三年级下册美术教案全.docx
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三年级下册美术教案全
三年级美术学科进度计划
（2008—2009）学年第
（二）学期（三）年级（）班
周次
日期
教学内容
节次
备注
1
26/2—27/2
开校报到
开校报到
2
2/3—6/3
森林王国
2
五一、清明放假，但正好当天没有这节课，不影响进度。
3
9/3—13/3
我们来下棋
2
4
16/3—20/3
生日快乐
2
5
23/3—27/3
风来了
2
6
30/3—3/4
吉祥宝贝
2
7
6/4—10/4
拼拼摆摆
2
8
13/4—17/4
线的秘密
2
9
20/4—24/4
追风快车
2
10
27/4—1/5
文具小管家
2
11
4/5—8/5
风铃叮当
2
12
11/5—15/5
六面怪脸
2
13
18/5—22/5
可爱的班集体
2
14
25/5—29/5
彩墨游戏
2
15
1/6—5/6
花儿遍地开
1
六一
16
8/6—12/6
花儿遍地开形像训练
2
17
15/6—19/6
形像训练自由创作
2
18
22/6—26/6
自由创作复习
1
19
29/6—3/7
测试
三年级美术学科教学计划
（2008—2009）学年第
（二）学期（三）年级（）班
学情
分析
本班学生思想品质好，活泼可爱，学生对学习美术有浓厚的兴趣，积极性高。
教学目的、任
务和要求
一、引导学生初步认识表现生活的美好图景，感受环境、生活的幸福。
二、运用各种简易的工艺材料进行简单的工艺制作和绘画。
三、通过教学向学生传授美术知识和简单造型技巧。
四、培养兴趣，发展特长。
教材的重难点
培养学生观察，想象、创造、绘画、涂色的技能与技巧。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法
一、指导学生欣赏儿童题材的优秀作品。
二、指导学生用画的形式表现事物。
三、用布贴、粘花边剪贴训练，使学掌握简单的操作技巧。
四、会使用简单的材料拼图，填、画、贴布画，做动人等。
五、学习调色，用点作画。
检查签字
课题
1、森林王国
教学目标目的
通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景.
教学重
难点
综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。
课型
绘画课
教学方法
示范法法、练习法
教学时数
2课时
教学课时
第１课时
备课总数
第１课时
教
学
程
序
一、准备部分
1、讲本学期的教学要求。
2、检查学生学具准备情况。
3、提出教学要求。
二、新学习部分
1、故事，揭示课题。
教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节板书课题游戏，发散思维。
出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。
2、欣赏范画，讨论
（1）、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。
（2）、画中的各种动物是怎样画的。
（3）、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。
（4）、如果你来画,还可以画什么内容。
学生讨论回答,教师归纳板书。
（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）
三、学生作业，教师个别辅导。
检查签字
课题
1、森林王国
教学目标目的
继续发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
进一步培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力
教学重
难点
培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力
教学准备
粉笔,画纸.
课型
绘画课
教学方法
评比法，练习法
教学时数
２课时
教学课时
第２课时
备课总数
第２课时
教
学
程
序
一、作业讲评
1、观察学生上节课的绘画作品。
2、让学生做一做互相评价。
３、说一说如何填色.
二、继续完成没有完成的作业.
1、内容新颖，有趣。
2、构图饱满，布局合理。
3、色彩鲜艳。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
五、板书重合画
检查签字
课题
2、我们来下棋
教学目标目的
一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
教学重
难点
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
课型
活动课
教学方法
游戏法、练习法
教学时数
２课时
教学课时
第１课时
备课总数
第３课时
教
学
程
序
一、游戏体验
1、利用课件玩下棋的游戏。
（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。
）
二、观察了解
1、结合游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、
2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。
（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。
）
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容：
人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盘产生的影响。
4、对比欣赏学生作业。
检查签字
课题
2、我们来下棋
教学目标目的
1、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
2、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣
教学重
难点
相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣
课型
活动课
教学方法
示范法、练习法
教学时数
２课时
教学课时
第２课时
备课总数
第４课时
教
学
程
序
一、作业讲评
1、检查作业情况
2继续完成上节课的作业
3布置任务
二、学习获得1、提出作业要求：
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论：
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢，3、学生合作表现，教师指导。
（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。
）
三、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。
）
检查签字
课题
3、生日快乐
教学目标目的
通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
教学重
难点
通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
课型
绘画课
教学方法
观察法、练习法
教学时数
２课时
教学课时
第１课时
备课总数
第５课时
教
学
程
序
一、导入：
创设情景，组织导入：
以《生日歌》为背景音乐。
师生问好。
问：
小朋友，这首歌你们熟悉吗？
是什么歌呢？
让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。
（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？
（感受亲人的关怀）
二讨论：
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？
2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？
今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：
课件演示：
菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：
要大、满、艳。
三、制作：
今天，我们采用小组合作的方式进行作业。
（背景音乐：
《生日歌》伴奏）
四、评价将学生作品全部放在桌子：
评小厨师。
五、生日：
请客人老师也来品尝我们的菜。
大家同唱生日歌为父母过生日。
六、拓展：
今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？
我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：
《娃哈哈》。
检查签字
课题
3、生日快乐
教学目标目的
学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。
教学重
难点
学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。
课型
绘画课
教学方法
练习法、观察法
教学时数
２课时
教学课时
第２课时
备课总数
第６课时
教
学
程
序
一、导入：
1、制作生日礼物盒。
引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。
把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2、礼物送给谁？
引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。
将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。
二、评价：
自评、互评，并与教师随机评价相结合。
三、延伸：
举办集体生日会：
集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。
四、拓展：
1、做生日大餐。
学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。
2、生日礼物发送的情景表演。
3、对他人生日的设想。
4、一起朗诵诗《生日》
检查签字
课题
4、风来了
教学目标目的
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
教学重
难点
在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
课型
绘画课
教学方法
示范法、练习法
教学时数
２课时
教学课时
第１课时
备课总数
第７课时
教
学
程
序
一：
找风：
1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？
2、你见过吗？
风是怎么样的？
你能证明风被你看见吗？
3、风是怎么样形成的？
4、你能用“风”来组词吗？
5、揭题：
风来了
二：
看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？
2、你觉得龙卷风象什么？
3、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？
？
房子、衣服、树指、小草呢？
（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）
4、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
三：
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢？
（用各种线条来表现风的特征）
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
3、怎么样才能表现出风的感觉？
4、学生作业并展示
检查签字
课题
4、风来了
教学目标目的
培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力
教学重
难点
培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力
课型
绘画课
教学方法
活动法。
教学时数
２课时
教学课时
第２课时
备课总数
第８课时
教
学
程
序
一、作业讲评
1、继续做完上节没有完成的作业 。
二、扩展活动
1、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）
2、你还能够说几个关于风的成语吗？
也可以是歇后语。
三、学生作业，教师个别辅导。
四、结束。
评点。
检查签字
课题
5、百变娃
教学目标目的
1、掌握填灌的方法，制作百变娃。
2、运用手捏的方法进行造型变化。
教学重
难点
1、掌握填灌的方法，制作百变娃。
2、运用手捏的方法进行造型变化。
课型
绘画
教学方法
示范法、练习法
教学时数
2课时
教学课时
第1课时
备课总数
第9课时
教
学
程
序
一、导阶段
我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百变娃”玩具。
2、四人小组讨论：
这个百变娃是怎样变的呢？
它的设计思想来源是什么?
3、发展阶段
讲解示范作业的设计思路。
示范制作步骤：
设计制作：
找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。
装饰美化：
采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
1、师：
用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？
2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。
生：
表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作业：
检查签字
课题
5、百变娃
教学目标目的
激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题
教学重
难点
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色。
课型
绘画课
教学方法
练习法
教学时数
2课时
教学课时
第2课时
备课总数
第10课时
教
学
程
序
一、作业讲评
1、观察学生上节课学生已经完成的作品。
2、对本节课的作业提出更高的要求。
二、完成上节课没有的作业。
1、提示：
从上节课没有完成的作品接着表现。
2、学生作画，教师适当指导。
3、先完成的可以下座位去欣赏别人的作品。
四、作业展评
说说自己自己作品的特点，再评介一下别人的作品，以培养学生的观察能力和口头表现力。
五、老师小结
六、布置下节课准备的材料
检查签字
课题
6、拼拼摆摆
教学目标目的
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
教学重
难点
1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
课型
绘画课
教学方法
练习法
教学时数
2时
教学课时
第1课时
备课总数
第11课时
教
学
程
序
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？
（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？
（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
检查签字
课题
6、拼拼摆摆
教学目标目的
感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重
难点
感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
课型
绘画课
教学方法
练法
教学时数
2时
教学课时
第2课时
教学课时
第12课时
教
学
程
序
一、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：
去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
二、综合体验、二次练习
1.学生合作完成作业。
教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。
2.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
三、总结全课。
检查签字
课题
7、线的秘密
教学目标目的
1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
教学重
难点
以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
课型
绘画课
教学方法
练习法、示范法
教学时数
２课时
教学课时
第１课时
备课总数
第１３课时
教
学
程
序
一、欣赏：
二、
教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
二、寻找线条：
（探究活动）
1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求：
在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。
2、小组间交流、观摩学习。
要求：
1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：
线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导
1、作业要求：
把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
检查签字
课题
7、线的秘密
教学目标目的
能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重
难点
引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
课型
绘画课
教学方法
实践法、练习法
教学时数
２课时
教学课时
第２课时
备课总数
第１４课时
教
学
程
序
一、出示学生作品，让学生互相评价。
1、出示已经画完的学生作品，让学生去看一看，评一评。
2、学生再看看自己的作品，还需要什么方面的补充。
二、针对自己的作品，作最后的完善。
1、老师组织已经画完的学生去参观别人的作品。
2、在参观过程中学习别的小朋友如何用色，如果构图，如何想象。
三、展示泥人 评一评
1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品。
3、教师小结。
检查签字
课题
8、追风快车
教学目标目的
一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
二、掌握制作车的基本方法。
教学重
难点
利用生活中显而易见的材料，制作汽车。
车型设计新颖美观，结构合理。
课型
手工课
教学方法
练习法,动手操作法
教学时数
共2课时
教学课时
第1课时
备课总数
第15课时
教
学
程
序
一、开门见山，明确目标
1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。
2、板书课题。
二、交流讨论，呈现问题
1、提出问题，学生讨论：
你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？
2、师生互动探讨：
恰当、巧妙地选材。
三、综合分析，解决问题
1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。
2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。
3、对比欣赏学生作品。
四、学生自主表现，教师指导
检查签字
课题
8、追风快车
教学目标目的
1、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
2、训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。
教学重
难点
训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。
课型
手工课
教学方法
练习法,动手操作法
教学时数
共2课时
教学课时
第2课时
备课总数
第16课时
教
学
程
序
一、作业欣赏
1、小朋友分别出示自己的作品。
2、让学生互相评一评,看一看谁做的最好？
3、评一评每个小作者的作品对音乐的感受是否正确,是不是一致。
4、老师再评一评，主要是针对大家的作品。
二、赏析评价，课题延伸
1、作品自评、互评、师评。
2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。
激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。
）
三、布置学生准备下节课的教学材料。
检查签字
课题
9、文具小管家
教学目标目的
1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；
2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；
3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重
难点
以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品
课型
手工课
教学方法
动手操作法
教学时数
2课时
第1课时
备课总数
第17课时
教
学
程
序
一、导入：
出示课题《文具小管家》
二、讲授新课：
1、帮助学生解决材料问题。
2、制作步骤：
看了老师的作品，同学们想一想：
制作的步骤应该是怎样的呢？
四人小组相互交流一下。
学生讨论交流。
3、汇报，小结：
（1）设计构思；
（2）摆放裁剪；
（3）组合固定；（4）美化装饰。
三、布置作业：
利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。
学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。
检查签字
课题
9、文具小管家
教学目
标目的
1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；
2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；
3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。
课型
手工课
教学方法
动手操作法
教学时数
2课时
教学课时
第2课时
备课总数
第18课时
教
学
程
序
一、展示评价：
1、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。
2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。
二、课堂的延伸。
1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情；
2、进行环保教育。
3、可以将自己的得意之作送给师长、同学。
三、下课。
检查签字
课题
10、风铃叮当
教学目标目的
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和
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