议论文16篇 问题.docx

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议论文16篇问题

一

1、阅读第5、6段，简要回答在我们的生活中汉语正面临着怎样的危机。

（25分）

2、本文语言意蕴丰富，结合语境写出第9段加点的“死”和“活”各有什么含义。

（25分）

3、比较第6段中“蒹葭苍苍，白露为霜”、“执子之手，与子偕老”与“芦苇开的很茂盛，清早的露水变成霜”、“我要和你结婚”这两种不同的语言表达，你认为后者失去了汉语的哪些美感？

（25分）

4、文中余光中说“汉语才是我们真正的根”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

（25分）

【答案】

1、中文书写面表达能能力严重退化，日常用语日渐单调，文化意蕴日渐消褪。

2、“死”指希腊文与拉丁文已经不再使用了；“活”指汉语充满生命活力，仍在使用；或：

指汉语一直在滋养着中国化：

或：

指汉语在一代代中国人的生活中血脉相延。

3、后者丧失了汉语的音韵美（节奏美、韵律美）、意蕴美、凝练美（简洁美）、含蓄美等。

4、因为汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，承载着我们民族独特的思维，在一代代中国人的生活、生命中血脉相延并滋养着我们的心灵。

二

1、文章是从哪几个方面来谈阅读的？

请简要回答。

（25分）

2、阅读第

段，说说阅读纸质图书有哪些好处？

（25分）

3、第

段中引用欧阳修的话有什么作用？

（25分）

4、温家宝总理曾说“读书可以改变人”，结合下列材料，谈谈你对温总理这句话的理解。

（25分）

（1）一个人的阅读史，就是他的心灵发育史。

（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝长谈。

【答案】

1答案：

文章是从要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读，要独立选择适合自己的阅读工具和载体和我们的阅读要与涵养身心相结合三个方面来谈阅读的

2答案：

可以在淡淡的墨香里细细研读、慢慢品悟大师们的文字；可以任意启阖，随意夹折，率性圈点。

3答案：

有力地论证了我们的阅读要与涵养身心相结合，即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取。

4答案：

略

三

1．本文的中心论点是什么？

（20分）

2．第五段划线句中的“这”指代的是什么？

（根据③④两段概括回答）（20分）

3．中国人民的伟大力量彰显在哪些方面？

（30分）

4．第七段当中加横线部分有什么作用？

（30分）

【答案】

1、纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的新生，彰显着中国人民团结奋进的伟大力量。

2、地震灾区的快速重建

3、这是中华民族万众一心、自强不息精神的真实写照，这是中国人民贯彻落实科学发展观的生动实践，这是中国政府坚持以人为本、防灾减灾的艰辛探索。

4、这是一个事实，举例证明了“这是中国政府坚持以人为本、防灾减灾的艰辛探索”的观点。

（或见证了中国政府应对重大自然灾害的能力不断增强。

）

四

1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明。

（不超过25个字）（30分）

2.阅读第②-④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。

（30分）

答：

3.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。

（40分）

①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。

②古希腊哲学家苏格拉底说：

“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

”

③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：

“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。

”

【甲】处应填：

【乙】处应填：

【丙】处应填：

答案：

1.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。

2.答案示例：

对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好生活，这正是科研工作者最大的快乐。

3.答案：

【甲】②【乙】③【丙】①

五

1．选文要阐明的中心论点是什么？

（20分）

2．第

段与第

段的论证角度有什么不同？

（30分）

3、．读罢本文，你得到了怎样的启示？

请简要作答。

（50分）

答案：

1、“不以人蔽己，不以己蔽人。

”（1分）

2、.示例：

两段文字的指向性不一样。

第②段侧重于阐述以存疑的态度来对待别人的意见和学术观点，从而解疑解蔽，有所发现，有所建树。

第③段侧重于阐述客观地看待自己的意见和主张，从而推陈出新，获得比前人更高的成就。

两段文字相互补充，使全文的论证更具有逻辑性和说服力。

（共3分。

每点1分）

3、.答案：

略。

（共3分，交代启示1分，展开简要说明2分）

六

1.阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。

（20分）

2、．孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？

（20分）

3、．列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？

请谈谈理由。

（20分）

4.请分析最后一段中划线句子的含义。

（20分）

有时弯腰就如同蝉蜕。

5.请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。

（20分）

答案：

1.“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。

“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。

2.孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：

“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。

这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。

”

3.列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。

这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。

4.蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造一个全新的自我。

5.示例：

我从来就是一个莽撞之人，眼里夹不得沙子，对别人“侮辱”之事，非要争斗得你死我活方可罢休。

有一次，一个我经常看不惯的人口出狂言，侮辱我妈。

我火冒三丈，提起凳子就像那人砸去，结果将那人砸得鼻血长流。

万幸的是，没有砸出大问题，现在想来就后怕，如果砸出大事来，后悔的一定是我。

这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要学会弯腰，训练自己的韧性，磨砺自己的好性格。

七

1．第②段突出了所写事物怎样的共同特点？

描写这些事物有什么作用？

（20分）

2．文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么？

（20分）

3．第⑧段写了李白等诗人及其诗句，能否把这段内容删掉？

为什么？

（20分）

4．本文写“竹”，为什么用“他”来称代？

（20分）

5．本文语言形象优美、含蓄隽永，试举一例并加以赏析。

（20分）

．答案：

1、特点有无穷的欲望，难以抵挡灿烂而虚无的诱惑。

作用为下文写竹作铺垫，反衬淡竹品质的高洁。

2．答案：

“空”是本质，“直”是表象，“淡”是升华；“空”“直”是基础前提，“淡”是发展提高。

3．答案：

不能。

因为这一段由写竹到写人，拓宽了文章思路（或：

体现了散文“形散神不散”的特点）；丰富了“竹”的内涵，深化了文章的主题。

4.答案：

运用拟人化手法，表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美。

5．答案示例：

“几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！

我要开花！

我要结果！

”运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了百草园里的其它植物面对灿烂而虚无的诱惑要实现自我价值的强烈愿望。

八

1.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？

这种景象给作者以怎样的内心感受？

（10分）

2.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。

（20分）

①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。

②这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。

3.本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。

请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。

（20分）

①这些大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。

②一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。

4.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？

（10分）

内容：

结构：

5.认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。

（20分）

6、本文作者曾说过：

“中国的土地不可能满布工厂和城市”，人们也“不能早餐吃风险投资，中午吃对冲资金，晚间配上红酒的大餐不能直接是房地产”。

但现实是，目前全球的城市化进程正日益加快。

当然我们也明白这样一个道理：

有发展就难免会有损失和牺牲。

请联系现实，谈谈阅读本文后的看法。

（20分）

答案：

1.生机勃勃，充满生命活力让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可）

2.①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明

3.①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情②运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情

4.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受前后呼应，使文章结构更加严谨

5.通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑

6、提示：

表述出与作者相同（相近）、相反或折中的看法且能自圆其说，观点明确、语句通顺且能适当作点分析；否则视作答情况酌情赋分。

九

1.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？

（25分）

2.第1段在文章中有什么作用？

（25分）

3、第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？

（25分）

4.文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？

（25分）

答案：

1、应尽的责任和义务。

（“责任”和“义务”分别给分）

2、引起读者的兴趣，、引出对人生意义的探讨。

、

3、深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。

4、“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。

十

1．选文的中心论点是什么?

（2分）

答：

2．选文②③④段运用的论证方法，论证了

的观点。

（2分）

3．选文第⑥段能否去掉？

为什么？

答：

4．品味选文，结合生活实际谈谈自己响应低碳生活的一些做法。

（勿与选文内容重复）（2分）

答：

答案：

20．第①段内容或第⑨段内容。

（意近即可）（2分）

21．事例论证低碳生活宜因地制宜，根据所在国家、城市的不同能源特点选择合适的低碳生活能源结构、城市交通规划和出行模式，促进居民形成良好的低碳生活习惯。

（意近即可）（2分）

22．不能。

（1分）第⑥段起到了过渡作用，使文章结构更完整流畅（意近即可）（1分）

23．示例：

不使用卫生筷、多步行上学、节约用纸、一水多用、多使用环保袋等（言之有理，符合题意即可）（2分）

十一

1、．（2分）本文的中心论点是什么?

20分

2．（2分）第②段以丁肇中先生为例证明了什么道理?

30分

3．（4分）第③段中加点的“门外的繁华”和“我的繁华”的含义分别是什么?

门外的繁华：

20分

我的繁华：

4．（2分）为什么说“‘心系一处’是一种智慧”?

30分

答案：

20．（2分）心系一处，难能可贵。

21．（2分）做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。

22．（4分）“门外的繁华”：

世俗的功名利禄（尘世的浮华或表面的繁荣）“我的繁华”：

内心（精神）世界的丰富

23．（2分）做到“心系一处”需要选择正确的方向，保持清醒的头脑，需要心无杂念，达到超凡的境界，而这些都是智慧的体现，所以说“心系一处”是一种智慧。

（意思相近即可）

十二

1．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

20分）

2．品味文中两处画线句，按要求答题。

（20分）

（1）赏析下面句子。

（10分）

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

（2）解释下面句子的含义。

（10分）

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

3．说说文章以“天窗”为题的作用。

（20分）

4．下列对文章理解和分析有误的一项是（）（20分）

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

5．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

（20分）

《童年》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》

名著：

《》

事例：

答案：

（三）（15）

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。

（答出三点，意对即可）

19．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。

或：

运用叠词，使文句形象且有音韵美。

（2分，意对即可）

（2）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。

或：

童年的生活是一个人成长的基础。

（2分，意对即可）

20．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

（意对即可）

21．D

22．示例一：

《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：

《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例三：

《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。

（意对即可）

十三

1．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

20分）

2．品味文中两处画线句，按要求答题。

（20分）

（1）赏析下面句子。

（10分）

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

（2）解释下面句子的含义。

（10分）

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

3．说说文章以“天窗”为题的作用。

（20分）

4．下列对文章理解和分析有误的一项是（）（20分）

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

5．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

（20分）

《童年》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》

名著：

《》

事例：

答案：

（三）（15）

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。

（答出三点，意对即可）

19．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。

或：

运用叠词，使文句形象且有音韵美。

（2分，意对即可）

（2）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。

或：

童年的生活是一个人成长的基础。

（2分，意对即可）

20．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

（意对即可）

21．D

22．示例一：

《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：

《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例三：

《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。

（意对即可）

十四

1．作者为什么提出“朗读”这个话题?

请根据文中信息概括。

（25分）

2．文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱?

（25分）

3．为什么说“这个时代是朗读的荒野”?

（25分）

4．下面对朗读的理解不符合文章观点的一项是（）（25分）

A．现代人不愿朗读，这是生活品质的降低。

B．与别人分享朗读，是一件幸福的事。

C．在过去，朗读是一件很平常的事，现在却已经变得稀奇了。

D．在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读。

答案：

1、

（1）飞速发展的泡沫化时代，记住有意义的东西是十分困难的。

、

（2）朗读是美好的过程，会引起感动、联想和回忆，给人以力量。

、

2、

（1）写了一篇好东西，总想去读给别人听。

、

（2）发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动。

、

3、没有朗读者没有倾听者

4、D。

十五

1．本文的中心论点是什么?

（25分）

2．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?

有什么作用?

（25分）

甲：

乙：

3．笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。

（25分）

4．请简述本文的论证过程。

（25分）

答案

1、我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。

（意思对即可。

若只答匠人和大师的区别不给分）

2、□甲：

比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。

对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。

（答出一种即可）

□乙：

举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。

3、画家的事例不恰当。

第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。

（意思对即可）

4、先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。

（意思对即可）

十六

1.依据对文本内容的理解填空。

（20分）

（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。

（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。

2.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。

（20分）

当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。

3.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”？

（30分）

4.作者说：

“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。

”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。

结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼什么。

请概括作答。

（30分）

答案：

1、父母的热望；世人对“医生”的期盼

2、排比：

作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。

比喻：

以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。

3、⑴老师带着期盼之情“念你们的名字”。

⑵乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。

⑶病人（别人、世人）带着感激之情“念你们的名字”。

4、⑴修炼职业精神：

①投入精神②同情心（恻隐之心）⑵修炼高尚人格（或修炼成一个“人”）：

①奉献精神②对人的诚意和爱心。