高考生物大一轮复习教案+作业第八单元教案38植物的激素调节.docx
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高考生物大一轮复习教案+作业第八单元教案38植物的激素调节
学案38 植物的激素调节
考纲要求
1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ>。
2.其他植物激素（Ⅰ>。
3.植物激素的作用（Ⅲ>。
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
一、生长素的发现
1．生长素发现的过程
达尔文实验：
证明单侧光照射能使__________产生某种
刺激，在传递到下部______时，造成____面比____面生长快―→鲍森·詹森实验：
证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______传递到下部―→拜尔实验：
证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布______造成的―→温特实验：
证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为______。
TPxRxFgmiQ
2．植物激素的概念：
由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的__________。
TPxRxFgmiQ
二、生长素的产生、分布和运输
1．生长素的产生：
主要合成部位是________、幼叶和________________。
2．生长素的运输
（1>极性运输：
从____________运输到__________，而不能反过来运输，极性运输是细胞的________。
TPxRxFgmiQ
（2>非极性运输：
在成熟组织中，可以通过________进行。
3．分布：
相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。
TPxRxFgmiQ
知道吗 何为形态学的上端？
何为横向运输？
三、生长素的生理作用
1．两重性
（1>低
浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________＞________＞________。
TPxRxFgmiQ
（2>浓度过高时会________生长，甚至杀死植物。
2．顶端优势
（1>现象：
________优先生长，________受到抑制。
（2>原因：
顶芽产生的生长素________运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素________，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。
TPxRxFgmiQ
3．生长素类似物
（1>概念：
具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a—萘乙酸、2,4－D等。
（2>应用：
①防止
________________；②促进果实发育，获得无子果实；③促使________生根。
TPxRxFgmiQ
四、其他植物激素的种类和生理作用
1．赤霉素：
（1>合成部位：
主要是________的种子、________和幼芽。
（2>主要作用：
促进细胞________，从而引起植株增高；促进________和果实发育。
TPxRxFgmiQ
2．细胞分裂素：
（1>合成部位：
主要是________。
（2>主要作用：
促进细胞________。
3．脱落酸：
（1>合成部位：
根冠、萎蔫的叶片等。
（2>分布：
将要脱落的器官和组织中含量多。
（3>主要作用：
抑制细胞________，促进叶和果实的____________。
TPxRxFgmiQ
4．乙烯：
（1>合成部位：
植物体的________。
（2>主要作用：
促进________。
五、植物生长调节剂
1．概念：
人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。
2．优点：
容易合成、原料广泛、________。
3．应用实例：
（1>用________催熟凤梨。
（2>用一定浓度的________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。
TPxRxFgmiQ
探究点一 生长素的发现过程
分析图示实验，依据实验现象进行结论总结：
实验结论：
________________________________________________________________。
TPxRxFgmiQ
1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——________。
思维拓展
1．感受光刺激的是胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的是尖端下面一段。
2．生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。
3．琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。
4．单侧光引起尖端生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端（生长素产生的部位>有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。
发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力。
TPxRxFgmiQ
探究示例1
如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（ >
A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长且向光弯曲的是②⑤
C．生长但不弯曲的是①④
D．生长且向左弯曲的是①⑤
探究点二 生长素的运输与生理作用
1．完成生长素极性运输的实验设计：
结论：
在胚芽鞘内生长素只能从形态学上端向形态学________运输，而不能反过来运输。
2．分析下图，完成下列填空。
（1>不同浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。
（2>同一浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。
图示说明：
生长素具有________，即________浓度抑制生长，________浓度促进生长。
思维拓展
1．极性运输强调的是生长素的运输方向；主动运输强调的是生长素运输的方式。
2．不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现为促进作用，只是促进作用渐弱。
3．向光性的原因分析
单侧光照射胚芽鞘尖端（或植物茎尖>，导至生长素横向运输（向光侧→背光侧>而分布不均匀。
→弯向光源生长TPxRxFgmiQ
探究
示例2
假设下图中含生长素（IAA>的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（ >TPxRxFgmiQ
A．c＞a＝b＞dB．a＝c＞b＝d
C．c＞a＞b＞dD．a＞c＞d＞b
听课记录：
探究点三 其他植物激素
完成下表，比较掌握四类植物激素：
激素名称
合成部位
生理作用
应用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
促进____伸长，从而引起植株增高；促进种子____和果实____
促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子和其他部位____，提早用来播种
细胞分裂素
主要是根尖
促进________和组织分化；延缓____
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
乙烯
广泛存在于多
种植物的
组织中，成
熟的果实中
更多
促进果实____
促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等，
将要脱落的
器官和组织
中含量多
抑制植物的________，也能抑制种子的____；促进叶和果实的____和____
落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落
思维拓展
1．生长素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长、细胞分裂来协调植物的生长。
2．赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的。
3．生长素浓度适宜时，促进植物生长，同时诱导乙烯合成。
当生长素浓度超过适宜浓度时，乙烯含量增加，当乙烯对生长的抑制作用超过生长素促进细胞生长的作用时，就会抑制生长。
TPxRxFgmiQ
4.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同时期起主导作用的激素不同。
TPxRxFgmiQ
探究示例3
下图为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（ >TPxRxFgmiQ
A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化
B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累
C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发
D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节
听课记录：
实验探究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1．实验原理：
适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。
在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况________。
TPxRxFgmiQ
2．实验流程：
配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液（0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL>→将新剪下的植物枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述______________溶液中浸泡几个小时→将插条分别扦插在____________的环境中→一段时间后观察插条的生根情况。
TPxRxFgmiQ
思维拓展
1．变量分析：
根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量和无关变量。
本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。
无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。
如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。
TPxRxFgmiQ
2．结果分析
（1>不能生根。
用多种不同浓度的生长素类似物浸泡扦插的枝条，却不能生根，主要有以下几种可能：
一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。
TPxRxFgmiQ
（2>生根过少。
配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。
组别少，梯度疏是导致生根过少的主要原因之一。
TPxRxFgmiQ
探究示例4
已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA>产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA>。
为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。
下列说法错误的
是（ >TPxRxFgmiQ
A．实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA的浓度、胚芽鞘、生长条件等
B．本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果
C．胚芽鞘首先要去掉
尖端，排除自身产生的生长素对实验结果的影响
D．因为NAA产生的促进作用大于IAA，所以实验中NAA的浓度可以略小于IAA的浓度
听课记录：
题组一 生长素的运输与植物向性生长
1．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ >
A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧
2．对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（ >TPxRxFgmiQ
A．←↑→↑B．←↑↑→
C．→↑→↑D．→↑←↑
3．播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现下图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是（ >TPxRxFgmiQ
A．重力会影响生长素的分布
B．植物生长素的生理作用具有两重性
C．重力只对根的生长产生影响
D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
4．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。
请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是（ >TPxRxFgmiQ
A．a＜b、c＝d、e＝fB．a＜b、c＝d、e＜f
C．a＜b、c＜d、e＝fD．a＞b、c＝d、e＜f
题组二 生长素的功能及其他植物激素
5．（2018·海南卷，13>取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区>，然后将胚芽鞘（近尖端向上>和幼根（近尖端向上>直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度>
，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（ >TPxRxFgmiQ
A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
6．（2010·岳阳联考>植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析，
下列说法正确的是（多选>（ >TPxRxFgmiQ
A．赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有
机物
B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D．赤霉素与生长素的化学本质是相同的
题号
1
2
3
4
5
6
答案
题组三 综合题
7．生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。
如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。
现已知，近地侧生长素（IAA>浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。
TPxRxFgmiQ
有人做了如下实验：
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。
他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
TPxRxFgmiQ
（1>此人设置的空白对照组是________________________________________________TPxRxFgmiQ
________________________________________________________________________。
TPxRxFgmiQ
（2>本实验的自变量是________，因变量是________________________________。
TPxRxFgmiQ
（3>据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是____________________________TPxRxFgmiQ
________________________________________________________________________。
TPxRxFgmiQ
（4>请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
8．（2018·浙江理综，30>研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
请回答：
（1>比较曲线1、2、3与4，可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是____________，而且________（激素>能解除这种激素的抑制作用。
在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。
TPxRxFgmiQ
（2>比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进________。
而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。
TPxRxFgmiQ
（3>分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内____________浓度或比例的改变。
学案38 植物的激素调节
课前准备区
一、1.胚芽鞘尖端 伸长区 背光 向光 琼脂块 不均匀 生长素 2.产生部位 作用部位 微量有机物
二、1.幼芽 发育中的种子 2.（1>形态学上端 形态学下端 主动运输 （2>韧皮部
3.生长旺盛
知道吗 植物生长方向的尖端为形态学的上端；与植物生长方向相垂直的方向为横向，在该方向的植物激素运输为横向运输。
TPxRxFgmiQ
三、1.（1>促进 根 芽 茎 （2>抑制 2.（1>顶芽 侧芽 （2>向下 浓度高 3.（1>生长素 （2>①果实和叶片的脱落 ③扦插枝条TPxRxFgmiQ
四、1.（1>未成熟 幼根 （2>伸长 种子萌发
2．（1>根尖 （2>分裂 3.（3>分裂 衰老和脱落
4．（1>各个部位 （2>果实成熟
五、1.生长发育 2.效果稳定 3.（1>乙烯利 （2>赤霉素
课堂活动区
探究点一
（1>单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲 （2>胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 （3>尖端产生某种刺激，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 （4>某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯向光源 吲哚乙酸TPxRxFgmiQ
探究示例1 C [由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没
有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
]TPxRxFgmiQ
思路导引 ①明确胚芽鞘各部对光的敏感性。
②锡箔不透光，琼脂对生长素的运输与传递无阻碍作用。
③生长素的产生部位是哪里？
胚芽鞘无尖端，会怎样生长？
④含生长素的琼脂块会使无尖端的胚芽鞘生长吗？
探究点二
1．弯曲生长 不弯曲也不生长 下端 2.（1>同一 不同 （2>不同 也不同 两重性 高 低
探究示例2 A [植物的感光部位是尖端，有尖端单侧光就起作用，使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。
（1>图中没有尖端，所以a与b两侧含量相同。
（2>图中单侧光使背光侧生长素多，所以c＞d。
由于总量相同，所以正确的是c＞a＝b＞d。
]TPxRxFgmiQ
TPxRxFgmiQ
探究点三
细胞 萌发 成熟 休眠 细胞分裂 衰老 成熟 细胞分裂 萌发 衰老 脱落
探究示例3 C [细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂与组织分化，在种子成熟过程的早期分泌较多，随后赤霉素和生长素分泌增多。
种子成熟过程的晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂，促进果实的脱落，并促进种子脱水干燥，使种子进入休眠期（抑制了种子的萌发>。
]TPxRxFgmiQ
思路导引 ①回顾理解植物各激素的生理功能。
②联系图示变化曲线，分析植物激素在各阶段不同时期的功能。
③植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。
实验探究
1．不同
2．不同浓度的2,4－D 适宜且相同
探究示例4 D [实验单一变量是IAA和NAA的不同，二者的浓度应相同。
]
构建知识网络
乙烯 细胞分裂素 极性运输 两重
课后练习区
1．D [①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。
]TPxRxFgmiQ
2．D [①中胚芽鞘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光的刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左
边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。
]TPxRxFgmiQ
3．C [受到重力的刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少。
由于根对生长素的敏感性较强，因此根的近地一侧部位由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制，背地一侧长的较快，因此根的生长具有向地性。
对茎而言：
对生长素的敏感性较弱，茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎的生长具有背地性。
]TPxRxFgmiQ
4．A [分析图可以看出，第1个图中b＞a，第2个图中，由于尖端插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以c＝d，第3个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块，但琼脂块不能感受光刺激，故e＝f。
]TPxRxFgmiQ
方法技巧 生长素运输的方向及方式的剖析
（1>极性运输：
生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。
TPxRxFgmiQ
（2>横向运输：
单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。
同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。
TPxRxFgmiQ
（3>运输方式：
生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。
TPxRxFgmiQ
（4>影响运输的原因
极性运输由内因——植物的遗传特性决定。
横向运输由外因——单侧光照、重力等引起。
5．B [由题意知，当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，同时，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。
]TPxRxFgmiQ
6．AC [赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。
由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成。
②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。
]TPxRxFgmiQ
归纳整合 植物激素间的关系
在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。
这些激素之间，有的相互促进，有的相互拮抗。
TPxRxFgmiQ
（1>相互促进方面
①促进果实成熟的植物激素：
乙烯、脱落酸。
②调节种子发芽的植物激
素：
细胞分裂素、赤霉素。
③促进植物生
长的植物激素：
细胞分裂素、生长素。
④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：
生长素、细胞分裂素。
⑤延缓叶片衰老的植物激素：
生长素、细胞分裂素。
⑥促进坐果和果实生长的植物激素：
生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2>相互拮抗方面
①顶端优势：
生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。
②雌雄花的分化：
生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。
③防止器官脱落：
生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
④种子发芽：
赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。
⑤叶片衰老：
生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。
7．（1>等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
（2>生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况
（3>高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
（4>
1
2
3
4
生长素
有生长素（浓度组>
无生长素
乙烯浓度
根尖生长情况
解读 本实验的目的是：
验证在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。
本实验的自变量是生长素的有无以及生长素的浓度，因变量是根尖的生长状况以及根尖细胞内乙烯的浓度。
TPxRxFgmiQ
实验链接 探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度
（1>实验过程
（2>实验分析
由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
TPxRxFgmiQ
8．（1>顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素 （2>侧芽的伸长 分生 （3>植物激素
解读 （1>通过曲线4与曲线1的对比发现，曲线4侧芽生
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