美术欣赏京剧脸谱doc.docx

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美术欣赏京剧脸谱doc

美术欣赏：

京剧脸谱

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。

江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；过程：

1．看电视，引起幼儿兴趣师：

小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。

请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？

幼儿观看后提问：

师：

小朋友，你们知道电视了放了些什么？

你以前有没有看过？

幼儿回答师：

电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？

幼：

不一样师：

电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？

哪里不一样？

幼儿回答老师小结：

刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：

它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

幼：

想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师：

小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？

幼：

好A：

第一次观察师：

在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

老师和幼儿一起探讨老师小结：

小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：

第二次观察幼儿讲一讲老师小结：

小朋友真能干，又有了新的发现。

刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？

幼儿回答师：

老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：

像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

师：

又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

师：

你们发现左边和右边是不是一样的？

幼：

是师：

对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：

现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：

这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？

这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：

小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱师：

他是谁？

你从什么地方看出来的？

如：

包公：

半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼儿一起听音乐玩京剧师：

小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师：

孩儿们，我来啦！

你们想不想和我一起来演戏呀？

幼：

想师：

我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！

幼儿自由选择道具进行演戏。