工作总结之摄影函授学院毕业总结.docx
《工作总结之摄影函授学院毕业总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作总结之摄影函授学院毕业总结.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
工作总结之摄影函授学院毕业总结
摄影函授学院毕业总结
【篇一：
摄影,函授学院,教学工作总结】
篇一：
摄影社工作总结
摄影社2013学期☆社团工作总结
时光如剑，一学期的光阴在摄影社成长中见证了一学期摄影的发展。
本学年摄影社在各级领导的指导和支持下以及本社所有社员的共同努力下，取得了圆满的结束。
回首我们取得了一些算不上辉煌，但是足以让我们社每个成员都感到欣慰的成绩，锻炼了社员的能力。
社员们的摄影技术也得到了一定的提高，同时，摄影社的影响力也在不段的提高，现在将一学期的工作总结如下：
一、回首
半年以来，摄影社在指导老师的指导下，加大了摄影社的宣传力度，扩大了宣传的范围。
摄影社的宗旨是带领同学发现美，为同学创造美，用摄影凝固美。
因此摄影社为此展开了一些活动，如：
外拍、影展等等许多有关摄影的活动，丰富了社员的课余生活，同时也提高了他们的摄影技术水平。
1.纳新后社员人数到达了80人，使社团到达了一个空前壮大的规模。
当然，随着人数的增多，一系列的问题也随之而来。
人数的增加，同时增加了社团管理的难度。
这问题主要表达在社团点到阶段的工作量大幅度增加上。
当然，在社员和社团理事的努力下，大家商讨出了解决的方案，并很好的完成了工作。
2.学会继续并承发展了摄影社以往继来的活动，并不断的丰富和完善这些活动。
如组织外拍，通过外拍不仅能够让会员们亲身体验摄影，也增进了社员们之间的感情，更能表达摄影社的团结力和凝聚力。
3.活动不断创新，如：
摄影讲座、外拍这种形式的活动不仅调动了社员的积极性。
4.活动范围不断扩大，不再只是对社团内部成员，更是面向全校全体同学们。
通过活动
范围的扩大，来丰富活动的内容，通过活动的新颖性来扩大摄影社的影响力，吸引更多的同学参与摄影活动。
二、不足
当然，摄影社的发展并不是一帆风顺的，在取得成绩的同时，也发现了许多的不足点，需要我们去完善、改良，做得更好。
1.活动的宣传力度不够。
2.活动的规模不大。
3.与其他社团交流较少。
我们会加强与其他社团沟通与联系，提高社团各方面的能力。
四、会费使用情况
三、展望
在新的一学期，摄影社将会以以往的不足为教训，积极开展切合本社宗旨的活动，相信在新的一学期，在各级领导的指导下，和全体社员的共同努力下，摄影社会成长得更好。
福建农林大学南平校区摄影社2013年12月22日篇二：
2012学年第一学期文华中学摄影特色工作总结
2012学年第一学期文华中学摄影特色工作总结
龙怀东
2012年12月9日，中共中央宣传部副部长雒树刚在中国摄影家协会第八次全国代表大会开幕式上的讲话中提出：
摄影作为一门视觉艺术，直观逼真，鲜活生动，反映快捷，深受广阔人民群众喜爱。
五年来，随着我国人民物质生活水平的不断提高，摄影艺术的参与者越来越多，摄影活动越来越活跃，摄影作品越来越丰富。
我国摄影艺术不断创新发展，焕发出蓬勃生机，呈现出百花竞放、姹紫嫣红的繁荣景象。
接着他还说：
我们要深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持“二为”方向和“双百”方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，以强烈的事业心和昂扬的精神风貌，开创摄影事业新局面。
最后，他还提四点希望：
第一，坚持以人民为中心的创作导向，始终不渝地把镜头聚焦人民。
一切进步的摄影艺术都
源于人民、为了人民、属于人民。
要坚持把摄影艺术植根人民生活，努力从人民生活中汲取丰厚营养、夯实艺术根基。
要蹲在基层，守在现场，多拍摄人民群众的劳动身影，多抓取普通百姓的喜怒哀乐，让人民成为镜头中的主角。
要坚持群众标准，用人民群众易于接受的题材、内容、技法，真情关注人民，真心表现人民，努力使自己的摄影艺术为人民群众喜闻乐见。
第二，秉持崇高的艺术追求，潜心创作传世摄影作品。
摄影艺术事业大发展大繁荣的一个重要标志，就是推出更多传得开、留得住的精美影像。
要坚持把社会主义核心价值体系融入到摄影创作各个方面，以生动优美的镜头语言，深情聚焦伟大时代的发展脚步，忠实记录改革开放和社会主义现代化建设的炽热实践，充分展现人民群众的精神世界，让摄影艺术焕发出强大的精神力量。
第三，大力推进艺术创新，不断增强摄影作品的艺术魅力。
创新是摄影艺术永葆生机的不竭动力。
丰富多彩的摄影艺术世界，离不开摄影艺术家的探索和发现。
要强化创新意识，吸收借鉴世界上一切有益的文明成果，海纳百川、荟萃精华，努力实现不同创作方法和风格流派的充分发展。
要把握当今世界摄影技术发展的新趋势，积极运用新的技术手段，拓展创作领域，丰富表现形式，让艺术插上科学技术的翅膀，努力实现思想艺术与技术手段的完美融合。
要坚守中国文化立场，用好中国元素、中国符号，赢得良好口碑，形成过硬品牌，形成更大的国际影响力。
第四，按照德艺双馨的要求，展示摄影工作者的良好形象。
德艺双馨，德为本、德为先。
只有人品和艺品相统一，道德力量与艺术魅力相结合，艺术家才能赢得人们的尊重和赞誉。
要大力践行爱国、为民、崇德、尚艺的文艺界核心价值观，用科学的理论、正确的思想方法来观察生活、反映社会、指导创作。
要始终坚持把社会效益放在首位，讲品味、讲风格、讲境界，把美好的人文情怀传递给受众。
要秉持良好的职业精神和职业道德，爱岗敬业、真情奉献，弘扬正气、热心公益，做人民喜爱的摄影艺术家。
龙去蛇来吟古韵，莺歌燕舞谱新章。
一学期很快就结束了，这是我校荣获“容桂、顺德青少年摄影培训基地”授牌的第三个年了，在上级领导的大力支持、学校有关领导的高度重视以及摄影组老师们的共同努力下，我们仍然一如既往地继续围绕“用摄影打造特色，用影像塑造心灵”的理念，深入开展德影育人课题的研究，继续推进我校摄影特色的建设和顺德传统文化教育（摄影）培训基地的各项工作。
加大摄影特色的“深度”〔关注校园、社会〕与“广度”〔扩大参与面〕，推动学校摄影特色教育工作和德育相结合的研究，不断增强学校摄影特色文化内涵的发展。
一个学期结束了，整体总结我校摄影特色表达在以下几方面：
一、摄影队伍的建设：
1、开学第一周便对初一新生进行摄影特长生的选拔、招生工作，二、摄影氛围的营造：
三、摄影教学与创作的开展：
1、文华中学摄影组每周活动时间为星期二、五下午第八节，常态培训依据教学计划进行。
a、摄影基础知识讲授；b、摄影理念渗透；
c、校内各项活动的拍摄实战训练；
e、学生个人“小图片，大社会”ppt展示比赛。
2、三月份组织摄影组师生到高明进行采风创作活动。
3、摄影组师生积极参与容桂以及区的相关摄影活动与讲座。
四、摄影知识的普及：
1、尝试校本教材摄影教学进课堂。
2、摄影图片在课件中的广泛应用。
3、通过网络资源学习摄影知识。
4、五、六月份龙怀东老师先后就如何拍摄组照和龙舟进行了专题讲座。
五、摄影成果的表达：
1、师生参与各类摄影比赛并多次获奖。
2、师生在媒体、网络发表自己的摄影作品。
3、为了迎接上级摄影界专家、领导到我校开展“千校摄影巡讲启动仪式”，学校举办了“广州培正中学、容桂文华中学师生摄影联展”。
本学期我校在摄影特色建设上做了以下几方面的工作：
六、不足与改良：
在取得的成绩面前我进行了深入反思，觉得我校离摄影特色的全面开展与深入普及还存在较大差距，部分师生对摄影特色还存在偏见和消极态度，摄影组成员初一与初二级现在才处于断层局面，主要有以下几方面要进一步加强与改善：
1、学校要大张旗鼓地将摄影特色的工作提到议事日程上来，让全校师生达成共识：
创建学校特色是实施素质教育的需要；是学校生存和发展的需要；是适应社会发展的需要；是发挥校长办学主观能动性的表达。
2、加大校园校园摄影文化的展示、宣传，认真标准摄影作品、摄影名人名言的墙面展示，营造浓厚的摄影艺术氛围，将其打造成我校一道亮丽的文化风景线。
3、加大摄影知识普及的力度与广度，抓紧编写校本摄影教材，计划每学期在初一、二级每月上一堂摄影课。
要准备总共十六个课时的内容。
4、大胆吸纳对摄影真正有兴趣、有热情的老师参与，并多组织相关的摄影创作、讲座、比赛等活动提升他们的摄影知识与作品创作水平。
5、应添加打印机等与摄影教学必需的相关设备。
6、充分发挥“文华影像”摄影论坛的交流、辐射作用，摄影组师生应自觉主动上传自己的摄影作品，介绍当下摄影活动信息等。
7、摄影俱乐部的老师及摄影组学生应自觉地参与校内外摄影活动，真正将文华中学摄影特色工作做大、做强，成为广东省青少年摄影培训基地的一面旗帜！
2012学年第一学期文华师生摄影比赛获奖作品
学生获奖作品一等奖：
〔3名〕
1、《花海亲情》初二〔9〕何倩怡2、《瑞狮拜祖》初二〔7〕梁耀彤3、《拼了！
》初一〔5〕佘建艺二等奖：
〔5名〕
1、《奋力一掷》初二〔9〕徐安文2、《山里的孩子》初二〔7〕梁耀彤3、《窗隙的风景》初二〔7〕梁耀彤4、《等待》初一〔10〕张祎彤5、《校园舞蹈》初一〔10〕张祎彤三等奖：
〔16名〕
1、《晨鸟》初一〔2〕李淑妍2、《吸引》初一〔7〕刘雨坤.3、《栖息》初一（10）张祎彤
4、《猴子和猪猪》初一〔4〕覃雨净篇三：
函授教学督导工作总结
固原民族职业技术学院
2015年寒假成人面授教学督导工作总结
本次寒假面授在学院各位领导的指导下，督导室顺利完成了本次面授的教学督导工作。
现将本次面授教学督导工作总结如下：
一、教学督导工作
我院教师大部分教风严谨，备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责；对所讲述的课堂内容熟悉，能做到理论与实践相结合；教学方法灵活多样，具有针对性，启发性；案例准确、生动，多媒体的运用也恰到好处，师生配合比较默契，课堂气氛也比较活跃。
1、教学各环节检查情况
⑴每天上午、下午分别对教师上课情况、学生到课率等情况进行全面督查、检查，并认真填写检查记录。
⑵为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在考试时，对考场进行巡查，发现问题及时解决。
2、深入教学第一线开展听课评课活动
为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，由督导室及各位班主任在全院进行听课、评课活动。
此次活动，本着公平、公正、公开的态度认真对
待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人进行反馈。
二、存在问题：
1、个别教师有迟到、早退和上课不认真现象。
2、在考试过程中个别教师对学员的抄袭、夹带行为置之不理。
本次教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
在今后的工作中，我们还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度，使我们的教学督导工作跨越新的高度，得到良好的发展。
督导室
二〇一五年二月八日
【篇二：
22期摄影函授专修班毕业试题试卷】
北京摄影函授学院
第22期摄影函授专修班结业考试试题
函授站山西丁永明学号评分〔理论〕_____〔技
能〕
一、理论题〔总分值100分〕
1、谈摄影基础知识在摄影学科中的作用。
10分
答：
学习和掌握摄影基础知识对于摄影爱好者十分重要。
摄影基础知识包括四大部分。
a.什么是好作品？
即，一个鲜明的主题；符合一定的技术标准；能引起人的共鸣。
而美源于发现—铸造摄影家的眼力。
b.认识照相器材：
相机,镜头及附件的性能与使用。
c.摄影的基本功：
曝光与测光；对焦与景深；用光与色彩；构图与摄影作品赏析。
d.后期处理。
只有掌握了这些基础知识才能学好摄影。
2、谈谈你对新闻与纪实摄影的认识和拍摄体会？
10分
答：
新闻与纪实摄影都是真实记录客观世界，忠实性和真实性是其生命与根本。
二者的区别在于：
a.新闻摄影时效性特强，在文字表达方面要把最重要的内容表达出来。
纪实摄影没那么强的时效性。
可以一年两年十年拍个专题，更注重照片的选择编排，可容纳更多文字。
b.新闻摄影是记录真实事件，不反映正在进行中的社会动态。
纪实摄影是注重情节和连续性，是一组照片，探讨和评价事件背后深层次的意义，进而影响社会。
拍摄体会：
本人在今年国庆期间拍过一组太原老年大学在公园举办摄影展的照片，及时发到有关新闻单位，未见下文。
可能是
照得不好吧。
我拍过一张纪实照片《老屋父子情》，表现太原市开化寺街一幢百年老院里的场景：
六十多岁的儿子扶着九十多岁的老父亲在院里活动，接着回到老屋为父亲洗脸。
我用相机把这种父子情记录下来，该照片参加了第十届平遥摄影节展出。
3、试论商业摄影的社会性。
10分
答：
摄影师拍商业作品总是为别人服务的，是要将作品展示给别人看并以到达说明问题吸引观众注意等目的。
商业摄影师要掌握商业交往的规律，要善于与服务对象进行沟通，来把握最终的创作方向，商业摄影不再是个人的行动，而是将摄影与他人或者其他组织甚至整个社会联系起来。
在日益发展的商业社会中商业摄影作品充满着各种媒体映射出社会生活的方方面面，在完成商业功能的同时还对人们的精神品位道德情操产生着不可低估的影响。
它们能引导消费理念，如麦当劳形象进入中国后成为一些青年追求的时尚。
近年来不少商业摄影作品对宣传环保，防止污染，禁烟戒毒，弘扬高尚道德等方面影响巨大。
4、试论艺术摄影与摄影艺术的异同？
10分
答：
艺术摄影可理解为艺术化的摄影，艺术性的摄影。
而摄影艺术可理解为摄影的艺术。
二者的相同处，都是塑造艺术形象。
二者的不同处是，艺术摄影是以艺术性与艺术化为行动核心是一种艺术创作活动。
作品本身会更多地展示摄影师个人的想法与追求。
而摄影艺术是兼顾审美功能，是在完成拍摄主题中尽可能运用艺术手段而已。
5、自选1幅摄影经典作品〔艺术摄影作品或新闻或纪实摄影作品〕进行赏析，要求800字以上。
60分
答：
郎静山【湖山揽胜】赏析
我仰慕郎静山先生，搜集了郎先生的许多摄影作品，【湖山揽胜】是我最喜爱的作品之一。
郎先生是20世纪中国最有影响的摄影艺术家，对中国摄影艺术的发展产生过巨大的影响。
早在19世纪20年代郎先生因集锦摄影，在世界上能与美国摄影大师安塞尔〃亚当斯相提并论。
【湖山揽胜】是郎先生集锦摄影最得意之作。
不管尺幅及构图均甚为用心，严谨且气势非凡。
照片中的景物取自不同地景，山石取自法国巴比松风格，近景中参天的树林与远处绵延的山峰取自中国碧瑶山及黄山，右面的凉亭拍摄于法国，而亭中的老者侧影则是早年为张大千所摄。
此作品创作耗时2年，作品上有4方印：
宇宙大观，郎静山，桐云书屋，瑞雪兆丰年，与作品相配妙不可言。
更精彩之处在于精密细腻的构图表现与延用中国水墨手卷方式开页，由左至右延伸，在绵延山水的疏密虚实中，见水墨书画传统中之起、承、转、合之流畅。
从画面最右面的凉亭老翁远眺层峦云雾到近景的奇石丛树，左面的孤舟，远处的村落及湖边倒影。
这幅美丽的国画山水景象，就如同大师一生胸襟开朗，宁静与世无争。
一幅集锦摄影作品的制作，从取材、构图、曝光、接合重叠
十分不易，成功与失败全凭摄影家的艺术技巧和功力。
在郎先生的作品中素材图片间的角度、光线、透视排列与景物时序的关系，都力求符合人们对自然的视觉观念。
景物的配置以视觉印象为依据，力求突破呆板的镜头规律限制，仿佛国画中的构图布局，无论背景远近往往都是同样清晰。
对主体及陪体的关系只以繁简、浓淡区别。
在接合底片时，尽力寻出它们相同的脉络，防止出现硬接的痕迹。
在如今的数码时代，我们可以通过学习借鉴郎先生的技法，用photoshop、coreldraw等软件对照片进行后期集锦合成。
原我们这一代摄影人也能创作出一批优秀的作品，以此纪念郎静山大师。
二、技能题〔总分值100分〕
1、运用你所学到的摄影知识拍摄以下摄影作品：
〔1〕人像摄影作品2幅15分
〔2〕风光摄影作品2幅15分
〔3〕静物摄影作品2幅15分
〔4〕建筑摄影作品2幅15分
2、自由创作摄影作品4幅40分
【篇三：
2014函授毕业生自我鉴定】
2014函授毕业生自我鉴定
第1篇：
函授毕业自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。
通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
（一）政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：
乐于助人是快乐之本。
（二）学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。
对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。
因为我深深明白：
这是我提高自己水平和能力的时机。
（三）收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。
工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
（四）工作与学习的处理上
在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。
充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。
一份耕耘，一份收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
（五）存在问题及努力方向
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。
虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：
一拿文凭，二长知识，三交朋友。
确实，我的专科函授学习认真而充实。
三年的严寒酷暑，我有很大的收获。
今后，我会把人生的路走得更好，更充实！
第2篇：
函授毕业生自我鉴定范文
小时候，有一个愿望就是读大学，一直梦想能跨入大学的校园，也一直非常羡慕大学生。
大学，在我的幼小的心灵中一直是神圣的。
初中毕业，我选择了中等师范，从此，进入大学深造与我无缘，也算是我今生最大的遗憾吧。
成为小学教师后，发现身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数?
?
看见他们“及格”的高兴样子，真有点让人蠢蠢欲动。
我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。
因为“考过就忘记了”，还不如扎扎实实地读几本教育教学专著，花更多的时间钻研自己的课堂教学。
可这样做谁来给你发文凭呢？
毕竟现在这个竞争激烈的社会，衡量一个人的价值高低，最快捷的方法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平
的呢？
于是，“高考之风”盛行，“自考之风”蔓延，“函授之风”横扫！
对于我们身处“下游”的小学教师来讲，“高考”已经成为妄想，获取高学历的途径主要有两条：
自考和函授。
上级教育部门早已下出“命令”：
小学教师必须到达专科学历！
假设干年后，本科学历必须到达百分之多少。
更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学教师学历已经到达“本科化”，研究生学历的小学教师占了百分之几?
?
真的是形势逼人！
小学教师提高学历势在必行啊！
没有“红本子”你就落伍了，一“本”在手才能与时俱进！
为了大面积提高小学教师的高学历，自学考试一时“难以满足需求”，于是，函授考试的“年龄条件”取消了！
后来，各地新兴大学“雨后春笋”，大学扩容、兼并、扩招，好不热闹！
莘莘学子们真的是赶上了大好时代，前景一片灿烂！
上大学已不再是“遥远的梦”，周围的大学生是越来越多。
我常常跟孩子们讲，你们这一代读完初中还是“文盲”，读完高中算是“半文盲”，读完大学才是“有文化”。
对现在的孩子来讲，十几年之后个个都是大学生，触手可及！
十几年后，公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨！
起先，为了追赶“潮流”，我也加入到了自学考试的队伍，顺利地考出了四科，有一科成绩还到达了91分！
对于我这个“笨鸟”来讲，自学真的很苦，到了考试关头，真的没心思给孩子们上课了，捧着一本〔有时两本〕自学教材出入于办公室、教室之间，真的跟“傻瓜”一样。
还在学生面前美其名曰：
老师也在读书，老师也要考试。
1997年，我放弃了自学考试，参加了“成人高考”〔专科〕，“高考”成绩令人满意，在班级里是第三名。
我和我的“大学同学”又苦苦奋斗了三年，期间还参加了几次补考，丢尽了我的脸面，班主任都对我另眼相看了，说话好不客气。
我一再提醒自己：
算了，我总算尝到了“大学”的滋味，先放松一下，至于“本科”，以后考虑也不迟。
没想到我专科毕业后，不少同事已经考取了本科函授，更有甚者，已经在参加本科自学考试了！
我又一次落伍了，我可不想成为一只落伍的“丑小鸭”，我得“奋起直飞”啊！
xx年，我“先上车后买票”进入了本科班函授学习，依然是原来的专业：
小学教育，“咬定青山不放松”嘛，为的就是“专业对口”，希望在“大学”里学点实实在在的有用的东西。
xx年，我又一次参加了“成人高考”〔本科〕，胜利地买到了“车票”。
本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。
不说别的，就说“出勤率”，因为“出勤率”是衡量函授学员是否认真的重要标志，在班级中我的“出勤率”算是高的。
如今，毕业在即，一切都很顺利，没有“补考”的忧虑，只是那本令人神往的“红本子”要到xx年才能归到手中，不过这也是迟早的事。
本科函授三年，要说“果实累累”，我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的工作有帮助、起作用。
三年中，接触了大学里的教授学者，聆听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式，感慨颇深，曾写过一篇《享受过程》的随笔描述我的喜悦和收获。
函授终归是函授，我始终找不到“上大学”的感觉，毕竟不是每天在大学校园里与学友们同窗三载，毕竟读书时代的“把戏年华”、“青春烂漫”已渐渐逝去。
肩上所背负的已不仅仅是“读书求知”了，我们还背负着属于自己的生活与工作?
?
说到底，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。
这就难免“学历”带有很强的“功利主义”。
不法分子有了可乘之机，“假学历“、”假文凭”也就应运而生，最可悲的还是那些购买者，低成本换取了“高学历”！
虽说是本科学历，可我总觉得自己顶多是个“高中学力”，学历与“学力”有时是不能划等号的，“学历”也不能证明自己的全部能力和潜力。
怎样才能对得起自己的本科学
历呢？
我想：
应该尽量抛开“功利”的缰绳，安安静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西，更好地服务于工作，真正提高自己的“学力”，才能问心无愧地面对自己的高学历！
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。
通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
第3篇：
函授毕业生自我鉴定
离毕业典礼只有屈指可数的几天了，刚进校时的场景还历历在目，在目睹了三次毕业生离校的场景后，现在终于也轮到我们自己了。
四年以来经历了无数的事情，虽然也有很多不如意的地方，但是我也有了很多的长进，以下总结大学四年的生活和学习等方面：
学习方面，大学四年唯一挂了一门体育，其他文化课一些科目也都算勉强通过。
大学主要学的是电脑专业，在专业课上也学了繁多的科目，如《数据结构》、《操作系统》、《c语言程序设计》、《unix系统教程》、《80x86汇编语言程序设计》、《数据库基础》、《软件工程》等各类科目，其中不乏艰涩难懂的知识，有些到现在也没有搞得很明白，现在回忆起大一刚开始学习c语言基础时的情景，还是如此的生动鲜明。
后来我在大三的时候主要开始学习delphi程序设计，抓紧时间学习了很多实用的知识，后来也直接帮助了我顺
升级会员 