部编北京三年级数学《合理安排时间》沈美慧PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计.docx
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部编北京三年级数学《合理安排时间》沈美慧PPT课件教案一等奖新名师优质课获奖教学设计
1
优化：
合理安排时间
南洞庭实验学校沈美慧
一、
动画导入，初步感受身边事情的“省时”策略
同学们，你们今天必须到几点钟之前学校呢？
到校前需要做些什么事情了？
（指名说）积极参与课堂加一分。
小明也和你们差不多，我们一起来看下小明起床后做这些事情需要多少时间？
1.小明做这些事情用了多少分钟？
Ppt展示所有的事情和每个事情所花的时间。
算出来的同学请举手。
你说。
45分钟，回答的真准确，给你加一分。
我们接着看。
2.怎样安排可以节省一些时间，让他不迟到呢？
Ppt展示所有的事情和每个事情所花的时间。
谁来说说。
在做早餐的同时洗脸刷牙热牛奶，最后吃早餐。
同时这个词用的非常棒。
我们把同时做的事情放在一起。
这样摆一摆。
那同时做的目的又是什么呢？
可以节省时间，不迟到。
真是个爱思考的好孩子。
给你加一分。
时间还能再短吗？
不能。
那这就是最省时间了。
3.大家认真观察，老师用了一个什么？
箭头，对，老师用了一个箭头表示出什么？
做事情的先后顺序。
又用了一个{来表示同时做的事。
像这样的图式，在数学上我们把它称作为“流程图”。
Ppt圈起来，展示流程图三个字。
板书：
流程图用流程图表示事情的先后顺序吗，既简洁又美观明了。
3.揭示课题
是啊，能同时做的事情可以同时做，这样可以节省时间。
合理安排时间可是一门大学问。
生活中像这样的事情还有很多，这节课我们就一起来研究合理安排时间。
二.合作探究，在讨论交流中寻找“省时”方案
我国是个礼仪之邦，喜欢沏一杯热气腾腾的茶招呼客人。
（1）出事情境：
（课件门铃）（出示课本主题图幻灯片）
师：
认真观察，图片中的小朋友遇到了什么状况呢？
（指名说）|2
预设：
家里有客人，让他帮忙沏茶。
结合大家的生活实际，沏茶需要做什么呢？
（指名说）
（2）初步了解沏茶需做的事情。
预设：
洗水壶
烧水沏茶找茶叶……
大家的生活经验真丰富，老师归纳起来就是这六个工序。
Ppt展示。
仔细观察每个工序的时间。
谁来读一读。
（指名读）声音真甜美，老师都陶醉了。
给你加一分。
原来泡一杯茶需要这么多的工序？
按部就班一个一个去做，需要几分钟？
（学生口算14分钟）
（3）师：
小明接到妈妈的安排后，他想到了一个问题——ppt怎样才能尽快让客人喝上茶呢？
这里的尽快是什么意思？
——在最短时间内完成事情。
理解能力真不错。
星星送给你。
沏茶的工序这么错综复杂，想尽快让客人喝上茶，如果你是小明，你会考虑什么？
（哪些事情可以同时做）
真有想法。
（4）在沏茶需做的事情中，有哪些事情是可以同时做的呢？
小明该怎样安排这些事情的顺序才能在最短的时间内让客人喝上茶？
请同学们帮他想想办法，（讨论前，先明确要求）讨论问题：
1.哪些事情可以同时做?
怎样合理的安排这几件事才能尽快的让客人喝上茶？
2.算一算你们安排是方法需要多长的时间？
小组合作要求
1.用准备好的工序卡摆一摆，将自己的想法展现出来。
4.交流展示，优化方案。
（1）哪个小组愿意上来汇报你们是怎么安排的？
小组代表上台展示，ppt并拖动出流程图。
（2）引导优化最佳方案。
沏茶的过程，谁将时间安排的最合理？
为什么？
3.讨论交流，达成共识：
你们太会安排时间呢。
洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
|3
洗茶杯（2分钟）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）找茶叶（1分钟4.明确事情的先后顺序.
A质疑：
洗水壶、接水、烧水、沏茶这四件事情一定得按顺序做吗？
能不能同时做这四件事？
能不能将这四件事调换顺序？
为什么？
谁说说{不合理。
也就是说这四件事情必须按顺序一件件地做，因为前一件事都是后一件事的先决条件，没有完成前一件事，后一件事就做不了。
}
洗茶杯、找茶叶需要按一定的顺序做吗？
能在沏茶后做吗？
{这两件事必须在沏茶之前做。
不一定，因为都在八分钟之内。
}
B看来，安排几件事情，所先要弄清楚事情的先后顺序。
板书：
顺序4.明确哪些事情可以同时做
A质疑：
烧水、洗茶杯、找茶叶为什么可以同时做？
预设：
等待的时间可以做这些事情。
5.计算沏茶所用的时间
按照这个最佳安排，小明做完这些事情需要几分钟？
11分钟。
沏茶一共所需的时间：
1＋1＋8＋1＝11（分钟）同时做的事情要怎样计算时间呢？
同时做的事情要以时间最长的那个工序为主。
和一样一样做，我摆一摆。
这样做节省了几分钟？
3分钟
还能不能在短些呢？
不能。
预设：
环节不能少。
必须一件一件做。
6.小结
将要做的事情有计划的合理安排也就节约了时间。
要想合理安排时间，我们要先弄清楚事情的先后顺序，再看看哪些事情可以同时做，这样可以充分的利用时间，达到事倍功半的效果。
三、结合生活，应用省时方案解决实际问题
师：
除了沏茶，在生活中还有很多类似的问题，能不能合理安排，达到省时高效呢？
老师有几个抢答题，要考验下你们合理安排时间的能力？
老师提示你们这里最少两个字最关键。
准备好了吗？
开始。
1、问题一。
抢答：
完成下面每组事情最少用多少时间？
|4
1.洗澡10分钟，听广播8分钟。
10分钟。
听广播8分钟去哪呢？
同时。
加一分
2.煮饭25分钟，扫地5分钟，晾衣服10分钟。
25分钟同时做的两件事顺序可以颠倒吗？
可以。
够机智，加一分
3.煮饭20分钟，洗菜5分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。
20分钟
同时做的事顺序可以颠倒吗？
不可以。
条理清晰，加一分。
你们发了发现了什么？
同时做的几件事，有时候顺序可以颠倒，有时候不可以颠倒。
要具体问题具体分析。
4.写作业30分钟，看电视15分钟，洗脚10分钟
45分钟
师：
有时候几件事情可以同时做，有时候不合理，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。
2、问题二。
解决P114“做一做”第2题。
小红感冒了，要吃药休息，需要做：
找杯子倒开水（一分钟）
等开水变温
（6分钟）找感冒药
（1分钟）
量体温
（5分钟）小红怎样才能尽快休息？
引导思考：
哪些事可以同时做？
要求：
请同学们在练习本上设计方案，画出流程图并计算出所用时间。
学生设计，教师巡视展示交流，汇报。
上台拖动。
找杯子倒开水（1分钟）→等开水变温（6分钟）
找感冒药（1分钟）|
同时进行（6分钟）
量体温（5分钟）
吃药的时间只需6+1=7分钟。
赞同的举手。
追问：
如果吃药需要一分钟，那么最少需要多长时间呢？
7+1=8分钟
3、问题三。
妈妈下班回家做饭，淘米需要2分钟，煮饭需要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要十分钟，炒菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅子和炉子，妈妈将饭菜做好至少需要多少时间？
|5
引导思考：
哪些事可以同时做？
要求：
请同学们在练习本上设计方案，画出流程图并计算出所用时间。
学生设计，教师巡视四、总结提升。
师:
这节课,你有什么收获?
师：
这节课我们解决的都是关于合理安排时间的问题，合理安排时间是统筹法中一种非常重要的方法。
大家想知道什么是“统筹法”吗？
（出示介绍资料，指一名学生读）
华罗庚
我国著名的数学家
于1964年倡导并开始应用推广“统筹法”。
统筹法是一种合理安排工作程序的数学方法，它的应用范围极其广泛。
所谓时间统筹就是如何利用和支配时间，使时间的浪费减少到最低程度，降低时间的无谓消耗，从而提高工作效率。
师：
刚开始我们解决的烧水，洗茶壶茶杯的问题，就是华罗庚在推广统筹法时曾经举过的一个例子。
看来，一些重要的数学思想和方法都是受到一些简单的小事情的影响而得来的。
这节课我们就是学习“合理安排时间”（板书课题：
合理安排时间）板书设计：
合理安排时间
流程图：
顺序
同时|
|→→|
→
同时
1+1+8+1=11（分）
||||||退出|客服电话：
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本年度1971146课我要晒课|小学数学>北京2011课标版>三年级下册（2015年1月第1版）>十数学百花园>合理安排时间>|合理安排时间小学数学北京2011课标版2019年度||沈美慧|指导教师：
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2019-04-1609:
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