心中有他人ppt.ppt

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心中有他人,学习目标,如何做到心中有他人？

为了杨_密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关注了12年,倾注了大量心血.1953年的秋天,杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动.在杨振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基础上,展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从此,杨-密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖.,故事赏析,析,是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起?

共同的兴趣和爱好,杨振宁与密耳斯存在哪些差异?

资历不同,面对差异,杨振宁是怎么做的?

大度、待人真诚能平等待人,两人合作的结果如何?

杨密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。

悟,合作是为了共同的利益或共同的目标而形成的人际关系.平等待人是建立良好合作关系的基础.尽管每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。

平等对待别人，别人才能平等对待自己。

知心屋,知心提示,在合作过程中,自己不愿做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做.“己所不欲,勿施与人”,与人合作中注意问题,小刘是北京一家电器厂的工人。

1972年8月3日晚，她骑自行车上街。

因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。

司机赶紧刹车，还是把小刘碰到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。

这时，汽车窗打开，一个人关切地向外看。

小刘一看：

呀！

这不是周总理吗？

司机急忙下车问她：

“同志，碰着没有？

”小刘红着脸说：

“没事儿，没事儿。

”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：

马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。

周总理的行动说明了什么？

周总理他一生：

宽以待人，平等待人，以理服人，以诚信去赢得人的理解、尊重与支持。

作为一国之总理，他职高不居功，权大不恃强。

在这个故事里正体现了总理平等待人、尊重他人崇高的精神品格！

知心屋,知心提示,每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、教育状况。

不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。

而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。

在这样的状况下，我们该怎么做呢？

知心测试,体会换位思考,晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你,体验换位思考,知心提示,当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。

换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。

双人跳严重失利，当时最怕王克楠受伤,彭勃单人夺冠，王克楠深情拥抱祝贺,临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。

班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：

“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想”说一说：

浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？

（把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。

）你认为应如何化解他们之间的矛盾？

（当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，寻找解决问题的最佳方法。

）,晓明宇李巍都是某校初二（3）班的学生。

这天两人共做一项化学实验，晓明一不小心把药水瓶碰到了，药液溅到李巍刚穿上的新衣服上。

李巍气得满脸通红，大发雷霆。

“是我不小心，都怪我。

”晓明急切地请求李巍谅解。

“不怪你怪谁？

你还好意思跟我说呢？

走开，以后注意点。

”李巍正在气头上，凭晓明怎么解释和同学们怎样劝解也无济于事。

次日下午上第二节课时，天气发生了变化，下起雨来，直到放学的时候雨也没停。

这可怎么办？

李巍正在后悔不听妈妈的话没带雨具。

“趁雨还不算太急，赶快走吧，不然一会儿就来不及了。

”李巍扭头见是晓明，嘴上没说什么就跟着他走出学校。

一路上，晓明小心地打着伞，生怕雨水淋湿了李巍的衣服，可他自己的半边身子却湿透了。

望着身体瘦小的晓明，李巍的眼睛有些湿了议一议：

如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？

谁给这个故事写个结尾，并说出设定这个结尾的理由。

人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。

善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。

让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。

“宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。

探究讨论：

当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？

（换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。

他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。

）,宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。

宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。

宽容是一种美。

深邃的天空容忍了雷电风暴,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食,才有郁郁葱葱。

泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。

宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的大海。

知心屋,知心悟语,一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：

点亮心烛,-把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。

-把车门打开，让乘客安全的下车。

-将发动机熄火，确保了乘客的安全。

他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。

情感拓展,原谅是原谅是一股清泉，将甘甜注入心中；原谅是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人。

原谅是黑暗中的光明，带来希望；原谅是春天里的微风给你复活的气息。

原谅是天边的大海，给你宽阔的胸腔；原谅是雨后的太阳，扫除心中的阴影。

原谅是一部感人的电影，使你落泪；原谅是一道彩虹，连起两头的心。

原谅是动听的曲子，抚平心中的伤痛；原谅，还是一种好心情，能感染你、我、他。

过渡：

下面就让我们带着理解和宽容的情怀，去面对生活中常常遇到的一些情况吧,做一做：

面对下列情况，说一说自己应该怎么办。

当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时：

当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：

当同学骑车无意撞了你时：

当同学不小心碰掉了你的东西时：

如何做到心中有他人？

（1）平等待人平等待人是建立良好人际关系的基础

（2）体谅尊重他人己所不欲勿施于人换位思考（3）理解宽容他人只有理解宽容他人，才能被理解被宽容,素质测试：

一、请你选择,1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（）严以律己，宽以待人己所不欲，勿施于人讲究义气，不伤和气尊重他人，平等待人A、B、C、D、2、建立良好的合作关系的基础是（）A、平等待人B、尊重他人C、文明礼貌D、理解宽容,B,A,3、孔子说：

“己所不欲，勿施于人。

”这句话是指（）A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。

B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。

C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。

D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。

A,4、俗话说：

“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因为（）为人宽容就能赢得友谊。

获得更多的朋友为人宽容就能解人之难，补人之过为人宽容就能扬人之长，谅人之短为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人A、B、C、D、,A,5、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（）A、用自己的心去和别交换。

B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感。

C、在人格上尊重对方。

D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到。

B,6、要做到理解他人，就要（）设身处地地为他人着想满足他人的任何愿望和要求学会站在他人的立场上思考问题体谅他人的难处，帮助他人克服困难A、B、C、D、,B,8、法国作家雨果说：

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”“宰相肚里能撑船。

”

（1）谈谈你对这句话的理解。

（2）如何做到宽容？

答：

善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。

他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。

答：

做人与做事、与人交往都要心胸开阔，能够理解和宽容别人。

二、非选择题,7、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。

要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。

正如一位心理学家所说：

“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。

”你准备怎样使别人乐意与你合作？

答：

平等待人、体谅他人、尊重他人；理解和宽容他人。