青年文摘作文素材.docx

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青年文摘作文素材

青年文摘作文素材

篇一：

高中语文作文素材的积累

高中语文作文素材的积累

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”生活处处是资源，只要指导学生，炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”，“香喷喷的米饭”——作文才能新鲜出炉。

一、文成于思，思源于识。

没有对周围生活的观察思考，无“思”无“识”，文思就会枯竭。

王安石在《游褒禅山记》说得好：

“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。

往往有得，以其思之深而无不在也。

”这里关键是一个“思”字，因为有“思”，他们能见人之所未见，能比别人更深刻地认识生活和驾驭生活。

学生们课外阅读的着眼点常常集中在娱乐明星、体育新闻、网络游戏、休闲时尚等方面，他们的兴趣永远能跟得上“时代的步伐”。

如果教师从他们的兴趣点入手，拿出一定的时间（如每周一节课或每节课前几分钟），充分利用这些资源，引发学生做积极的理性思考，就能变“废”为“宝”，使学生逐渐形成自己的资源优势。

二、开辟多彩路径，浇灌芳菲满园。

博览众书，《读者》、《杂文报》、《青年文摘》、《报刊文摘》等经典刊物，还是要挤出时间来品读的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。

报刊上的很多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精巧，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思考一下文章的感人之处、巧妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。

“充分发挥“集体的力量”，让学生们做到资源共享，走“共同富裕”的道路。

具体做法是每个学生一周搜集一条有价值的材料（要求典型、新颖），全班就有七八十条，将这些材料分类汇编，天长日久，库存会越来越多。

学生搜集的材料可以是时事新闻、社会热点焦点问题、名人轶事、文化视点、评论随笔、历史典故、科学发现等等。

三、充分利用教材和读本，摄取相关信息归类整理

教材和读本是学生手头最主要的也是使用效率最高的学习语文的载体，其中的很多信息可以作为写作的素材，教师要教给学生摄取、归纳信息的方法，不要让这些资源成为“匆匆过客”而失去其应有的价值。

学生的大量时间是花在对教材的探研中，高中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。

语文教师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的知识融会贯通，再现于作文中，那么，学生的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。

应充分利用语文教材的知识。

就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。

而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗?

我们布置任务，让学生利用暑假，把多年来课文后要求背诵的，特别是大纲中要求背诵的篇章和而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己“作文素材库”中，有时间就熟读或背诵，这样以后写作的时候便洋洋洒洒下笔千言了。

去年高考中很多优秀作文，就是运用大量的诗文佳句，让文章满口生香，诗意盎然而获得满分和高分的。

四、学会一材多用

写作的材料具有互通性。

如高中第六册课文《庄子，当我们无路可走时》里的庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己愿意像一只曳尾于涂中的自由自在的乌龟——这是庄子“心灵的选择”（2002年高考作文话题），也可以说是他对自己的“诚信”（2001年高考作文话题）无欺。

史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的勇气，

但是，母亲却在他“撞开一条生活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。

史铁生将这同一种刻骨的相思融入了《我与地坛》《合欢树》《秋天的思念》等多篇文章中。

鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经历，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅在《滕野先生》和《呐喊自序》中都写到这件事。

可见，一则材料，如同一块未经治理的“璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。

我们应该指导学生学会把“有限”的材料用到“无限”的话题中，这才能让自己作文特别是考场作文时，能百变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。

五、善用歌曲诗词

学生处在歌唱年龄，哪个少男少女不歌唱，哪个学生不喜欢流行音乐?

优秀流行歌曲都是生活之歌，是创作者做了生活“有心人”的结果。

优秀流行歌曲精美、凝炼，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深沉的人生意识，意蕴丰厚。

有的歌词已成为名言警句，脍炙人口。

如“风雨中这点痛算什么”（《水手》），“三分天注定，七分靠打拼”（《爱拼才会赢》）。

我们在作文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方;或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经历，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓认识领域和写作思路;学生从《爱拼才会赢》中认识到：

要善于掌握“三分天注定”的机遇，更要自我努力创造发展的机遇;机遇不是等来的，拼则赢，不拼则败。

学生从《回家》中感悟到：

回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，温暖的关怀。

家不仅是人类自然之躯的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵家园。

学生在12年是学习生涯中已经累积了不少诗词名句，我们指导学生把这些烂熟于心又满口生香的诗句或用于题目，或用于题记，或点缀文中?

?

让文章充满文化底蕴和诗情画意。

篇二：

浅淡作文素材

[浅淡作文素材]上了大学，挺怀念高中的的日子的，浅淡作文素材。

那个时候，我闲暇的时候写写文章，用的是黑色签字笔，而不像这样般，键盘，键盘，还是键盘。

老师希望我们写写有关素材积累的几分心得，于是写了这篇东西。

我不想从另外的资料，大吹特吹素材的重要，写一堆挺不错却不是我自己使用的方法。

虽然我有过积累素材，却没怎么系统地把生活中可积累的点点滴滴记录下，可是，这些点点滴滴却几乎都有个醇香的味道，写作的时候，看看，心情舒畅，如今，依然回味无穷，至少，高中写作的日子没有白过。

这一次，是我第一次，稍稍系统地整理了一下，我积累素材的心得。

积累素材，有两样东西是必须的，笔和一本笔记本。

它们将是陪着你们走完高中这段激情燃烧的岁月的好伙伴。

握起手中的笔，记下自己想记下的点点滴滴。

时间会把一个人看到的，听到的，感觉到的一切都冲淡，没有记录，曾经引起你共鸣的一句话，一个故事，一篇文章会从你的记忆中从醇香的白酒淡成无味的白水。

无需过得太久，你想回忆起这些话，故事，文章的时候，嘴里只能无奈地吐出：

“我好像记得。

”

为了看的条理清晰一点，以下文字会比较系统。

生活中处处皆是素材。

先说说素材的来源：

课外：

1.报纸。

泡在习题的海洋里太久，看下报纸，是一种不错的享受。

报纸的内容，大都只是新闻，我们只需稍稍记录一下特别有兴趣的时事即可。

但记录时事，有个好处，当时用起来是个亮点，可过上几年就没啥价值了。

瞧瞧我当时记录的一个例子：

“日本首相麻生太郎在与对手鸠山竞选下一任日本首相时，不经意地说出青年男女没钱就不要结婚的话，这严重打击了倍受金融危机的压力的日本民众的心，以至于麻生的前景无比黯淡。

”

2.杂志。

收集素材，重在平时。

所以呢，杂志的东西虽然多且精彩，但建议不要在自修的时间，尤其是在上课的时间看。

我挺喜欢《百家讲坛》这份杂志的，写的是历史，而以历史作为素材，既能以史讽今，也不会引起政治纠纷。

下面是我摘下的一段话：

“晚清时期，中国的gdp位居世界第一位，是当时日不落的大不列颠的数倍。

然而，鸦片战争，中国一败涂地。

圆明园，颐和园，承德避暑山庄等皇家园林的无数珍宝，就是清朝统治者把本可投资于近代工业和交通运输的人力，物力，财力用于奢侈的皇家珍宝。

”

《格言》的最后一页，有不少值得思考的话。

“对于一只盲目航行的船而言，所有方向的风都是逆风！

”

《作文与》，虽然这是一种应试杂志，不过真的挺不错的。

有不少考试的材料，也有一些比较轻快的文字。

“我送你一株忘忧草，再为你逮只幸福鸟，当幸福鸟含着忘忧草向你飞来时，请把心情准备好。

”

还有《读者》《青年文摘》我都看过不少，这些杂志应该没几个人没听过吧。

有许多挺适合高中生闲暇的时候阅读的文章。

3.课外书。

我是一个爱看书的孩子，尤其喜欢看小说，我看的小说不少，也不局限于不少老师推荐的那些好学生应该看的名著。

即使是一本流行小说，能在书中寻到自己所得，便没有白费。

其实，我记下的素材中，确实有着不少是玄幻小说，或者武侠小说的。

“所有的一切权势和富贵，在生命被剥夺的瞬间都会显得微不足道。

而我，却付出了后者去获得了前者，这是多么的可笑！

”（《镜》沧月著）

“武夫的个性，不吃亏，不受辱。

傲王侯，慢公卿。

一怒之下，血溅五步。

淡笑风生，急行千里。

大丈夫快意恩仇，一腔性子，都随着自己的喜好来办。

但是，这样的性格，这样的豪情，必须要在有实力的情况，才能发挥出来。

”（《龙蛇演义》梦入神机著）

“在这个世界上，最优秀老师是生存，作文指导《浅淡作文素材》。

◆分享好文◆为了一块土地，为了一座房子，为了一块肉，为了在这个世界上多活一天，熟悉杀戮的技巧，无需催促，无需劝说，在每一天的生死的较量中，懂得生存，懂得如何去生存。

”（《明朝那些事儿》当年明月）

4.歌词。

或许，不少同学都有着抄写歌词的兴趣。

以适合的歌词为题，可以令人眼睛一亮，达到题好一半文的效果。

以适合的歌词开篇，可以为全文奠定基调。

以适合的歌词穿插，为文章主题增添许多文采。

以适合歌词结尾，令人流连曲中文中，久久忘返。

这个，我就不举例子了。

我怕你们说我喜好的歌不好听，呵呵~

课内：

在高中紧张的日子里，花太多的时间放在课外，终究不是太好。

所以，我强烈建议，收集素材的重点应当放在课内的学习之中。

1.课本。

课本可以积累东西有很多，也有很多优秀的段落。

而古文和古诗，也是大家必须掌握的内容。

特别是那些古诗词，我们背了那么多，难道就只为了默写那几分吗？

写作上不尝试用

一下多浪费啊！

其实，写作用上诗歌也不是很难啊。

“明月松间照，清泉石上流。

”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留”

乡村是“亭台六七座，八九十枝花”的美丽，乡村是“竹杖芒鞋轻胜马”的悠闲，乡村是“稻花香里说丰年”的喜悦。

2.试卷上的阅读材料。

在应试之下，我们遇到的试卷多如星数。

我们必须阅读的文章不少。

而，这些文章，可以记下的东西实在太多，不少散文可以摘下许多文笔优美的句子，但，却往往被我们忽略。

“我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白共醉，与东坡同发少年狂。

在绵绵的秋雨和茸茸的芦花交织成的心境中，我读懂了字里行间的心酸，痛苦，孤独，浓醇，率真和苦涩。

人世沧桑和历史悲剧熔铸成的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸裂，也要带着微笑，轻轻地说，往事如烟。

”（《心中的芦苇》张弛）

3.试卷上的作文题目素材。

我们的语文试卷那么多，材料作文必定不少。

那些材料作文的材料，是个不错的积累对象。

这一篇写亲情的文章的材料作文的材料：

“在香港某次问卷调查中，问题是你最喜欢哪首，得票最高的是孟郊的《游子吟》。

”

4.作文范文。

在高中三年里，写过的作文不少，看见的范文自然也不少。

花点时间，积累一下，未尝不可。

能用，可用，就算不用，也可以用来激励自己。

例如，我特别喜欢的一段话：

“有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己。

有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己。

有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。

因为，我了解自己。

”

还有一些我只记录下材料的片段：

“家园如梦，如一弯新月，悄然挂在情感的枝桠，如一缕微风，轻柔地吹拂着漂泊的灵魂。

流淌的岁月，如梦的家园，似浮雕镌刻于心灵的丰碑，读不尽那深刻的内涵，因为家园滋养的那份亲情，总是那么悠远绵长。

”

5.自己，还有同学的文章。

有些时候，作文书里的例文的写法太过罕见，而功力也十分深厚，我们一般人学习不，

毕竟那是上报型的文章！

这是我同学写的一段话的开头，显然，他写这段话时用了他积累的素材！

而这段话也成了我积累的素材：

“岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。

世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。

看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

在这个纷扰的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境。

淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化！

”（张君寿）

积累的内容可以是包罗万象。

个人觉得呢，积累引起自己共鸣的材料为主，积累考试容易使用的为辅。

而积累的内容简单点就分成三类：

1.文笔类。

2.事例。

3.哲理类。

这个分类可不怎么严格，文笔好的素材，可以哲理深刻，好的事例，也可以有深的哲理。

由于我懒，就不举例子了，反正大家都懂！

行文之时，能做到文采飞扬，内容丰富，道理深刻，再加上不离题，文章自然差不了那里去。

篇三：

高中语文作文素材的积累

高中语文作文素材的积累

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”生活处处是资源，只要指导学生，炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”，“香喷喷的米饭”——作文才能新鲜出炉。

一、文成于思，思源于识。

没有对周围生活的观察思考，无“思”无“识”，文思就会枯竭。

王安石在《游褒禅山记》说得好：

“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。

往往有得，以其思之深而无不在也。

”这里关键是一个“思”字，因为有“思”，他们能见人之所未见，能比别人更深刻地认识生活和驾驭生活。

学生们课外阅读的着眼点常常集中在娱乐明星、体育新闻、网络游戏、休闲时尚等方面，他们的兴趣永远能跟得上“时代的步伐”。

如果教师从他们的兴趣点入手，拿出一定的时间（如每周一节课或每节课前几分钟），充分利用这些资源，引发学生做积极的理性思考，就能变“废”为“宝”，使学生逐渐形成自己的资源优势。

二、开辟多彩路径，浇灌芳菲满园。

博览众书，《读者》、《杂文报》、《青年文摘》、《报刊文摘》等经典刊物，还是要挤出时间来品读的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。

报刊上的很多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精巧，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思考一下文章的感人之处、巧妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。

“充分发挥“集体的力量”，让学生们做到资源共享，走“共同富裕”的道路。

具体做法是每个学生一周搜集一条有价值的材料（要求典型、新颖），全班就有七八十条，将这些材料分类汇编，天长日久，库存会越来越多。

学生搜集的材料可以是时事新闻、社会热点焦点问题、名人轶事、文化视点、评论随笔、历史典故、科学发现等等。

三、充分利用教材和读本，摄取相关信息归类整理

教材和读本是学生手头最主要的也是使用效率最高的学习语文的载体，其中的很多信息可以作为写作的素材，教师要教给学生摄取、归纳信息的方法，不要让这些资源成为“匆匆过客”而失去其应有的价值。

学生的大量时间是花在对教材的探研中，高中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。

语文教师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的知识融会贯通，再现于作文中，那么，学生的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。

应充分利用语文教材的知识。

就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。

而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗?

我们

布置任务，让学生利用暑假，把多年来课文后要求背诵的，特别是大纲中要求背诵的篇章和而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己“作文素材库”中，有时间就熟读或背诵，这样以后写作的时候便洋洋洒洒下笔千言了。

去年中很多优秀作文，就是运用大量的诗文佳句，让文章满口生香，诗意盎然而获得满分和高分的。

四、学会一材多用

写作的材料具有互通性。

如高中第六册课文《庄子，当我们无路可走时》里的庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己愿意像一只曳尾于涂中的自由自在的乌龟——这是庄子“心灵的选择”（2002年高考作文话题），也可以说是他对自己的“诚信”（2001年高考作文话题）无欺。

史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的勇气，但是，母亲却在他“撞开一条生活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。

史铁生将这同一种刻骨的相思融入了《我与地坛》《合欢树》《秋天的思念》等多篇文章中。

鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经历，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅在《滕野先生》和《呐喊自序》中都写到这件事。

可见，一则材料，如同一块未经治理的“璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。

我们应该指导学生学会把“有限”的材料用到“无限”的话题中，这才能让自己作文特别是考场作文时，能百变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。

五、善用歌曲诗词

学生处在歌唱年龄，哪个少男少女不歌唱，哪个学生不喜欢流行音乐?

优秀流行歌曲都是生活之歌，是创作者做了生活“有心人”的结果。

优秀流行歌曲精美、凝炼，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深沉的人生意识，意蕴丰厚。

有的歌词已成为名言警句，脍炙人口。

如“风雨中这点痛算什么”（《水手》），“三分天注定，七分靠打拼”（《爱拼才会赢》）。

我们在作文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方;或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经历，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓认识领域和写作思路;学生从《爱拼才会赢》中认识到：

要善于掌握“三分天注定”的机遇，更要自我努力创造发展的机遇;机遇不是等来的，拼则赢，不拼则败。

学生从《回家》中感悟到：

回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，温暖的关怀。

家不仅是人类自然之躯的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵家园。

学生在12年是学习生涯中已经累积了不少诗词名句，我们指导学生把这些烂熟于心又满口生香的诗句或用于题目，或用于题记，或点缀文中?

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让文章充满文化底蕴和诗情画意。