科普版小学四年级英语上册教案范文.docx
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科普版小学四年级英语上册教案范文
科普版小学四年级英语上册教案范文
科普版小学四年级英语上册教案1
一.判断下面每组单词是否属于同一类，同类的打“∨”不同类的打“×”。
（10分）
（）1.A.ChineseB.gohomeC.English
（）2.A.cloudyB.rainyC.snowy
（）3.A.fifteenB.twentyC.forty
（）4.A.sheepB.libraryC.artroom
（）5.A.shirtB.skirtC.carrot
二.选出与所给单词画线部分发音相同的一项。
（8分）
（）1.appleA.tigerB.hamburgerC.people
（）2.horseA.cardB.forkC.girl
（）3.birdA.nurseB.underC.farm
（）4.wallA.computerB.homeworkC.ball
三.将下列方框中的单词填写在横线上。
（10分）
arecolourmanyWhosebrother’s
1.Whatthese?
2.dressisthat?
3.It’smyshirt.
4.Whatisyourcoat?
It’sred.
5.Howhorsesdoyouhave?
Seventeen.
四.快乐三选一。
（10分）
（）1.It’stimegotoschool.
A.onB.toC.for
（）2.Iwanttomynewshorts.
A.wearB.wearsC.wearing
（）3.-CanIgooutsidenow?
-.It’scoldoutside.
A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.C.No,youcan.
（）4.-Howaretheshoes?
-Tenyuan.
A.manyB.longC.much
（）5.doyoulikethisdress?
A.WhatB.WhereC.How
五.火眼金睛（错误的选项字母写在括号里，并将正确答案写在横线上）。
（10分）
（）1.Itistoexpensive.
ABC
（）2.CanItryonit?
ABC
（）3.Arethesetomatos?
ABC
（）4.Here’syouare.
ABC
（）5.Howmanyistheskirt?
ABC
六.选择相应的答语,并将选项的字母写在题前的括号里。
（16分）
（）1.Whattimeisit?
A.Yes,theyare.
（）2.CanIhelpyou?
B.It’seighto’clock.
（）3.Doyouliketomatoes?
C.It’ssunny.
（）4.Aretheysheep?
D.They’re25yuan.
（）5.What’stheweatherlike?
E.Ihavethree.
（）6.Howmanypencilsdoyouhave?
F.Yes，IwantaT-shirt.
（）7.Howmucharethesegloves?
G.They’reonthebed.
（）8.Wherearemysocks?
H.No,Idon’t.
七.情景交际。
（12分）
（）1.当别人夸你的裙子很漂亮时，你可以说：
A.Idon’tthinkso.B.Welcome.C.Thankyou.
（）2.你问好朋友，远处的那些是山羊吗?
你应该说：
A.Arethesegoatsoverthere?
B.Arethosesheepoverthere?
C.Arethosegoatsoverthere?
（）3.当你不认识某物时，可以这样询问：
A.Whatarethey?
B.Wherearethey?
C.Whoarethey?
（）4.你一进饭店，服务员首先会对你说什么?
A.Whatdoyouwant?
B.Whocanhelpyou?
C.CanIhelpyou?
（）5.如果想表达它太贵了，应该说什么?
A.It’stoocheap.B.It’stooexpensive.C.It’spretty.
（）6.Amy想知道这件衬衫是谁的，Amy会问
A.WhoseT-shirtisthis?
B.Whoseshirtisthis?
C.Who’sshirtisthis?
八.完成对话，将正确选项的字母写在横线上。
（14分）
A.Howmucharethey?
B.Howaboutthispair?
C.Whatsize?
D.CanIhelpyou?
E.Yes,theyare.F.Aretheyallright?
G.OK.We’lltakethem.
Assistant:
1.
Mom:
Yes,please.Iwantapairofshoesformyson.
Assistant:
2.
Mom:
Sizefive.
Assistant:
3.
Mom:
Aretheynice,John?
John:
4.
Mom:
5.
John:
Yes,theyare.
Mom:
6.
Assistant:
Theyare35yuan.
Mom:
7.
九.阅读理解。
（10分）
ThisisZoom’sroom.Thereisabedintheroom.Youcanseeagreen
jacketandbluejeansonit.ZoomisputtingonaredT-shirt.T-shirt
isverybeautiful.
根据短文内容，判断正（T）误（F）。
（）1.Youcanseeabedintheroom.
（）2.Thejeansarebrown.
（）3.Thejacketisblack.
（）4.TheT-shirtisred.
（）5.Zoom’sT-shirtisn’tbeautiful.
科普版小学四年级英语上册教案2
在这堂课中，我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。
在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。
同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。
回过头来再看这节课，存在的更多的是遗憾。
由于时间过于仓促（从接到通知到比赛共只有五天的时间），教案是在同事的帮助之下仅用一天时间拉成，没有来得及进行反复的推敲和琢磨，有些细节部分没有处理好。
再加上在学校只试上了一次，所以对各环节应用的时间掌握不准，使得在公开教学中没有完成预期的教学任务。
另外，因本人的锻炼较少，课堂随机应变的能力较差，在整个教学过程中显得过于的紧张，语速过快，使整个教学过程没有达到预期的效果。
虽然在本次小学英语公开教学中，本人表现欠佳，但也从中汲取了不少经验。
使我深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能适应课改大潮。
科普版小学四年级英语上册教案3
进英语课堂，营造愉快的语言氛围。
课堂上，学生始终处于一种积极轻。
本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。
感觉比较成功的地方有：
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。
课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，师生之间非常融洽，学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。
2、活动运用到位。
除了前面的Let’ssing,Let’sdo之外，教学时，采用生动形象的夸张动作，很快使学生掌握了新知。
小组活动时，鼓励学生大胆开口，谈理想，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
既巩固了新知，又进行了拓展。
3、评价有特色。
把学生分成四组，采用竞赛，调动学生学习英语的积极性，鼓励学生相互合作，有序竞争，把几激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。
4、过渡自然。
英语课堂中，教师试图采用全英语教学，以期完美，结果会令学生不知所云。
我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得十分流畅。
通过本节课，我深深地体会到教师需要改变教学观念，需要提高个人才艺;教学需要艺术，需要创新，需要有学科综合意识。
只有这样，才能适应英语新课程标准的要求。
科普版小学四年级英语上册教案4
Recycle1第一课时
教学重点：
让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型：
ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.
教具准备：
1.单词卡。
2.供学生表演用的实物道剧：
书、书包、铅笔等。
3.教材相配套的教学课件[Readaloud,connectandsay]。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2.做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’sintheclassroom?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourfriend?
2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。
3.让学生观看后回答问题：
What’sinAmy’sschoolbag?
（Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks）
Who’sAmy’sfriend?
（SandyWhite.）
4.听录音带，让学生跟读本部分对话。
5.让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?
He/Shehas…,What’sher/hisname?
表达更多的句子。
6.根据对话回答问题：
IsAmy’sschoolbagheavy?
What’sinit?
Arethestory-booksAmy’s?
（They’reAmy’sfriend’sstory-books.）教师给学生解释这一句话：
Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.
7.听录音带，让学生跟读本部分对话。
8.让学生表演对话。
9.教师出示SandyWhite的图片，指着她说：
She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：
DoyouspeakEnglishwell?
10.让学生看书听录音带，并读出对话。
11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12.教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：
What’sAmy’steacher’sname?
13.让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：
same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：
shop,job,dot等来掌握它们的发音。
14.播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：
（1）.Katelikestomakerice.（cakes）
（2）.Fivemicerideanice.（bike）
（3）.MrJonesphonesmeat.（home）
（三）趣味操练（Practice）
1.玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2.传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
科普版小学四年级英语上册教案5
Recycle1第三课时
教学重点：
Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：
Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备：
1.Unit1-3单词卡及短语卡片。
2.小旗帜。
3.供学生表演用的实物道剧：
书、书包等。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane（car）.Whatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等，全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。
让学生读出上面的问题。
2.将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?
给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
板书设计：
Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
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