毕业设计与毕业实习的意义.docx
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毕业设计与毕业实习的意义
1、毕业设计与毕业实习的意义：
在2005年秋天，同学们跨入无锡工艺职业技术学院的校门起，已经度过两年半时间，先后学习了造型基础、专业基础、专业设计和公共文化等20余门课程，比较系统地学习了各专业所需的专业知识，已初步掌握本专业的各类专门技能，，为了检查同学们至毕业期间所学理论知识和专业技能，艺术设计和工艺制作的综合运用能力，根据的教学目标和教学计划要求，设计系为同学们安排为期一个学期的毕业实习和毕业设计课程。
毕业设计和毕业实习是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事艺术设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力。
是学生对三年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。
通过考察、立题、收集素材、设计方案、工艺制作等过程，检查学生的思维能力、动手能力和掌握技艺的深度，并通过毕业答辩、毕业设计和实习工作，来考核教学水平，对深化教学改革，提高教学质量具有重要的意义。
为进一步提高设计系毕业设计和毕业实习质量。
特制订本手册，以规范这项重要课程。
2、毕业设计的基本要求：
2．1专业性：
艺术设计不是纯技术，也不是纯艺术，是科学、艺术、文化和经济的高度融合，是多种科学高度交叉的综合学科。
随着艺术设计的逐步发展和壮大，艺术设计的分支专业也逐渐增多，期间各专业既有互联性、共通性，又有其相对的独立性，专业方向和专业特征十分明确。
专业设计能力是艺术设计专业毕业生必须具备的首要条件，而这种能力的获得是经过一定时间的系统学习逐渐积累的，作为一个专业设计人员应该接受某个设计专业系统的教育培养，具有较为完整的设计能力和专业素养，对从事的设计领域从技术到理论均有很好的把握，不仅在设计技术表现上有很强的基本功，而且在专业理论方面具有较全面的学术素养。
具有较高的专业理论素养的重要意义还在于能用理论指导设计者的设计实践，熟练地把握设计的固有规律，把自发的设计行为转化为自觉的创造性活动，在设计行为能力和专业理论素养上都能体现出“专业”的专属性和权威性。
基于此，毕业设计作品应力求突出各专业的专业特性。
2．2科学性：
毕业设计是对即将步入社会的毕业设计能力的一次全面考核，毕业设计不是“作秀”，亦不是“走过场”，毕业设计的过程必须严格遵照科学性原则。
这里的科学性是指在设计活动中将感性与理性思维高度和谐统一，充分考虑人、社会与环境等各种因素，融艺术与技术、文化与经济、生产与实践于一体，用正确的设计理论指导设计实践，以科学合理的方法来控制设计过程，重视设计方法的应用，科学合理的设计方法不仅能有效地协调、组织设计过程的各个阶段和环节，而且可以大大缩短设计周期，提高设计效率。
因此，进行毕业设计时，应持以科学严谨的态度和遵循科学合理的操作规范来进行，不论是实际性课题还是虚拟性课题，都要做到完整而规范，确保在生产、施工应用等各个环节的操作性和可靠性。
2．3创新性：
在一定意义上，设计即创新，创新是艺术设计的本质特征，创造力是艺术设计的核心竞争力，只有体现出创新性的设计成果才会被付诸市场，才富有生命力。
艺术的创新和创造不但是审美的要求，更是现代设计的基本要求。
人的审美心理本就蕴含着求新、求异、求美的特征，所以就决定了设计必须做到求新、求异、求变，设计的过程就是创造新事物的过程。
所谓设计的创新，包含着不同的层次和内容，它可以是在原有基础上改良，即推陈出新；也可以是完全的创新，如独辟蹊径；既指新观念、新思维和新思潮，亦指新材料、新技术、新样式；它既要能满足人们不断变化的需求，更要能够引领人类的生活方式。
作为未来的设计师，毕业设计的重要任务在于科学而准确地把握主题的内涵，追求卓越独特的设计创意，同时也要不断地探索新的艺术形式，为设计注入新鲜血液，丰富艺术传达中的表现手法，从而提升设计作品的表现力和感染力。
3、毕业设计的形式和要求：
毕业设计报告的形式，适用于室内设计技术、环境艺术设计和广告设计与制作专业。
毕业设计报告是对三个专业设计课题项目实施全过程的详细分析与全面反映，要求毕业生针对课题从大处着眼、细处着手，进行总体与细部的深入推敲。
大处着眼是指要有一个设计的全局观念；细处着手是指在进行具体设计时，必须根据课题的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，另外在进行设计时，注意从里到外、从外到里，局部与整体协调统一，与周边环境协调一致。
毕业设计报告的内容包括资料与数据收集、设计方案建议书、规划方案生成图纸三大部分。
由于报告中包含设计图纸，一般要求以A4大小的书册形式体现。
3．1封面：
封面文字信息应包括设计课题、毕业生姓名、指导教师、毕业生所属专业、学号、设计制作时间等内容。
3．2目录：
在毕业设计报告目录中，应该列举各个部分的标题、子标题、页码，使阅读者能够根据目录方便地找到想要阅读的内容。
3．3资料部分：
其中应包括原始资料收集与分析、同类资料收集与横向的比较分析、相关原理及数据资料收集与分析。
3．4建议书：
第一部分市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。
第二部分提出方案设计概念，在市场调查基础上，指出方案提出的原因、定义及宗旨，展开设计目标的分析，包括其企业形象、管理方式、设计范围、面积、材料运用、装饰手法、家具陈设及绿化情况、设计施工合理性、安全性等。
针对设计方案，将各设计部分的文字、效果图、施工图相结合，以图文并茂的形式对设计意图进行说明和造价概算。
第三部分草图进展，如室内与环艺专业的原始草图、设计概念分析（造型生成一、造型生成二）、大空间分析（空间形态及功能分析）、具体空间分析（空间形态及功能分析）、各部分空间平面规划草图、人流动线分析图、各部分空间顶棚图、光线与照明分析、各部分空间透视等草图。
图纸表达是设计者的语言，图纸质量的完整、精确、优美体现了设计者的内涵。
因为在设计中，形象虽然是很重要的一个方面，但一个优秀的设计其内涵和形象表达应该是一致的。
3．5设计小结：
概括性总结毕业设计全过程，阐述在理论与实践方面获得的经验和体会，客观地对设计中所存在的不足做出评价，并提出改进意见。
3．6装订：
将毕业设计报告内页按页码顺序清理整齐后，与目录及封面、封底一起装订成册。
4、毕业设计的步骤：
4．1课题的确立：
（1）实际性课题：
实际性课题一般来源于设计部门，生产企业或社会招标项目，其设计要求和目的十分明确，具有很强的针对性，可以全面检验出设计者的应变能力、综合应用能力和设计水平，说服力强。
实际性课题具有诸多优点，但也同时存在一些不足之处，在毕业设计中最明显的表现就是：
设计作品容易受制于受托方的要求，不利于设计水平的发挥。
实际性课题需要毕业生走入社会自行联系和主动争取，毕业实习考察就为此提供了一个绝好的机会，除此以外，还可以依据现阶段网络、报刊、杂志设计征稿，社会设计交流、竞赛或公益活动作为课题来源，进行实际的设计开发。
（2）虚拟性课题：
即是把设计课题带到假设的氛围中进行实践，是一种以探索和验证为主的设计过程模式。
虚拟性课题的优点是：
可以根据毕业生设计水平个人喜好和优势自主拟订课题，设计中可以扬长避短不受局限地自由发挥。
由于虚拟性课题一般是由设计者自己拟订，没有实际的课题来源，设计在某些方面容易存在明显的个人主义色彩，也容易受到设计者个人主观喜好的支配。
所以毕业生在采用虚拟性课题进行设计时，有两方面需要引起重视：
一方面，选题新颖，敢于挑战自我并完全置身于全面模仿真实设计过程的氛围里，充分体现“以人为本尊重现实”的总体原则；另一方面，“虚拟”不等于“虚假”，虽然没有真实的客户要求，但仍然要保证设计过程的完整性和规范性，以及设计作品的可靠性和可推广性，不进行没有实际价值的虚假设计。
4．2设计调研与资料收集：
（1）设计调研：
设计调研是设计实施过程中不可逾越的一个重要环节，作为把握设计方向、确立目标以及完善设计结果的必要手段，设计调研的内容与方法在理论和实践两个层面上都得到了深入的探讨，从而为设计的实现提供了科学而有效的方法论基础。
设计调研的内容十分广泛，而且不同的设计领域和设计项目又各自拥有针对性较强的调查内容，一般来说，其内容主要包括消费者情况调查、竞争情况调查、产品情况调查和相关环境调查等几个部分，可概括为社会调查、市场调查和产品调查三大板块。
①社会调查：
社会调查应立足于社会需求、社会因素（人与设计对象的关系）的角度进行分析，通常是有针对性地对消费市场、消费动机与行为、消费方式与习惯、消费者期望值等涉及消费者的内容展开调查研究。
、
②市场调查：
市场调查是针对设计对象的行销区域从环境因素（设计物与环境的关系）的角度进行调查分析，其中环境因素包括经济环境、地域环境、社会文化环境、政治环境及市场环境等方面。
③产品调查：
产品调查是以产品的自身为主体，对产品的过去及现在进行调查分析。
产品的现状包括产品的使用功能、内部结构、外部造型、材料性能、生产程序、制作成本、销售情况等多个方面；产品的过去涉及对产品的历史发展状况的调查，还广泛包括产品变迁、更新换代的原因及存在形式等内容。
（2）资料收集：
资料包括原始资料和次级资料两种，通过直接调查收集的第一手资料为原始资料；经过他人收集整理的第二手资料，为次级资料，如来自国家权威机构公布的统计资料、政策法令，或由刊物报道、情报咨询机关提供的市场信息等。
资料的来源有多种途径，直接从社会引入的设计项目或设计课题，客户信息（特色、规模、实力、理念、前景等）和产品信息（如产品特点、功用、价位、制作材料、生产工艺等）可由委托方提供；有关于社会经济和文化发展状况、市场现状、目标消费群体需求动机与价值趋向、竞争对手概况及国内外同等设计项目发展水平的相关资料，由设计者本人或委托他人进行市场调研（如参观访问、抽样调查、实地拍摄等），必要时还要到图书馆查阅或运用互连网搜索的方法来进行资料收集。
需要提醒的是，不论是原始资料还是次级资料，都要大致确定资料来源的真实性，选择针对性强的来源地，不可片面地追求“大而全”。
4．3设计方案的制订：
（1）设计目标定位：
设计定位包括目标市场定位、产品定位和设计方法定位，设计定位是确立设计诉求的基点，没有定位就无法确定设计的目标对象，难以有的放矢地进行设计，也难以突出设计个性、设计重心和设计竞争力，设计定位准确有助于设计在市场中综合价值的实现，更有利消费群体的识别、比较、接受。
在进行毕业设计时，不论是实际课题还是虚拟课题，在全面掌握了有关调查的信息和资料后，接下来是将调查结果进行整理和分析，剔除其中可有可无或相互矛盾、混乱不清的部分，让复杂的内容逐渐条理清晰地呈现，其目的在于发现需要解决的问题，并使之明确化、系统化。
然后，根据调查结果对设计项目相关资料进行科学分析和深入研究，使结果对设计产生正确指导性影响，从而锁定设计目标，将其准确定位并由此确立毕业设计课题。
（2）设计构思展开：
构思的过程是一个思路展开的过程，也是把感受提炼、凝结的过程，设计构思是设计者创造能力充分展现的阶段，其基础是对设计项目相关资料的深入分析和研究，丛中寻求解决问题的方案。
设计构思的表达一般分为平面（如绘制草图）或立体（如制作草模、坯样）两种方式，无论采用何种方式，一定要体现结构造型甚至于色彩、质地等视觉要素。
（3）设计方案的制定：
制订设计方案即合理安排设计进程和实施设计计划，有目的、有程序地设定各个阶段的主题和任务，并拟定出合理的设计计划及制定详细的设计工作进程表，严格遵照计划循序渐进地完成各阶段任务。
（4）设计作品的制作：
毕业设计进行到这个阶段，就进入到了一个非常关键的步骤——制作设计作品，设计开始有了实质性的进展。
设计制作大致上有以下几个方面内容：
①电脑辅助设计：
艺术设计专业的毕业设计作品大多要借助电脑辅助设计制作，因此，正确认识设计的本质，正确对待电脑之于设计的作用，操控电脑而非依赖电脑，才能使毕业设计作品不流于表面形式，才能既有深度又有厚度。
设计领域对于电子计算机的运用主要集中在四个方面：
一是平面设计；二是三维立体影象设计；三是以各种CAD软件所进行的辅助设计（制图）；四是网页多媒体及动画设计。
②数码印刷：
所谓数码印刷，简而言之就是由电子文件直接成象于印刷介质（如纸张）。
它是有别于传统印刷的一种全新印刷方式，其最大的特点在于无须制版、按需印刷、立等可取、即时纠错、灵活可变，能够一张起印按需出版，满足艺术设计专业的标书、宣传手册、作品集、设计说明书、建筑图文、广告设计、包装设计、数码影象设计等短版项目的印刷需求。
③彩色喷绘与写真：
彩色喷绘机、写真机也是平面设计最常用的输出设备，它除了具有数码印刷的许多特点外，还具有承印幅面大、承印材料多样性的特点。
喷绘使用的介质主要有广告布、高光相纸、布纹相纸、PP背胶纸、合成织物及高细度丝绸等。
这些承印材料具有表面质量好、使用强度高、印刷效果佳的优势，适合做大幅面的广告宣传画、招贴广告、效果图、作品展板等。
④展板制作：
制作方法是先将设计完成的作品固定在相应的KT板上（用PP背胶纸印刷的作品可以机械压贴，无背胶作品可以用双面胶粘贴），然后把塑料边框截取成与KT板四边相等的长度，各边框两端斜切成45度角，用塑料边框将KT板和作品一同夹紧，四角各对齐为90度直角即可。
由于塑料边框很容易脱落，所以需要在KT板的背面用透明胶带把塑料边框和KT板粘贴在一起，这样可以有效防止边框脱落。
另外，手绘作品还可以另罩一层透明胶片，这样不仅可以保护手绘作品表面不受到污染，而且可以使作品看起来美观、亮丽；印刷作品是否罩透明胶片应视具体情况根据个人喜好而定；喷绘作品则没有必要罩胶片。
⑤模型制作：
建筑模型是以三维立体的形式，将抽象的建筑设计图纸转化为立体的建筑模型，形象地表现设计意图和效果。
建筑模型以特有的微缩手段，真实地表现出建筑的立体空间效果，它的表现力和感染力是建筑设计中的透视效果图、立体图和剖面图所无法代替的。
建筑模型一般可分为规划模型、景观模型、楼盘模型和户型模型等，按制作工艺可分为示意型和精致性二种，它是制作者用各种技术和技巧将各种不同材料通过巧妙构思和精心设计制作而成的一件微缩作品。
由于受到条件与技术限制，毕业设计中的建筑模型以示意型为主。
制作建筑模型要选择易于加工的材料，如发泡胶版（P·U材料）、KT板纸板、有机玻璃板（需机械切割）、透明胶片、纸黏土、海绵、各款特效纸（如饰面纸、彩色瓦楞纸、自动粘贴的花墙纸等），以及铜丝等等。
制作建筑模型的要领是：
灵活利用材料特性达到理想的视觉效果。
⑥制作PPT演示文档：
毕业答辩时采用PPT演示文档，可使毕业生更好地传达设计意图、表现设计理念、展现设计全过程以及设计前的调研、资料收集等情况，能更全面地了解毕业生的设计能力和对理论的掌握情况，使毕业答辩更具前沿性、学术性、实效性和观赏性。
演示文稿的制作，一般要先准备素材，如演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。
然后确定方案，对演示文稿的整个构架作一个设计，再将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中，最后对幻灯片中相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），进行装饰处理，设置播放过程中的一些要素，预演满意后正式输出播放。
制作PPT演示文档注意事项：
①要对说明性文字的内容进行概括性的整合，将说明性文字分为引言、设计目的和意义、材料和方法、预期效果和结果、结论、致谢几部分，做到语言精练、条理分明、层次清晰。
②在每部分内容的Presentation中要遵循以下原则：
图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果，最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦；能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，必要时用箭头引出或编号标明。
③在PPT中穿插资料性图片、效果图、作品照片时，要注意图片应大小适中、主次分明（适当做大小穿插和重叠变化），营造出良好的视觉感受。
④在幻灯片的内容和基调上，背景适合用深色基调，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。
值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景形成明显反差，构成清晰的对比效果，以清晰、明了、赏心悦目为好。
另外，背景还应该尽量简洁一些，PPT作为演示文档，每一页的文字不要太多，文字与背景色对比要强烈，页面设计不能过于繁杂、变化太多，做得过于热闹可能会起到反作用。
⑤为了确保在答辩的演示过程中不出现纰漏，最好能提前一天到答辩现场预调试，根据现场的投影仪效果再调整颜色和背景，直至视觉效果满意为止。
5、毕业答辩：
5．1毕业答辩的准备工作：
（1）检查毕业设计作品。
用一天左右的时间用来检查毕业设计作品和毕业设计材料中有否疏漏，如有遗漏、破损、错误，还有充足的时间进行补充和纠正。
①核对毕业设计作品的数量是否达到毕业设计任务书的要求；作品的完成情况是否专业规范、无明显错误；先期完成的作品是否由于保管不当出现破损或残缺；整体审视作品是否存在需要弥补的缺憾；检查已刻录的光盘是否能顺利打开、浏览和演示；查阅电子文档是否有遗漏的内容；如果存在问题要及时予以修正。
②文本资料更需要逐字、逐句地重点检查，并且反复校对多主遍。
通常文本容易存在大量的错字、漏字、别字、窜行、错行、乱行、标点遗漏、乱用，英文翻译不当、语法错误、注释和参考文献排序错误、信息缺失、文献陈旧等常见问题，这些属于文字功夫或校对责任的问题，发现了纠正即可。
但事实上在一些修改多次、已经成文的文本中，确实还有许多不通顺、不连贯、不符合逻辑、不合乎语法的文字，不禁让人感叹语文教育在某些人身上的失败，作为一大学毕业生，这显然不能原凉。
（2）设计作品展示布置。
用半天的时间来对设计作品的展示进行预先布置，防止在答辩现场出现手忙脚乱的局面而影响答辩的正常进行。
这项工作完成后，将小件作品（包括光盘、文本资料等）集中放置在牢固、便携的手提袋或纸箱中，易碎物品要分别用报纸或软布包好后再集中放置，易损怕压的作品应单独放置或尽量避免挤压；大件作品，如已装裱的招贴广告、效果图等，要集中用绳索捆绑在一起，预留出提手，有利于集中搬运。
将作品提前集中安置，可以有效避免答辩当天丢三落四的情况。
（3）答辩准备。
用半天时间对答辩过程进行周密安排，例如对作品展示、设计过程介绍、回答教师提问、致谢词的时间做出合理分配；其中设计过程介绍尤其需要重视，最好在纸上将提纲按顺序逐一列出，分清主次，择选要点进行详细阐述，次要部分略加介绍即可；设想一下评委有可能提问的问题，做好应答的准备；答辩即将结束时，千万不要忘记致谢词，致谢内容不在乎多少，而在于感情的真实表达。
5．2毕业答辩程序：
（1）设计过程陈述：
陈述设计过程不是宣读设计说明书，应该简要说明设计课题的来源、依据、意义，以及设计所采取的手段、技术和预期效果，着重介绍在这次毕业设计中我做了什么，为什么做，做到了什么程度。
因此，在陈述设计过程的时候主要是介绍自己在设计阶段所完成的工作，建议采用以下思路准备陈述报告：
概括说明设计背景和设计方向。
为取得预期效果，所采取的设计手段以及这样设计的理由。
设计作品完成情况及应用价值（与行业现状比较，自我评价）。
（2）致谢词：
致谢应以简短的文字对毕业设计过程中间直接给予指导的指导教师、评阅教师，对毕业设计提过有益的建议或给予过帮助的教师、同学和给予资助的人员、实习的单位及个人表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是当代大学生应有的思想风范。
致谢文字要简洁（一般在500字以内）、言辞应恳切、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。
（3）评委提问：
评委提问的问题，一般在3个左右，都是涉及与设计作品或专业理论相关的内容，也是设计者应该具备的专业常识和能够回答的问题，比如针对设计者反复强调的重点部分，或是设计者疏忽的问题，也有可能对设计作品中的薄弱环节和不足之处进行提问，必要时甚至会作一些外延，以便了解设计者专业知识的广度和深度。
可以肯定，需要你回答的，都是有一定分量、能够更真实地反映出设计者知识结构和专业水平的关键性问题，不会对整个学科知识进行提问，也不会面面俱到、细致入微，更不会故意刁难答辩毕业生。
（4）进行辩论：
回答提问时，应充满自信、落落大方，思维敏捷、概念清晰、观点正确、论据确凿，进行辩论时要有理有据并适当举证，概括而言就是：
作答准确、深入，知识面广，尽量用流利清晰的语言表述自己对该问题的理解和看法，完全没有必要照本宣科地背诵答案。
5．3答辩技巧与注意事项：
（1）注意事项：
①衣着得体，仪态端正；
②彬彬有礼，举止文雅；
③准备充分，信心倍增；
④排除干扰，轻松表达；
⑤相互尊重，取长补短。
（2）答辩技巧：
①突出特色，扬长避短。
客观地说，再优秀的设计作品也不可能是完美无缺的，在介绍毕业作品时，要懂得扬长避短，突出设计特色，不要将介绍仅仅停留在一些肤浅的、有目共睹的人所共知的内容上。
②追求细节，生动演示。
恰恰一些设计的重点或独特之处，往往是一些不易发现的细枝末节。
那么，我们在介绍设计作品时可以近距离地面对评委，将主要部分展示给评委看，边讲解、边演示，这样不仅直观生动，而且不至于将设计中的“亮点”埋没。
③集中精力，听清提问。
评委提问时，要礼貌地目视对方，集中精力听清提问，无须死记，要靠理解。
如果对所提问题没有理解清楚，可礼貌地请提问者再说一遍，或者把自己对问题的理解复述出来，如请问是不是这个意思，得到确认后，就可做出回答。
不要在不确定的情况下贸然作答，因为回答不理解的问题，极可能答非所问。
④有把握，就大胆辩论。
有把握的问题可以充分回答，以发挥自己在这个问题上的优势，如果遭遇质疑或反驳，答辩人可以有理有据地进行辩论，适时地表现你的才能和理论深度。
在有把握的前提下，不要受到反驳就放弃，这样会显得你心虚、不自信，而且你放弃的可能是一个自我表现和展示的机会。
⑤把握不大，就谨慎辩论。
有些提问可能让你感到既熟悉又陌生，虽然不想轻易放弃，但也应谨慎行事，因为评委都是权威，提出这个疑问肯定是有根据的。
所以，遇到这种情况，建议先试探性地作答，观察评委的反应，然后见机行事。
如果发现评委在仔细聆听，说明你的思路没错，你可以大胆地继续作答；假如评委打断你的话，对你予以提示，得到提示后，有把握就接着作答，还没有把握就只有放弃，虚心请评委指教，虽然表面看来你似乎不成功，但实际上你让大家看到了一个不轻言放弃并勇于争取的你。
⑥没有把握，就虚心请教。
遇到没有把握的情况，不能信口胡说，更不能企图蒙混过关，因为你面对的都是专家，可以实事求是地表示，自己还没有搞清这个问题，希望各位老师能够不吝赐教，并且诚恳表示今后一定虚心学习努力提高。
需要提醒的是，不要轻易选择这种方式，以为评委对所提问题的难易程度非常清楚，假如你遇到的问题有一定难度，这样做并不表明你无知，反而说明你虚心好学，可以尽量博得评委们的好感和谅解；反之，你轻易放弃的是一道常识题，那恰恰就暴露了你的无知。
⑦懂进退，知取舍。
有时评委会对你千辛万苦设计出来的作品“百般挑剔”，这样做的目的有两个，一是针对作品中的“亮点”提问，以考查其是“有心栽花”之作，还是“无心插柳”之为；二是针对作品中的“糟粕”提问，这是为了考查设计者是否有“自知之明”；所以，不是所有的“挑剔”都针对缺陷，有时也会针对优点。
你一定要能正确判断，不要不加分辨就“勇敢”地“承认错误”，看似虚心，实则是心虚。
如果是“有心栽花”，你当然知道评委期望得到一个怎样满意的答复；假如是“无心插柳”，那么你当然领悟不到评委们的良苦用心。
即使作品存在明显缺陷，也贵在有“自知之明”，你要勇于承
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