重庆市中考语文试题A卷及答案解析.docx
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重庆市中考语文试题A卷及答案解析
重庆市2018年初中学业水平暨高中招生考试
语文试题（A卷）
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答·
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项·
3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回·
一、语文知识及运用
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）
A.戎装（róng）迂腐（yū）被褥（rù）刨根问底（páo）
B.檀香（tán）字帖（tiè）荒僻（pì）白驹过隙（jū）
C.坎坷（ke）污垢（gou）誊写（teng）绰绰有余（zhuo）
D.肋骨（lèi）麻痹（bì）烙印（lào）失之东隅（yú）
【答案】C
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等·C项词语中加点字注音有误·改为：
坷kě；垢gòu；誊téng；绰chuò·
2.下列词语书写全部的一项是（）
A.门框缅怀腐化惰落日月如梭
B.诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众
C.训诫侥幸心不在蔫满目苍痍
D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁
【答案】D
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语·A惰—堕；B.瞻—赡；C.蔫—焉；苍一疮·
3.下列句中加点词语使用有误的一项是（）
A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目·
B.随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐·
C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了·
D.重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比·
【答案】C
【解析】试题分析：
C豁然开朗：
形容一下子变得开阔或通达了·与“渐渐”矛盾·
4.把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（）
句子：
因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，要远·
文段：
①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来·②一次考试上的失误．并不意味着我们的失败·③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强·④有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味·
A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后
【答案】A
【解析】试题分析：
首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读文段，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯·中心内容是否相符·所给的句子正好是对①句观点的诠释，所以应放到①句后·
5.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子·
一生的时光，该由多少个温馨串织？
那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨·温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈·__________________，__________________·
【答案】
（1）.示倒：
温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；
（2）.温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈·
6.下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话，请阅读后回答间题·
“先生！
”祥子低着头，声音很低，可是很有力：
“先生另找人吧！
这个月的工钱，你留着收拾车吧：
车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢·”
（1）选文中的“先生”是指_______，祥子叫先生另找人的原因是______________（事件）
（2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助·
_____________________________________
【答案】
（1）.
（1）曹先生
（2）.样子拉车捧伤了曹先生（3）.
（2）曹先生帮他出好主意（或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的生活）；帮他重燃生括的信心·
【解析】试题分析：
本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解·培养学生的大语文观·以考促读·做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征·阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验·死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字·此题考查的是与《骆驼样子》有关的文学常识·
7.综合性学习
近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导·请你完成下列任务·
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语·（要求：
句式对称，有感召力，20字以内·）
________________________________
【节目我主持】
（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》·请你给这两个节目写一段串词·（要求：
衔接自然，富有感染力·）
___________________________
【活动策划】
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动·请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称·
活动一：
_________________________活动二：
_________________________
【答案】
（1）.示例：
名家示范入耳经典作品润心；学名家诵读赏经典魅力；跟随名家读经典
（2）.
（2）示例：
在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机·同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情·有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
（3）.（3）示例：
课文诵读大比拼（4）.诵读技巧分享会
【解析】试题分析：
（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明·字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明·特别是主题要鲜明，一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题·平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用·
（2）拟写串联词时应注意：
确定关键词（串联点）和情境，扩展语句·运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采·可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式·串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛·此题的一篇是描写春的勃勃生机，一篇是表达深沉含蓄的父子之情，注意抓住两文的某种联系即可·（3）活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可·切忌偏离主题·活动内容要有可操作性，即可行性强·活动的名称要简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力·
二、古诗文积累与阅读
（一）古诗文积累
8.默写填空
（1）关关雎鸠，在河之洲·____________，君子好逑·《诗经.关雎》
（2）____________，浅草才能没马蹄·（白居易《钱塘湖春行》）
（3）____________，愁云修淡万里凝·（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）____________，自将磨洗认前朝·（杜收《赤壁》）
（5）人生自古谁无死？
____________·（文天样《过零丁洋》）
（6）香远益清，亭亭净植，____________·（周敦《爱莲说》）
（7）李白在《行路难》中用“____________，____________”表达了积极向上、一往无前的家迈气概·
（8）德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解解难，老师们称赞他“____________，____________”·（龚自珍《已亥杂诗》）
【答案】
（1）.
（1）窈窕淑女
（2）.
（2）乱花渐欲迷人眼（3）.（3）瀚海阑干百丈冰（4）.（4）折戟沉沙铁未销（5）.（5）留取丹心照汗青（6）.（6）可远观而不可亵玩焉（7）.（7）长风破浪会有时（8）.直挂云帆济沧海（9）.（8）落红不是无情物（10）.化作春泥更护花
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇·首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍·这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字·近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字·此题要注意“窈窕”“瀚”“销”“亵”等字词的书写·
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题·
①环滁皆山也·其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也·其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也·山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也·峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也·作亭者谁？
山之僧智仙也·名之者谁？
太守自谓也·太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也·醉翁之意不在酒，在乎山水之间也·山水之乐，得之心而寓之酒也·
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也·野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也·朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也·
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也·临溪而渔，溪深而鱼肥·酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也·宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也·苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也·
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也·树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也·然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也·醉能同其乐，醒能述以文者，太守也·太守谓谁？
庐陵欧阳修也·
【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”·
9.解释下列加点的词语·
（1）名之者谁（__________）
（2）得之心而寓之酒也（__________）
（3）觥筹交错（___________）
（4）树林阴翳（___________）
10.用现代汉语译下面的句子，
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
11.下列对文章内容分析不当的一项是（）
A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明·
B.第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷·
C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文·从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷·
D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景·
12.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容·请联系课文第①段，分析者这样修改的原因·
【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山·
【答案】9.
（1）.题名
（2）.寄托（3）.古代的一种酒器（4）.遮蔽
10.
（1）野花开了，有—股清幽的香味，好的树木生长茂盛，形成浓郁的绿荫·
（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊·11.B
12.课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势；链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去·
【解析】
9.试题分析：
考查文言实词·先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义·解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义·此题都是古今异义词，如“名”：
题名·所以千万不要以今释古·理解好上下文内容是作答的关键·
10.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力·翻译文言语句是文言文阅读的必考题·直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来·文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法·注意“芳”“发”“繁阴”等字词的翻译·特别是对
（2）句中的几个“乐”字的不同含义的把握·
点睛：
文言文翻译的原则·在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则·这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座·翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句·如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美·
11.试题分析：
B对文章内容分析不当·颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意·
12.试题分析：
考查对作者高超的语言运用能力的把握·从对“环滁皆山也”一句的分析来看，此句言简意赅，把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之·有较强的语言概括力·从安排材料的角度来看，“东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”这几句话中所描写的几座山与课文写的琅琊山无关·与文章描写的中心无关·
译文：
环绕滁州的都是山·那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美·一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山·沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉·泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭·建造这亭子的是谁呢？
是山上的和尚智仙·给它取名的又是谁呢？
太守用自己的别号（醉翁）来命名·太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”·醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景·欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上·
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮·野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季·清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的·
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走·来来往往不断的行人，是滁州的游客·到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席·宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们·一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了·
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了·树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃·但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐·而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊·醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊·太守是谁呢？
是庐陵欧阳修吧·
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文章，完成下面小题·
拾荒
万吉星
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋·
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰·这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个·她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫·
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉·④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜·不到一周，儿媳就给她下最后通牒：
“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症·”
⑤“好歹也是一条命啊！
”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿·”
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术·王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心·
⑦倾其所有，只够三天·第四天，医院通知续费，说手术费还差得多·王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：
“我看你是吃饱了撑的，没事找事·”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横·一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上·这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门·
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上·
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命·一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了·
⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：
“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩......”
⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门·
⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室·王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
（选自《2017年中国小小说精选》,有修改）
13.参照下面的表述，将小说情节补充完整·
凌晨拾荒，捡养弃婴→①___________→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②___________
14.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动·
15.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析·
可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心·
16.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情·作者为什么这样写？
17.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？
【答案】13.
（1）.婆媳争吵，妥协寄居
（2）.捐建学校，抬荒依旧
14.内容要点：
无权占为已有，批评儿子儿媳，回报社会或修建教学楼·示例：
这笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会·
15.示例一：
动作描写·通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱·
示例二：
细节描写·对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视·（也可答“动作细节”，
16.②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过·
17.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：
“正确的金钱观”、“纯真”），③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任·
【解析】
13.试题分析：
本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节·如4、5段写的是婆媳争吵，妥协寄居·13段写捐建学校，抬荒依旧·
14.试题分析：
题干要求答出王婆婆的心理活动·要根据“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”的动作描写作答·答此题必须要把上下文的情节内容读懂·可从捐款无权占为已有的角度，从回报社会或修建教学楼等角度作答·也就是要和最后一段内容照应上·
15.试题分析：
赏析文句·此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度或描写方法的角度分析作答·答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动或人物形象·
16.试题分析：
考查文章安排材料的详略得当·材料安排的详略是由文章中心所决定的·②③段写弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以详写·而⑬段写学校的修建过程与文章的中心关系不大，所以略写·
17.试题分析：
考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义·语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用·要把表现的文章中心答出来，即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵魂等·
（二）阅读下面的文本，完成下面小题·
如何成为一个“学霸”
“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生·虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习惯和方法，是最重要要的原因·本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法·
一、详尽发问法：
连接新知识与旧知识
研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩·很多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解·当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢·所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”·
二、心理意象法：
用心作画印象深
人的想象力是无穷的·心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化·在心理学界早就流传一句话：
只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西·我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事·心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解·
三、习题检测法：
从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验·但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆·1906年，美国著名心理学家桑代克说过：
“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深·”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写·习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用·
四、分散学习法：
不要“临时抱佛脚
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了·对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可
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