济河小学学校办学理念.docx
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济河小学学校办学理念
小学学校办学理念
一、办学理念：
为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
内涵阐释：
办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。
1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。
2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。
3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。
4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。
二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
三、办学宗旨：
一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
这也是办学的最终目的。
四、校训：
博爱诚信知行合一是学校的灵魂。
校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
五、校风：
科学民主求实创新的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
六、教风：
博学多识教书育人，就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。
七、学风：
勤学好问求异多思。
学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
八、学校宣言崇尚科学，坚持民主。
做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。
快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。
九、教师誓词：
（中小学教师职业道德规范）热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。
十、学生誓词：
（小学生日常行为规范）热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。
认识济河小学——办学目标
办学目标
面对当今时代，面向未来，学校的办学目标是：
严谨治学、和谐发展。
使济河小学在边院甚至肥城成为教育科研骨干校，进入名校行列。
严谨治学：
严谨是治学的态度，21世纪人才的科学素质主要体现在三方面：
态度、方法、知识，严谨的治学态度应是科学素质的首位要求。
学校里科学管理要严谨，教师教育教学态度要严谨，学生也应有严谨的学习态度，"严谨"应是师生共同的特点。
严谨治学的标准体现在：
学校管理高标准、教师队伍高素质、课堂教学高效益。
学校管理高质量：
依法治校、科学决策、争创名牌学校。
教师队伍高素质：
学习实践、竞争合作、争做科研型教师。
课堂教学高效益：
鼓励感悟、学会合作、促进学生个性的全面、和谐发展。
和谐发展：
和谐包含三方面：
一是校园环境是和谐的，二是学校的人际关系是和谐的，三是人的发展是和谐的。
发展也包含三方面：
追求学生的发展，追求教师的发展，追求学校的发展。
营造现代化校园环境是一种素质教育理念。
学校环境是一所学校占主导地位的传统、风气、人际关系、道德风貌的综合体，它是构成学校心理环境的主要因素之一，它对师生的心理产生直接的情景作用。
校园环境是通过无处不在、无时不有的物质情境、文化情境和人际情境来实施的，如校舍建设、设备、校园文化、教室布置、各种仪式、校训、校规、校风、教风、班风、师生关系、同学关系等对学生身心发展产生潜移默化的影响。
因此，校园内物质、人文、人际关系的和谐将是我们培养合格的全面发展的未来社会的成功者不可缺少的条件。
济河小学应培育的五种精神：
尽心尽力的奉献精神
开拓进取的创新精神
勇挑重担的拚搏精神
顾全大局的协作精神
为校分忧的主人翁精神
办学思想
科研兴校，科研兴师、科研育人。
尊重学生人格，关注学生成长的全过程，创造适合每个学生成长的教育。
学校三年发展规划
（2010年8月--2013年8月）
第一部分 学校概况
肥城市边院镇济河小学位于镇东部，服务周边10个村，9000多人口，学校占地面积4300平方米，建筑面积2883平方米。
现有13个教学班，共有学生490，教职工26人，专业教师26人，其中大学本科 5人，大专3人，岗位合格率达100%。
学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、会议室、卫生室、德育展览室、心理咨询室以及相配套的教学设备，能满足教育教学的需要，我校地处平原，位于村驻地，环境优雅，交通便利，按“两基”攻坚计划，学校新建围墙，硬化了校园和操场，陆续栽种和种苗木100多株。
本学期安装了电热锅炉，给学生供上热。
校容校貌有了翻天覆地的变化。
近年来，学校以质量立校为目标，以“管理为基础、改革为出路”发展为目的的工作思路，形成了互帮互助，与时俱进，团结拼搏、力争上游的良好的校风，“爱岗敬业，勇于奉献、精研细究、善于探索的教风，”刻苦钻研，不耻下问。
严谨务实，力求上进的学风，使我校的教育教学质量明显提高，深得社会各界的好评。
05年新课改以来，在上级政府、教育局正确领导下，学校领导高度重视：
要培养高素质的人才，必须要有高素质的教师。
学校开始培养研究性教师，四年来，初见成效。
教师写论文120多份，获县级以上奖励有40人次（其中，省级奖：
6人次，市级奖：
8人次；县级奖26人次）；多媒体课件20件，报县上两人，其中一人获奖；教学反思，教学叙事，教学设计，教案20来件。
今年开始向教科研课题进军，向研究性学校转变。
学校的办学目标是：
创办一所市级规范化学校。
学校的管理理念是：
以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，营造一种和谐科学的绿色教育生态环境。
学校党政领导班子：
平等、尊重、服务、奉献，精心谋划学校发展，提高学校整体办学水平。
教师群体:
可敬、可信、可亲、可学，学生群体：
健康、懂事、聪明、可爱，受到高一级学校的欢迎。
学校处于不断向上的发展趋势。
如今，我校窗明几净；绿树成荫，教学仪器齐备，师资力量雄厚，在上级部门的关心和支持下，我们信心百倍，豪情满怀，将继续贯彻党的教育方针，以德为首、智育为主、育人为本，全面开创现代化特色办学之路，力争成为县级模范学校而努力奋斗。
项目
现状与问题
学
校
管
理
1、管理层人员配备、年龄结构等方面较为合理。
2、已形成规范的管理规章制度并正常运作。
3、管理的各层次、各条线还需加强沟通，提高管理的效益。
4、还需加强学校各项工作的过程性管理。
师
资
队
伍
1、各年级、各学科教师基本配备到位，家长满意度不断提高。
2、教师的专业水平逐步提高，部分学科教师有一定影响。
3、教师个人专业发展规划在实施上尚缺乏过程管理力度。
4、对不同层面的教师，还需加强有针对性的培养。
5、教师的学习反思意识有待进一步加强。
德
育
工
作
1、各项德育活动有序开展。
2、德育骨干队伍建设规范、有序。
3、德育工作的实效性研究还需增强。
4、德育工作领导小组的管理力度尚需加大。
教
学
工
作
1、以语文为基础，以数学为龙头，以英语为特色，带动各学科全面发展的学科教学工作有了一定的起色。
2、课改实验工作稳步推进，要初步形成学校课校本课程的框架体系，要开发与建设特色课程。
3、学校流程管理的精细化有待进一步加强。
4、课改工作有待进一步深化，教学工作要不断亮出特色。
教
育
科
研
1、结合教学实践，教师有自己的科研课题。
2、部分课题的过程性研究力度不够，资料积累的意识性不强。
3、各课题缺少专家引领。
4、结合教育改革发展的趋势，学校需根据校情，确立学校科研工作的统领课题。
总
务
工
作
1、总务部门逐步加强了为教育、教学第一线服务的意识。
2、总务管理的意识性、精细度还需不断增强。
3、学校财务经费管理的透明度还需增加，提高教师当家理财的责任感。
设
施
设
备
1、学校的设施设备基本能为教学服务。
2、部分专用教室设施陈旧，急需更新。
3、校舍陈旧，布局不合理，与一流学校、课改实验校的硬件标准存在较大差距。
第二部分 总体发展目标
办
学
思
想
“讲科学、讲民主、讲和谐”是办好一所现代学校的最基本的办学思想。
教育是一门科学，办教育一定要讲科学精神，要按教育本身发展的规律来治校，根据学生的身心发展和认知规律来办学。
学校要遵循教育规律，以学生发展为本，立足基础，激发兴趣，培养习惯，发展潜力，注重创造，为学生的可持续性发展奠定基础。
教育是塑造健全人格和促进人的全面发展的基石。
学校除了要以科学的态度来办事外，更重要的是发扬民主，培养人的民主意识和人文精神。
在治校办学的过程中，学校继承和发扬传统和特色，围绕“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，形成适合学校特点的校园文化，并不断丰富、深化办学理念的内涵，为学校的长远发展，不断倾注丰富的精神营养，培植厚实的文化土壤，办人民满意的学校，创建师生共同成长的和谐、智慧校园。
办
学
目
标
创办一所“三精”、“四园”式的现代精品学校。
“三精”：
精细化管理、精致化教学、精美化环境；
“四园”：
温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园。
培
养
目
标
学会求知、
学会生活、
学会做人。
办
学
特
色
以梯队建设为主攻方向；
以参与教育为基本策略；
以校本课程建设为发展载体；
以信息技术为有效手段；
以智慧教学为新的增长点。
第三部分 综合发展规划
项目
发展目标
达成标志
学
校
管
理
1、建立促进学校和谐发展的管理模式。
2、强调职责、权利和义务的统一，实行分层管理，提高层级工作的效应。
3、建立社会监督机制、校内评价机制、奖惩激励机制、组织保证机制。
4、进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制。
1、建立促进学校和谐发展的管理模式，完善过程管理。
2、围绕学校整体办学目标，学校干部队伍、教师群体、学生综合素质都得到同步成长，办学特色逐步得到彰显。
3、争创全国中小学现代化教育技术学校、文明单位、示范学校、办学先进单位。
队
伍
建
设
1、营造积极向上、团结合作的团队氛围，引导教师不断地乐学慧行，打造一支和谐、智慧、奋进的教师团队，让工作在校园内的每一位教师幸福成长。
2、教师注重提高自身师德修养，提高教育教学水平，提高课堂教学效率，努力成为学生喜欢的老师。
3、进一步加强教师梯队建设，促进不同层面教师的可持续发展，提升教师的学历、职称，培养一批市、县、校级骨干教师。
4、加大各类培训力度，进一步提升教师的综合素养，培养教师适应社会、适应工作的能力，成为复合型教师。
1、学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。
2、学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，学生和家长对教师的满意率＞90%。
3、建立科学的教师工作评价制度，做到全面考核，点面结合，全员参与。
4、培养1—2名县级骨干教师，10%左右的中学高级教师，10%—15%校级骨干教师，教师综合素养得到有效提高，梯队建设有成效。
德
育
工
作
1、以规范学生日常行为规范为基础，以课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络应用为创新点，促使学生健康成长。
2、重视校园环境文化建设，发挥环境促教，环境育人的功效。
3、注重班主任队伍建设，注重学校德育骨干队伍的建设，创建“健康成长、愉悦发展”的班级文化，形成全员育人的和谐氛围。
4、重视学科德育渗透，继续校本德育的实践与研究，加强德育科研探索。
1、日常行为规范教育重过程、重细节；重视学科德育渗透；各类主题活动有系统、有特色，每学年在市区开展德育展示活动2—3次。
2、育人环境和谐互动，“德育专网”成为教育创新的平台。
3、开展丰富多彩的提升班主任、任课教师育德能力的研讨论坛活动，德育骨干师资队伍建设规范有序。
4、德育科研课题内容丰富，重点突出，关注过程。
教
学
工
作
1、深入开展校本教研活动，构建起“学校、教研组、个人”三结合的培训网络，提高培训实效。
2、努力提高每一堂课的教学效益，发挥教师主导作用，学生主体作用，让教师和学生在课堂上共同成长。
3、加强教学流程管理、教务管理、学籍管理，关注过程，关注细节，努力实现管理工作的精细化，落实“减负增效”。
4、初步构建校本课程建设框架，立足校情，积极开展校本课程的开发与建设。
1、形成“以语文为基础，数学为龙头，英语为特色”，各学科全面发展的良好格局。
课堂教学的效益得到有效提高。
2、初步形成校本课程建设框架，建设一至两门特色课程。
3教学流程管理工作重基础，重过程，重细节，教务管理制度健全，学籍管理规范，校本教研扎实、有序开展。
4、总结课改经验，寻找新的课改生长点，逐步彰显学校的教学特色。
教
育
科
研
1、树立科研服务意识，用规范和科学的方法开展管理工作。
2、加强学科科研，努力使教育科研工作真正服务于课程改革，提高课堂教学效益。
3、建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。
4、确立学校科研统领课题，起到引领、整合作用。
1、具有比较完备的校本科研管理制度，完善管理网络，以课题研究促进教师专业发展。
2、形成一系列校本科研成果，在区级范围内有一定的影响。
3、承担市、县级科研课题，课题研究具有先进性、示范性和实效性，并能对学校日常教学起到一定的促进作用。
总
务
管
理
1、开源节流、参谋协调、群策群力，全体教师当家作主。
2、着力设施、设备添置，形成一个设备比较先进、功能比较齐全的现代化学校。
3、学校能在上级领导的关心下重新布局、建造。
1、具有完备的总务管理制度。
2、凸显总务工作的实效性。
3、在上级领导的关心下，设施、设备齐全，校舍条件得到改善。
第四部分 保障措施
一、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认真组织实施三年发展规划。
二、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育观念，本三年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，为全校共同的目标达成而努力奋斗。
三、组成“三年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。
其班子组成分工如下：
1、总负责：
宋新涛邵运成周广颂刘文文
2、分目标负责人：
（1）学校管理：
宋新涛
（2）队伍建设：
邵运成
（3）德育工作：
周广颂
（4）教学工作：
邵运成黄娟
（5）教育科研：
黄娟
（6）体、卫、艺、科、图：
李瑞明
（7）总务管理：
刘文文于传华
（8）办学特色：
①梯队建设：
周广颂
②校本课程：
黄娟
③信息技术：
张淑其
④兴趣小组：
李瑞明
四、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并协调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。
五、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经费的筹措由教育局立项拨款提供。
济河小学2012-2013学年上学期
学校工作计划
一、指导思想
本学期我校的教育教学工作将继续以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为纲领，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国家、省市教育工作会议精神，以学校发展为主题，以创先争优活动为抓手，以推进教育现代化为主线，以教育和教学为两翼，以教学改革创新为突破口，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，提高教育教学质量，规范办学行为，完善管理体制，全面推进学校规范化工程，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，努力办好人民满意的学校，不断提升人民群众教育幸福指数，努力实现学校教育新的腾飞。
二、工作目标及思路
坚持走“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、特色靓校”之路，以“办群众满意的学校、享社会美誉的学校、创内涵发展的学校、兴师生快乐的学校”为总体目标，继续坚持以“质量、管理、特色、和谐”为发展主题，围绕“幸福学校”这一主题，抓好两大队伍建设，落实三项制度，采取五项措施，以优异的办学成绩迎接党的十八大胜利召开。
三、主要工作及措施
（一）构建教师专业化成长的平台，全面推进教师队伍建设
本学期突出“爱与和谐”两大主题，全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，建设素质优良的教师队伍。
1.认真扎实开展好“创先争优”活动，加强支部组织建设。
以学习宣传党的十八大精神为主线，结合学校教育和学校实际，扎实推进理论学习。
通过组织理论学习，把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。
充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，加强党建工作。
落实“三会一课”和党员“六个一”工程，坚持党员每季度一次组织生活，保持共产党员的先进性，强化“一个党员就是一面旗帜”的意识，开展“党员形象工程”活动。
继续在党员中开展“党员结对”活动，建立党员、干部、教师谈话谈心制度，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员，在全校上下形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围。
2.切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。
继续开展两周一次的政治业务理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。
积极倡导四种精神——对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；主动加强家校联系，做好家访工作和学困生、留守儿童等教育工作，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。
重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。
3.加强校本培训，提升教师专业素养。
组织教师认真学习各学科新颁布的《课程标准》（2011年版），钻研新修订的教材内容，全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不断增强课程意识和实施水平；倡导教师阅读教育专著、名著，让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养；通过组织教师观看优秀课例，围绕“如何构建和美课堂”进行教师沙龙活动以及各学科组不同课型（“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”）的课堂教学研讨和岗位练兵活动，为教师提供学习锻炼的机会；通过开展多种形式的教学评比活动，为教师搭建发展的立体平台。
4.通过“走出去、请进来”等多形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。
扎实开展“有效课堂教学”研究、和美课题研究工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课、远程继续教育学习培训等研修活动，促进教师专业成长。
继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，充分发挥学校已有学科带头人、骨干教师的作用，影响带动更多的教师成长起来。
强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识，搭建教师成长平台，引导广大教师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信服，业绩突出”的优秀教师队伍。
5.加强班主任、辅导员队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
根据《少先队辅导员管理办法（试行）》及《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任、辅导员队伍建设和管理。
通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。
（二）进一步拓宽德育渠道，加强学生思想道德教育
1.牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
充分发挥班集体、少先队的作用，利用节假日开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德情操。
2.抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。
落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》各项规定；落实班主任工作目标责任制、检查评比制；进一步做好校园值周工作，继续加强值周督察员队伍建设，进一步规范督察员岗位职责和值周学生职责，每天定期检查卫生，课间检查纪律，认真做好记录，发现问题及时汇报或处理。
为了调动值周生的工作积极性，本学期将评选出优秀值周学生进行表彰。
3.努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。
利用德育基地等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”等爱国主义、传统美德教育活动。
充分利用晨会、班队会，加强“五心”教育，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。
继续开展读经诵典等读书活动，建设“书香校园”、“书香班级”。
各班要选出小助手，组织好班级“早读”、“午诵”、“暮吟”的“三读”活动，并建立相应的管理和奖励办法，让阅读成为师生的良好生活习惯。
4.创新德育常规活动开展形式，思考有创意并能调动师生积极性的评比方式，增强活动的新颖性、参与性，达到激励、教育的目的。
除了利用晨会、班会、国旗下讲话等常规途径对学生进行思想教育还应创造性地开展形式多样的主题班队会、校内外德育实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和文明养成教育。
继续开展“和美之星”评选活动，以此为评价标准，规范学生行为习惯，培养学生良好的道德品质，从提高他们的基本素质，促进学生的全面发展。
5.继续办好家长学校，抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步加强家长联谊会工作，发挥家长代表学校工作的参与、指导和评价作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。
家长座谈会各年级每学期要举行一次以上，力求对本班学生进行一次家访，学年班主任的家访率必须达到100%。
积极组织学生参加有关社会实践活动，各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。
进一步加强并提升少先队组织建设，充分利用校园广播大力宣传校园典型的人和事，把校园广播办成少先队员爱听、想听的广播站。
6.注重心理健康教育，开展阳光体育活动。
认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，加强学生心理健康教育，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。
认真贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，落实“生命—和谐”教育理念，本学期学校将在学生中推行阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才。
学校将以党员教师示范带头，精心设计、科学安排开展丰富多彩的课间体育活动，保证学生每天一小时体育活动质量，教师与学生
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