最新译林版三年级起点四年级上册教案.docx
《最新译林版三年级起点四年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新译林版三年级起点四年级上册教案.docx（129页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新译林版三年级起点四年级上册教案
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材主要分以下几个板块：
Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Lettertime是字母学习板块。
通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字
母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project（综合语言实践项目）。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
教学重点与难点：
1.单词和句型的流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵活运用。
3.正确书写单词和句子。
本学期教学目标
1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3. 学生逐渐养成良好的语音语调。
4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
学生情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
我所执教的四年级共有学生42人，上学期的期末成绩，优秀率23.6%、合格率90%，学生的差距还是比较大的，有几个头痛分子如周翔宇等，经常性上课不认真，课后不做家作，基础较差，和家长也做过几次交流，但是基本上没有什么效果。
四年级的学生通过三年级的学习，已经对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些基本的句子结构及单词的读音规律。
他们课前能根据老师布置的预习人物，在课上积极大方地与同伴合作共同完成任务，课后能及时梳理已学内容。
在启蒙阶段，如何激发和维持孩子们学习英语的兴趣，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。
另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。
另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。
教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。
提高教学质量的措施
1. 面向全体学生，善待每一个孩子，提升国民的整体英语素养，齐头并进。
2. 以活动、游戏为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，在学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3. 帮助学生逐步从“培养学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着“培养初步学习英语的自信心”的方向转化，使学生认识到，学习英语不仅是为了兴趣，更是一种义务和责任，并逐步使学生养成自主学习的习惯。
4. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5. 重视学生英语朗读训练，打好纯正语音语调的基础。
6. 设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确书写。
7. 开展英语竞赛、英语演讲比赛、英语话剧比赛、英语角、英语学习园地、英语兴趣小组等活动，拓展学生的学习渠道。
8. 渗透“自主、探究与合作的学习方式”，同时为“研究性学习”的充分开展提供独立的学习机会，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
9. 搜集适合学生阅读的绘本资料，让学生畅游书的海洋。
10.放飞学生的自我评价，使之成为学生自我反思、自我认识、自我教育的过程，是人格完善的一个重要组成部分。
各单元教学进度及具体要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点难点
1
1
开学第一课
1
明确课程目标。
激发学习兴趣。
2
1-2
Unit1
5
四会Ilike---句型。
Ilikedogs
动物类单词和形容词。
3
3-4
Unit2
5
四会Ihave---句型。
Let’smakeafruitsalad
水果类单词。
4
4-6
Unit3
5
四会Howmany---?
句型。
Howmany?
13-19数字。
5
7-8
Unit4
5
四会Ican---句型。
Icanplaybasketball
动词类单词。
6
9-10
Project1
3
复习1-4单元的单词。
Aprofile
复习1-4单元的句型。
7
11-12
Unit5
5
四会Where---？
句型。
Ournewhome
房间类单词。
8
12-13
Unit6
5
四会I’dlike---句型。
Atthesnackbar
食物类单词。
9
14-15
Unit7
5
四会Howmuch---?
句型。
Howmuch?
几十数字的英文表达。
10
16-17
Unit8
5
四会He’s/She’s---His/Her---is/are---句型。
Dolls
器官类单词和一些形容词。
11
17-18
Project2
3
复习5-8单元的单词。
Mysnackbar
复习5-8单元的句型。
12
19-20
系统全面复习。
4
复习1-8单元的词汇。
复习1-8单元的句型。
Unit1Ilikedogs第一教时
教学内容：
Storytime.
教学目标：
1.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点：
2.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学难点：
能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Warmup
1.Let’ssing:
OldMacdonaldhasafarm
Whatanimalsareonthefarm?
Whatotheranimalsareonthefarm?
2.Playagame:
Yesorno
Aretheyonthefarm,too?
Doyoulikethem?
（通过游戏学习各种动物cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear等，拓宽学生的知识面。
）
Step2Presentation
A.出示课文第一幅图片.
1.Let’stalk
a.Aretheyonthefarm?
b.Whoarethey?
Andwherearethey?
B．watchthecartoon:
1.Whataretheygoingtotalkabout?
Theyaretalkingabouttoyanimals.
揭示课题：
toyanimals
3.Trytosay
Listentotheradio.
Listentotheteacher.
Readtogether.
B.Listenandtick
1.Listentothetapeandtickwhattheyaretalkingabout.（听录音，勾出他们谈论的动物。
）
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
C.Readandfind
1，Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.
自读故事，找出各自喜欢的动物
YangLingsaysIlikecats.
SuHaiandLiuTaosaysWelikedogs.
MikesaysIlikepandas
（学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式）
2，Trytosay
a，圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，
关注读音的变化。
b,第四幅回答问题：
WhydoesMikelikepandas?
Becausetheyarecuteandfat.
教授单词cute（可爱的，机灵的）
fatcatat，让学生自己拼读单词。
3,ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Readafterthetape.
Readittogether.
Step3Consolidation
1.Let’schant
Cute,cutedogs!
Doyoulikedogs?
Sorry,sorry,Idon’t.
Idon’tlikedogs!
你也可以根据课文内容改编小诗哦！
eg.Fat,fatpandas!
Doyoulikepandas?
Yes,yes,Ido.Ilikepandas!
2,Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3，Learningtips
a，Howmanyanimalscanyouname?
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
b,HappyAnimalFamily:
Doyoulikethem?
Talkabouttheanimals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Step4Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
板书设计:
板书设计
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
Unit1Ilikedogs第二教时
教学内容：
Funtime，Rhymetimeandsoundtime.
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学难点：
能熟练运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学准备：
挂图，卡片，录音机
教学过程：
Step1Warmup
1,Let’ssing:
Doyoulikeit?
2,Let’sreview
Whatanimalsdotheylike?
YangLingsaysIlikecats.
SuHaisaysIlikedogs.
LiuTaosaysIlikedogs,too.
MikesaysIlikepandas.Theyarecuteandfat.
Step2.Presentation
A.Playagame
Guess：
What’sinmybag?
利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调anelephant
B．Readandsay
同桌先读单词，再说出复数形式
dog-dogscat-catspanda-pandas…
C.Funtime
1,Talkaboutyourpictures
a.讨论：
在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：
like后面跟可数名词复数形式。
如：
likedogs,likecats,likepandas…
b.Playagame:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！
（通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。
）
D.Rhymetimeandsoundtime
1,learntherhyme.
2,makeanewrhyme.
Biglion,eatachicken.
Bigtiger,hasabrother.
Bighorse,gotonorth.
Bigelephant,veryelegant.
找出这些单词的共同因素：
bigtigergoelegant
3，Soundtime
a.[g]Mygoodlittledog,
goandgetmybigbagonthelog
b.看图填空。
Mylittle,
andmyonthe.
c.试读单词：
bugdigmuggodgladgoose
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.gMygod,there’sabuginmymug.
Step3.Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]的单词，试试写出更多的句子。
板书设计:
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
catsdogspandaselephants
monkeyslionstigershorses二次备课
教学反思：
Unit1Ilikedogs第三教时
教学内容：
Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime
教学目标：
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
3.明白Cartoontime的幽默之处。
教学重点：
明白Cartoontime的幽默之处。
教学难点：
能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
教学准备：
挂图，卡片，录音机。
教学过程：
Step1Warmup
1.Let’sshare
Whatanimalsdoyouknow?
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2.Let’sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI?
（tigers）
b.Ithaslongnoseandbigears.
It’sverybig.WhatdoIlike?
（elephants）
c.It’sblackandwhite.
ButItlookslikeahorse.（zebra）
Step2Presentation
A.Cartoontime
1.Theyaregoodfriends.Theyareamouseandacat.
Whoarethey?
BobbyandSam
Whatfooddotheylike?
Guess
2.Watchthecartoon
a.Watchthecartoonandfindoutthefoodtheylike.
看动画找到Bobby和Sam喜欢的食物
b.WhyisBobbynothappy?
ReadthestoryandtrytoexplaininEnglish.
读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。
3.ReadCartoontime
Readafterthetape.
Readaftertheteacher.
Readtogether.
4.Actthestory,trytogivedifferentendings.
演故事，试试给出不同的回答和结尾。
B.Checkouttime
1.Askandanswer
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.Talkaboutthem
用什么句子谈论？
C.Tickingtime
1.帮助学生理解Tickingtime要求。
（1）我能说出一些动物单词。
（2）我用“Doyoulike…”问问题。
（3）我知道字母“g”的发音。
2.教师提出☆☆☆☆要求：
（1）.说出10个动物类单词。
（2）.知道Doyoulike…的正确回答方式。
（3）.能根据读音读出新的单词。
Step3Consolidation
A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级
吉祥物，你能做一个班级调查并根据结果
设计吉祥物形象吗？
1.完成调查Doyoulike…?
Whatdoyoulike…?
2.公布结果12ofuslike….17ofuslike…
3.设计吉祥物&展示解说
Thisisthe….It’s…It’scute/cool/…
B.Summary
本课所学内容回顾与总结
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
让学生理解这两个对话句型的区别。
Step4Homework
1.朗读并背诵cartoontime。
2.完成Task。
3.复习Unit1各部分内容，完成配套练习。
板书设计：
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
Unit1Ilikedogs第四教时（测试补充习题）
教学内容：
测试补充习题
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：
能综合运用本单元知识点。
教学难点：
能综合运用本单元交际用语。
教法和学法：
在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。
教学准备：
录音机和磁带,补充习题。
A.Freetalk.师生交流
B.Revision复习本单元知识点。
C.生做补充习题。
1，Listen,andjudge.
2,Listenand
升级会员 