年开始颁发 奖,并且 年颁发一次。
2.南丁格尔一生写下了大量日记、书信、札记、论著等，其中最有名的是_________和_____________，阐述了她的护理理念和医院管理的思想。
3.我国近代护理事业是在______________开始。
二、单项选择题
1．我国第一所正式的护士学校建立于
A1894年 B1888年 C1874年 D1832年 E1897年
2．将nursing译为“护士”的我国护理前辈是
A王琇瑛 B林菊英 C钟茂芳 D司坤范 E史美黎
3．“三分治，七分养”中的“七分养”就是我们今天所说的
A养生 B治疗 C调理 D保健 E护理
三、简答题
1．南丁格尔对护理学发展的主要贡献有哪些？
四、综合分析题
现代护理经历了哪三个发展阶段？
各阶段的特点如何？
第二章理解护理
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够初步认识我们的专业，理解护理的相关概念：
1. 什么是护理学？
2. 护理学的知识体系和范畴包括哪些内容？
3. 作为一名护理工作者，您所面临的工作任务是什么？
4. 护理学的基本概念给我们什么启发？
【问题与讨论】
一、填空题
1.护理学是以＿＿＿及＿＿＿为基础，研究维护人类＿＿＿的护理理论、知识、技能以及发展规律的一门＿＿＿应用科学。
2.护士的权利与义务是：
＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
3．社区护理的工作重点为＿＿＿、＿＿＿及与＿＿＿有关的活动。
4.护理专业有四个基本概念为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿,对护理实践产生重要的影响并起决定性的作用。
5.人是生理、心理、社会、精神与文化的＿＿＿,是＿＿＿的又是＿＿＿的。
6.环境是＿＿＿或＿＿＿的空间,指与人类的一切生命活动有着密切关系的各种＿＿＿、＿＿＿因素。
二、单项选择题
1.美国学者怀森（Watson,1980年）认为护理学是一门专业性的＿＿＿科学。
A关怀 B独立 C应用 D技术 E健康
2.我国学者＿＿＿1981年对护理学的定义为“护理学是一门独立的学科，与医疗有密切的关系，相辅相成，相得益彰”。
A林菊英 B周培源 C王琇瑛 D黎秀芳 E梁秀化
3.护理学研究的目标是＿＿
A护理理论 B护理知识 C健康促进 D人类健康 E护理技能
４.＿＿要求护士依据自己的专业知识及能力，敏锐地观察、分析及解决护理问题。
A非专业性 B专业性 C类专业性 D科学性 E应用性
５.＿＿护士协会对护理的简明定义为:
护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
Ａ中国 Ｂ美国 Ｃ英国 Ｄ加拿大 Ｅ澳大利亚
三、简答题
1.护理学的任务是什么？
2.根据护理人员在执行护理措施的自主程度，可以将护理功能分哪几种？
3. 中国护理学的知识体系包含有哪些内容？
四、综合分析题
1.什么是健康，健康与疾病有什么样的关系，影响健康的因素有哪些？
2.护理的概念是什么，通过本项目的学习你如何理解护理？
第三章 对人的认识
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1.名词解释：
整体、基本需要、成长、发展、自我概念。
2.人的基本需要包括哪些？
这些需要有哪些特征？
3.人的成长与发展的原则和规律是怎样的？
4.认知“人”对你从事护理工作有哪些启发？
【问题与讨论】
一、填空题
1.自我概念的组成 、 、 、 。
2.影响健康的环境因素主要有 、 等。
3.护理中的人包括 、 、 、 四个层面。
二、单项选择题
1.个人对自身独特性的认识属于自我概念中的
A.自我认知 B.身体心象 C.角色表现 D.自我特征 E.自尊
2.关于生长发展的规律，下列正确的是
A.不连续性 B.各器官系统发育的不平衡性 C.间断性 D.无序性 E.无个体差异性
3.护理的服务对象是
A.患病的人 B.健康人 C.人 D.老年人 E.濒死的人
4.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是
A.人们满足各层次需要的活动是基本相同的 B.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足 C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同 D.人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用 E.低层次的需要满足之后。
高一层次的需要才会出现，不含重叠或颠倒
5.与外界环境不断进行物质、能量和信息交流的系统是
A.自然环境 B.人造环境 C.开放环境 D.动态环境 E.静态环境
三、简答题
1.基本需要有哪些特征？
2.成长发展的规律有哪些？
四、综合分析题
结合自己的成长经历，谈谈你是如何理解人是一个统一整体的。
第四章 健康与疾病
【学习任务】
通过该项目的学习，您可以完成如下任务。
1．了解从古到今健康、疾病观的演变过程。
2．说出WHO提出的健康定义及影响健康的因素。
3．阐述疾病的定义及其与健康的关系。
4．说出保健的概念及了解保健模式。
5．说出促进健康的护理活动内容。
【问题与讨论】
一、填空题
1．健康不仅是 ，而且包括 、 、 和 。
2．影响健康的主要因素包括 、 和 。
3．常见的病人角色适应不良包括 、 、 、 和 。
4．我国实施三级预防的保健体系，分别为 、 和 。
二、单项选择题
1．人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于
A以疾病为中心的阶段 B以病人为中心的阶段
C以人的健康为中心的阶段 D以清洁卫生为中心的阶段
E以预防为中心的阶段
2．关于健康-疾病的连续相正确的是
A健康和疾病是相对的 B健康和疾病无明确的界限，是一个动态的连续过程
C疾病是绝对的 D亚健康也是疾病
E健康波动于健康和疾病之间
3．一位患心肌炎的病人痊愈后不想出院，属于角色适应问题中的
A病人角色行为冲突 B病人角色行为消退
C病人角色行为缺如 D病人角色行为强化
E病人角色行为异常
4．满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是
A入院介绍 B提供良好的住院环境
C关心，重视病人的特性及个人习惯 D过硬的护理技术
E健康教育
5．二级预防是针对疾病自然史的哪个阶段
A无危险阶段 B出现危险因素
C致病因素出现 D症状出现
E体征出现
三、简答题
1．什么是健康？
什么是亚健康？
2．简述患病后病人的主要心理反应。
四、综合分析题
患者男，39岁，以“急性心肌梗塞”入院。
入院后，给予一级护理，低盐饮食，并嘱患者绝对卧床休息。
但患者认为自己虽然患病，仍可以下床活动，因此表现为烦躁，愤怒。
请问：
1．患者出现了哪种角色行为不良，并分析其心理原因。
2．常见的病人角色适应不良有哪些？
第五章护理理念
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．护理界认可的理念是如何解释的？
2．请用您自己的话阐述什么是护理。
3．护理的概念经历了哪几个发展阶段？
4．护理理念的基本要素包括哪些？
5．学习护理理念，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．护理理念是引导护士认识和判断护理专业及相关方面的 和 。
2．护理是诊断和处理人类对 。
3．护理理念的四个基本因素包括 、 、 和 。
4．慎重、准确、明智地就当前所获得的 ，并根据护理人员的 ，考虑病人的 ，三者结合，制定出完整的护理方案。
二、单项选择题
1．根据你的理解，理念与下列哪个词的意思最为接近
A观念 B概念 C想法 D信念 E思想
2．以病人为中心的护理特点不包括
A运用护理程序 B强调护理是一门专业
C对病人实施整体护理 D护理从属于医疗
E建立以病人为中心的护理教育
3．现代医学模式为
A自然哲学医学模式 B心理、社会医学模式
C生物医学模式 D生物、心理、社会医学模式
E生物、医学、社会医学模式
4．护理理念的4个基本因素中处于核心地位的是
A环境 B健康 C人 D疾病 E护理
5．关于整体护理的内涵叙述正确的是
A其宗旨为帮助病人恢复健康 B确立了以疾病为中心的护理管
C服务对象是患病个体 D护理工作是满足病人的生理需要
E护理服务贯穿于人的生命全过程
三、简答题
1．人的整体性体现在哪些方面？
2．护理理念的基本要素有哪些？
四、综合分析题
对于护理人员来说，为什么要树立正确的护理理念？
第六章健康教育
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．什么是健康教育？
什么是护理健康教育？
2．健康教育的原则有哪些？
3．护士在健康教育中作用有哪些？
4．健康教育的形式、方法和流程有哪些？
【问题与讨论】
一、填空题
1．健康教育的核心是教育人们树立 ，养成良好的 ，保护和促进个体和群体的 。
2．健康教育步骤包括：
、 、 、 、 。
3．护士在健康教育中的作用主要有 、 、 。
4．护理健康教育按教育场所可分为__________、__________、_________等；按目标人群可分为__________、__________、____________、_________等；按教育的目的和内容可分为_________、__________、__________、___________等。
二、单项选择题
1．依据知-信-行健康相关行为改变模式，患者教育的重点应放在（ ）
A知识改变上 B态度改变上 C观念改变上 D技能提高上 E行为转变上
2．健康教育的目的是（ ）
A提高患者自我保健能力 B提高患者自我护理能力 C帮助患者学习健康知识 D提高住院适应能力 E养成良好的卫生行为和生活方式
3．不属于语言教育法的方式是
A讲课 B讨论 C咨询 D示范 E录音
4．最有效的健康教育形式是
A个别指导 B集体讲座 C角色扮演 D座谈会 E形象化教学法
5．制造或模拟一定的现实生活片段，由学习者扮演其中的角色，将角色的言语、行为、表情及内心世界表现出来，以学习新的行为或解决问题的方法，指的是
A语言教育法 B文字教育法 C形象化教育法 D角色扮演法 E视听教育法
三、简答题
1．何谓健康教育？
何谓护理健康教育？
2．健康教育的原则有哪些？
四、讨论题
1．制作健康教育宣传资料：
同学参考老师展示的健康教育宣传资料实物，对目前社会上人群中存在的某些不健康行为制作出符合要求的健康教育小报或简易宣传画等。
2．健康教育模拟练习：
同学分成若干组，每组选择1~2位同学扮演护士，其他同学扮演患者或患者家属，双方共同讨论拟定健康教育内容，并选择好教学方法进行演示。
第七章 护士与患者
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1. 你怎样理解护士角色的含义？
你认为当代护士应该担负哪些角色？
列举出你目前担当的所有角色。
2. 说说患者角色的特征、患者角色适应过程中常见的问题及影响因素有哪些？
3. 护士的权利和义务，患者的权利与义务分别是什么？
4. 陈述护患关系性质、护患关系的基本模式，思考如何建立良好的护患关系？
5. 学习该项目，对自己将来从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、名词解释
角色、护士角色、患者角色、角色期盼、角色行为冲突、护患关系、共同参与型护患关系模式
二、填空题
1．角色的特征有 、 、 。
2．历史上的护士角色有 、 、 。
3.常见患者角色适应中的问题按其行为改变可分为 、 、 、 、 。
4．影响患者角色适应的因素有：
、 、 、 和患者的社会特征。
5．护患关系的基本模式有 、 、 三种。
6．护患关系的建立过程分为三期：
、 、 。
三、单项选择题
1．历史上护士的最初形象是（ ）
A、宗教形象 B、仆人形象 C、母亲代理人 D、患者代理人
E、护理计划者
2.护士小王能对日常的护理工作进行合理的组织、协调和控制，此时其角色与功能为
A、健康教育者 B、健康协调者C、护理管理者 D、护理计划者
E、患者代言人
3.与患者角色特征不符的是（ ）
A、可酌情免除正常角色所应承担的责任 B、有权接受帮助
C、有恢复健康的责任 D、应对陷入疾病状态负责 E、应与医护合作
4．影响患者角色适应的因素中首先取决于（ ）
A、症状的可见性 B、疾病的性质和严重程度 C、人际关系的舒适感
D、医院规则 E、患者的社会特征
5.一位患有心梗的病人住院治疗后以好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题（ ）
A、角色行为冲突 B、角色行为强化 C、角色行为消退 D、角色行为缺如
E、角色行为异常
6.下列哪项不是患者的义务
A、积极配合医护活动 B、修订医院的规章制度 C、自我保健
D、尊重医疗保健人员 E、及时寻求医护帮助
7．主动-被动型护患关系模式不适应的对象是（ ）
A、昏迷患者 B、婴幼儿患者 C、休克患者 D、清醒的病重患者
E、全麻手术过程中
8．对于一名长期患有慢性支气管炎的大学教授应采用哪种护患关系模式（ ）
A、主动-被动系统 B、指导-合作型 C、部分补偿系统
D、支持-教育系统 E、共同参与型
9.下列关于护患关系解释正确的是（ ）
A、需要护士单方面努力以建立良好护患关系 B、是一种人际关系
C、护士和患者的需要都很重要，都要满足 D、是一种专业性的关系
E、是一种治疗性关系
10.护患关系工作期的主要任务是
A、建立信任感 B、确认患者的需 C、解决健康问题 D、减轻失落感 E、正确评价护理效果
四、简答题
1．护士的权利和义务，患者的权利和义务分别有哪些？
2．患者的角色应具备哪些特征?
3.简述患者角色适应问题。
4．护患关系的基本模式有几种？
各适应于哪些患者？
五、综合分析题
1.患者陈某，男性，38岁，建筑工人。
因高空作业，防护不当，从三层楼的脚手架上坠地，当场昏迷。
急诊收治入院。
您作为他的责任护士，请选择合适的护患关系的模式进行护理，并陈述选择的理由。
2.作为未来的一名护士，请你说一说如何建立良好的护患关系？
第八章 护患沟通
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．沟通过程的基本要素包括哪些？
2．沟通可以分哪几种？
其中非语言沟通又有哪些表现形式？
3．影响护患沟通交流的因素有哪些？
如何避免？
4．在老师指导下，能运用沟通交流技巧与患者有效沟通。
【问题与讨论】
一、填空题
1.沟通过程包括 、 、 、 、 、 六个基本要素。
2．根据信息载体的不同，人际沟通可分为 及 ；按沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为 和 。
3.美国人类学家爱德华·霍尔将人际沟通中的距离分为 、 、 、 四种。
二、单项选择题
1.下列关于人际沟通类型的说法错误的是（ ）
A．演讲属于口头语言沟通的一种形式 B.阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式
C．根据沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为正式和非正式两种
D．在面对面的沟通中，具有社交意义的信息65%是以非语言方式传达的
2.患者说：
“我从住院到现在感到住院病情没什么变化，我想我的病大概很难治疗了。
”护士回答：
“是吗？
你现在快去治疗室做雾化吸入吧。
”体现的语言沟通中的问题是（ ）
A.突然改变话题 B.主观判断 C.主观说教 D.言行不一
3.患者担心自己的手术后果，护理人员不去了解患者担心的问题是什么，而是用一种轻松的口吻说：
“当然会成功”，体现的语言沟通中的问题是（ ）
A.信息超载 B.主观判断 C.虚假的保证 D.言行不一
4．某护士在患者入院的第一天，就向患者介绍了医院的环境、疾病发生的原因、所需辅助检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等各种知识，而且语速较快，患者记住的很少。
这种现象属于下列哪种沟通错误?
（ ）
A.突然改变话题 B.虚假的保证 C.主观说教 D.信息发出的量及速度超载
5.人际交流中最传神的非语言表现是（ ）
A.仪表 B.面部表情 C.眼神 D.身体姿势
三、简答题
1．常用的交谈技巧有哪些？
2．倾听应注意遵循的原则有哪些？
四、综合分析题
外科病房接到急诊室电话，有位急性胰腺炎患者急诊入院，护士做好准备工作迎接患者。
患者被抬进病房时面色苍白，大汗淋漓，面容痛苦。
此时，甲护士微笑着不慌不忙地对患者家属说：
“请不要着急，我马上通知医生”。
说完慢悠悠走了出去。
乙护士半靠着桌子，一手叉腰说道：
“她去叫医生了，等着吧”。
丙护士用关注的眼神，观察患者的瞳孔，熟练地为患者测量生命体征，并不时地安慰患者和家属。
请思考：
1．三位护士在接待患者的态度有何不同，她们应用了哪些非语言，有无不妥之处？
2．假如你是接诊护士，面对这个案例怎么做？
第九章护理专业团队合作
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．构成团队的要素包括哪些？
2．团队合作的重要性有哪些？
团队合作对护理工作有何影响？
3．学习护理专业团队，对自己从事的护理工作有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1．中华护理学会成立于 年。
2．团队的要素可总结为 ，包括 、 、定位、权限、 。
3．优秀团队应必须具备的素质为 。
二、单项选择题
1．中华护理学会第一位中国籍理事长是
A信宝珠 B盖伊贞 C伍哲英 D施钖恩 E王琇英
2．团队的要素不包括
A人 B目标 C定位 D权限 E措施
三、简答题
1．团队的构成要素有哪些？
2．优秀护理团队应具备哪些素质？
四、综合分析题
合作的重要性是什么？
合作对打造优秀护理团队的意义在哪里？
第十章 护理工作方法
【学习任务】
通过该项目的学习，您应该能够解决以下问题：
1．护理程序是什么？
2．护理程序各个步骤的作用是什么？
它们之间有何关联？
3．初步学会用护理程序对简单病案进行评估和诊断。
4．学习了护理程序后，对你的专业学习有何启示？
【问题与讨论】
一、填空题
1． 构成了护理程序的框架。
2.收集资料的方法包括 、 、 和阅读。
3.护理计划制定的主要依据是 。
4.评估患者健康状况的理论基础是 。
二、单项选择题
1.收集资料的内容，患者的一般情况不包括（ ）
A.营养、发育 B.面容、表情 C.姿势、体位 D.皮肤、黏膜
E.药物反应
2．下列哪项不是护理诊断名称（ ）
A．营养失调 B．排便异常—腹泻 C．体温过高 D．肺水肿
E．恐惧
3.下列资料的收集，哪项不属主观资料（ ）
A.疼痛 B.眩晕 C.面色潮红 D.恶心 E.恐惧
4.以下哪项护理诊断不妥（ ）
A.营养失调高于机体需要量：
与进食过多有关
B.皮肤完整性受损:
与长期卧床有关
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