初中物理第十一章多彩的物质世界.docx
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初中物理第十一章多彩的物质世界
初中物理第十一章《多彩的物质世界》
第十一章多彩的物质世界知识总结与单元检测答案在23页
专题一、宇宙和微观世界
我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭中一颗很小的行星，广阔无垠的宇宙大得难以想象。
那么，构成宇宙的微小颗粒究竟小到什么程度呢？
学完本专题后你应该做到的
1、知识与技能
（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解原子的结构。
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
（3）初步了解纳M科学技术及纳M材料的应用和发展前景。
2、情感、态度与价值观
通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。
下面我们这样来学习本专题的知识
宇宙与微观世界
让我们来阅读下面的资料
宇宙自古以来就是人类关注、困惑、探索的一个重大问题。
1543年，哥白尼通过30多年的测查和分析，发表了“日心说”。
1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙，人类的视线深入到了更为宽广的星空。
1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础。
1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星的存在外还存在一颗未知的行星，并计算出了这颗行星的运动轨迹。
不久，在预测的轨道上发现了海王星。
飞向太空一直是人类不灭的理想，1957年10月，人类第一颗人造卫星发射成功。
1961年4月12日，人类第一次乘飞船进入太空。
2003年10月15日，中国载人飞船“神州五号”升入太空。
我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭中一颗很小的行星。
太阳系除了太阳这唯一的恒星外，至今已发现了水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星9大行星、66颗卫星、2000多颗正式命名或编号的小行星，以及大量的彗星和流星。
银河系中有众多像太阳这样的恒星，距地球最近的恒星是半人马座的比邻星。
它与地球之间的距离大约是40万亿千M，光从比邻星发出需要4.2年才能到达地球。
在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系，其中仙女座河外星系是离银河系比较近的一个星系，从仙女座发出的光需要200万年才能到达地球，也就是说，我们在夜空中所看到的仙女座已是200万年前的仙女座了。
广阔无垠的宇宙大得难以想象，那么，构成宇宙的微小颗粒究竟小到什么程度呢？
科学家发现，任何物质都是由极其微小的粒子组成，这些粒子保持了物质原来的性质，1811年意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这种最小的粒子命名为“分子”。
最小分子的尺度相当于一根头发丝的直径的十万分之一，氢分子的质量只有10-27左右，1cm3水中含有3.34×1022个水分子，一个水分子的质量是3×10-26Kg。
1909年，卢瑟福在成功地进行了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型，原子的中心叫原子核，占很小的体积，但几乎集中了原子的全部质量，带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳一样。
20世纪初，科学家在探索物质结构的历程中，相继发现原子核可以放出质子和中子，由此知道原子核是由质子和中子组成的。
20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由夸克等更小的粒子组成。
纳M技术是现代科学技术的前沿，纳M是一个长度单位，符号nm，1nm=10-9m。
一般
分子的直径是0.3nm-0.4nm，蛋白质的分子比较大，可达几十纳M；病毒的大小为几百纳M。
纳M科学技术纳M尺度内（0.1nm-100nm）的科学技术，研究对象是一小堆分子或单个的
原子、分子。
世界上形形色色的物质有多种状态，我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式
存在，物质处于不同的状态具有不同的物理性质。
多种物质从液态变为固态，体积变小（水例外）；液态变为气态时体积会显著增大。
物
质的状态变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生变化。
固态物质分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力；液态物质中，分子没有固定
的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体的小；气态物质中，分子极度散乱，间距
很大，分子间的作用力极小。
因此，固体有一定的体积和形状；液体有一定的体积，没有
确定的形状，具有流动性；气体没有一定的体积和形状，具有流动性。
让我们自己试着解答有关问题
１、想一想,应该填什么?
（1）1nm=m。
一般分子的直径（填“大于”或“小于”）1nm。
（2）我们身边的物质一般存在的形态为、、。
（3）气态、液态、固态相比较，分子间的距离r气r液r固，分子间的作用力F气F液F固（填“<”或“>”）。
（4）固体与液体比较，相同点是_____，不同点是__________________；气体与液体比较，相同点是_______________________，不同点是___________________。
（5）将“银河系、太阳系、地球、夸克、万里长城、分子、宇宙、质子”按照尺度的大小，由大到小顺序排列起为：
。
（6）填写下表
形状是否一定
体积是否一定
是否可以压缩
是否可以流动
雪花
空气
水蒸气
洗面奶
2、想一想，应该怎么分？
有6种物质：
铁、水银、水晶、白酒、牛奶、巧克力。
请用不同的分类方法把它们分成两类，并按照示例填空。
分类一（示例）
分类方法：
是否透明
透明
不透明
水晶、白酒
铁、水银、牛奶、巧克力
分类二（请填空）
分类方法：
铁、水晶、巧克力
水银、牛奶、白酒
分类三（请填空）
分类方法：
让我们把刚才学习的内容总结一下
现在，让我们用所学的知识尽情发挥自己的才能吧！
请阅读下列短文：
纳M科学技术
纳M材料早就在自然界存在，例如动物的牙齿、贝壳、鲨鱼皮、荷叶表面、珊瑚礁、陨石等都具有纳M结构，中国古代的颜料、墨、古铜镜的涂层都是纳M材料，然而，他们虽然用了纳M技术，制作了纳M材料，但并不知道纳M材料的重要性，是处于自发阶段。
真正把纳M作为材料的命名，是德国科学家Gleiter首次采用气体冷凝的方法，成功地制作了尺度由5纳M的晶粒组成的固体，他称之为纳M尺度材料。
随后，美国、西德和日本先后研制成纳M级粉体及块体材料。
纳M技术的灵感，来自于已故的著名的诺贝尔奖获得者RichardFeyneman在1959年所做的一次题为“在底部还有很大空间”的演讲。
这位当时在加州理工大学任教的教授向同事们提出了一个新的想法——人类从石器时代的磨尖箭头开始到现在的光刻芯片的所有技术，都一次性的削去或者融合数以亿计的原子，以便把物质做成有用的形态，为什么我们不可以从另一个角度出发，从单个分子甚至原子开始组装，以达到我们的要求呢？
他说：
“至少依我看来，物理学的规律不排除一个原子一个原子的制造物品的可能性。
”这是关于纳M技术的最早梦想。
常见的纳M材料有：
。
纳M技术的最初梦想是：
。
我们还想了解更多……
纳M技术将给现代生活带来革命
同样两件笔挺的西装，当用水或植物油倒在衣服表面时，其中的一件立刻出现了污渍，而另一件只留下几个细小的水珠，一抖，什么都没了。
日前中国科学院在北京举办的纳M材料应用展示会上，纳M技术令观众大开眼界。
据中国科学院“百人计划”入选者之一、“二元协同纳M结构理论”的首创者、博士生导师江雷教授介绍，上述展示都是应用了“二元协同纳M界面材料”，它会在物质表面上形成一层稳定的气体薄膜，使油或水无法与材料的表面直接接触，从而使材料表面呈现出水、油不沾的“超双疏”性能。
经过“超双疏”界面材料技术处理过的棉、麻、丝、毛、绒、混纺、化纤等各种纺织面料，都具备对果汁、墨水、酱油、植物油等“不沾”的“超疏”性能，但这种处理技术又不会改变原有织物的各种性能，即纤维强度、面料色泽、耐洗涤性、透气性、皮肤亲和性、免熨性等；同时还有杀菌、防辐射、防霉的辅助效果。
如此一来，服装的洗涤次数可大大减少，洗涤方式只是用水轻漂即可，人们可从此告别大量使用洗涤剂洗衣的时代，减少污染、节约水资源、节约时间都是不言而喻的。
这意味着这项技术将给我们的生活带来革命性的变化。
纳M技术是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
什么是纳M？
纳M是一种几何尺寸的量度单位，长度仅为一M的十亿分之一，略等于45个原子排列起来的长度。
纳M技术是指制造体积不超过数百个纳M的物体，其宽度只有几十个原子聚集在一起的宽度。
其实，在今天，纳M技术已经悄悄渗透到我们的衣、食、住、行等日常生活的各个方面。
应用纳M技术与纳M材料，可以制成抗菌冰箱、抗菌洗衣机等。
现在，应用纳M技术与纳M材料的无菌餐具、无菌扑克牌、无菌纱布等产品也已面世。
如果食品制造中采用纳M技术，可以帮助我们提高肠胃吸收能力。
再如，大家知道涂料可以美化居室，但是传统涂料由于耐洗刷性差，时间不长，墙壁就可能变得斑驳陆离。
应用纳M技术后，就会使涂料的许多指标大幅度提高，外墙涂料的洗刷性由原来的1000多次提高到了1万多次，老化时间也延长了两倍多。
从90年代初起，科学技术部、国家自然科学基金委员会、中国科学院就将纳M技术研究列入了攀登计划工程和相关的重大、重点工程，去年科技部又启动了有关纳M材料的国家重点基础研究工程，投入的基础研究与支持资金已达数千万元。
目前，中国已经建成了几个纳M技术研究基地。
中科院、清华大学、北京大学等单位已形成了一支支从事纳M技术研究的队伍，并在国际上取得了一系列令人瞩目的成果，个别方面甚至走在了世界最前沿。
有关专家称，随着纳M功能材料技术的不断发展，以及在各领域的全面推广应用，人们的生活将会发生革命性的变化，纳M时代离我们越来越近。
除了穿的方面，像家庭装修用的玻璃、瓷砖、大理石、石膏板等材料表面经纳M技术处理后，都能呈现奇特的“双疏”性能，可改善材料自身的部分性能，拓宽应用的范围。
将来可以告别厨房“看着油腻灶、干着脏兮兮”恼人的状况，而使“下厨房”如同进入一个清洁爽快的空间，有一种艺术创作般的快乐享受。
你想了解有关纳M的更多消息吗？
我们可以进入Google网站，键入“纳M”进行网页查询。
我的更多的想法……
1、我最最得意之处是：
2、我想到了这样一个点子：
3、我有这样一个小实验、小制作、（小论文…）
专题二、质量
给你一盒大头针，估计有几千个，你能很快知道它的数目吗？
有一堆同一规格的小零件，表面看起来都一样，但有的内部有缺损，你能想办法找出来吗？
学完本专题后你应该做到的
1、知识与技能
（1）我们要知道质量的初步概念及其单位；
（2）通过实验操作，掌握天平的使用方法；
（3）学会测量固体和液体的质量。
2、过程与方法
通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、位置、状态、温度而变化。
3、情感、态度与价值观
我们要通过使用天平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。
下面我们这样来学习本专题的知识
质量
让我们来阅读下面的资料
空气、水、铜、铁、木材、橡胶等都是物质，所有的物体，比如桌子、椅子、飞机、轮船等都是由物质组成。
物体里所含的物质有多有少，一桶水比一杯水所含的物质多，大铁块比小铁块所含的物质多。
为了比较物质的多少，物理学里引入了质量这个物理量。
物体所含物质的多少叫做质量。
在日常生活中，人们经常要测物体的质量，比如我们买菜、买水果，都荀用秤称一称，称量的就是质量。
为了测量物体的质量，需要确定质量的单位。
在国际单位制里，质量的主单位是千克（Kg），比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。
他们的大小关系是：
1kg=103g=106mg=10-3t
把一块铁块轧成铁片，形状改变了，但所含铁的多少没有变，也就是质量没有变。
一块冰熔化成水，由固体变成液体，物质的状态变了，但所含水的多少没有变，质量也没有变。
可见，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、温度、状态而改变。
质量也不随物体的位置而改变。
一盒水果罐头，不论把它放在北京还是广州，罐头中水果的多少都不会改变，即质量不会改变。
让我们关注有关问题
例题：
烧杯中盛有500g冰，加热后全部熔化成水，发现体积明显减小，（若不计蒸发）则水的质量与冰的质量相比较：
（）
A．减小B．增大C．不变D．无法确定
分析：
冰熔化成水，形状与状态发生了变化，但物体的质量与形状、状态、温度、位置等没有关系。
所以，冰化成水后质量不会变化。
正确答案是：
C。
让我们自己试着解答有关问题
1、想一想,应该填什么?
（1）物体所含物质的多少叫。
（2）质量的国际单位是，常用单位有、，它们之间的换算关系
是______________。
2、读一读,应选那一项?
（）
（1）把边长为3dm的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2m、宽0.2m的均匀铁皮，下列说法中正确的是：
A．铁块的形状、质量和体积都变了
B．铁块的形状、体积变了，质量不变
C．铁块的形状变了，体积和质量不变
D．铁块的质量变了，体积和形状不变
（）
（2）下列说法中不正确的是：
A．一个鸡蛋的质量大约是60g
B．一杯水结冰后体积增大，质量没变
C．玻璃杯打碎后，形状变化，质量没变
D．1kg铁比1kg棉花质量大
（）（3）九年级物理课本的质量约为：
A.100mgB.100gC.1KgD.100Kg
质量的测量
让我们来阅读下面的资料
在日常生活中，我们可以看到很多测量物体质量的工具。
比如在仓库和火车站可以看到能称很大质量的磅秤，在商店可以看到很方便的电子秤，在药房和实验室可以看到能精确称量质量的天平。
使用测量工具的时候，要根据需要适当的选用。
实验室常用的是天平。
天平两臂长度相等，横梁可以自由摆动。
如果放在两个天平盘中的物体质量不相等，质量较大的那端横梁就下沉。
只有两个盘中物体质量相等，横梁才停在水平位置，即横梁平衡了。
天平就是根据这个道理来称量物体质量的。
每架天平都配有一套砝码作为标准质量，装在砝码盒里，天平横梁上附有标尺，移动标尺上的游码相当于向右盘中加小砝码。
天平是比较精密的仪器，使用时要十分精心。
潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中；砝码要用镊子夹取，不准用手拿，加减砝码要轻拿轻放，用后要及时放回砝码盒里，不要随意放置；要注意保持天平和砝码干燥、清洁，防止锈蚀；每架天平都有一定的称量，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过它的称量，否则会损坏天平。
实验室常用的天平有托盘天平和物理天平，初中，我们主要学习使用托盘天平，使用托盘天平时，应把天平放在水平桌面上，先把游码拨到标尺左端的零刻线处，然后调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，就表示横梁平衡了。
测量的时候，把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时，盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量。
让我们自己动手试一下
给你一盒大头针，一架天平，你能否测出一个大头针的质量？
1．调节天平平衡：
把天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，则天平平衡。
2．测量30枚大头针的质量：
把30枚大头镇放在左盘中，向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值得出30枚大头针的质量m。
3．计算出一枚大头针的质量：
m1=m/30
让我们关注有关问题
例题：
使用已调好的天平，测量某物体的质量时，若指针偏右，以下操作正确的是：
（）
A.向右盘中加砝码B.在右盘中减砝码
C.向右移动游码D.向左调节平衡螺母
分析与解答：
使用已调好的天平测质量时，如果横梁不平衡，只能加减砝码或调节游码在标尺上的位置，不能再调节平衡螺母，所以选项D是错的。
至于其他选项的正误，关键要看指针的指向。
本题中指针偏右，表明横梁右端下沉，说明右盘的砝码质量偏大。
要使横梁平衡，正确的操作是减少右盘的砝码，所以，正确答案是：
B
让我们自己试着解答有关问题
1、想一想,应该填什么?
（1）使用托盘天平时，应把天平放在桌面上。
先把游码放在标尺左端的，然后旋动横梁右端的，使指针对准分度盘的中央；若指针偏转如图所示，这时应将横梁右端的螺母向端调节。
才能使天平平衡。
若无论怎样调节平衡螺母，横梁都不能平衡，则可能的原因是。
（2）用天平称物体的质量时，盘放物体，盘放砝码；取放砝码用。
在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码（填“增加”或“减少”）一些，天平才能平衡。
在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节使天平平衡，从而称出物体的质量。
（3）下图为测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为
。
2、读一读,应选那一项?
（）
（1）用天平测质量时，错将被测物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，并移动了游码，则他所测出的物体的质量：
A．偏小B．偏大C．准确D．不准确，但大小不能确定
（）
（2）天平的砝码用久了会造成磨损。
用磨损了的砝码称量物体的质量，称量的结果将：
A.偏大B.偏小C.不受影响D.无法判断
让我们把刚才学习的内容总结一下
让我们自己检查一下学习的情况
１、想一想,应该填什么?
（1）在地球上重0.05kg的一块手表，随宇航员一起到达月球，在月球上这块表的质量是g。
（2）小明同学用天平测物体质量时，误将物体放在右盘，而放在左盘的砝码总质量为
120g，标尺上游码所对应的刻度值为3.5g。
则该物体的质量。
2、读一读,应选那一项?
（）
（1）下列现象中质量发生变化的是：
A．铁水凝固成铁块B．将一块矿石由地球运到太空
C．把菜刀表面磨光D．将铁丝通过拔丝机拉长
（）
（2）要测一根大头针的质量，测量方法正确的是：
A．把一根大头针直接放在天平左盘里测量
B．测一根大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块的质量
C．测50根大头针的质量，再除以50
D．以上3种方法都可以
3、想一想，应该怎么做？
为了测一小瓶油的质量，小红采用了如下步骤：
A．移动平衡螺母使横梁平衡B．瓶放左盘，称得瓶的质量
C．瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量D．将天平置于水平桌面上
E．将游码置于标尺左端零刻线位置F．将天平整理好
（1）小红遗漏的步骤G是:
。
（2）将正确步骤按顺序排列（用字母表示）:
。
现在，让我们用所学的知识尽情发挥自己的才能吧！
1．在使用天平时，你觉得有哪些不便？
如何改进？
2．天平是等臂的，若有一架不等臂天平，你能用它测一物体的质量吗？
如果能，怎样测？
（至少想出两种方案）
3．探究设计
夏天，同学们在操场上体育课。
同学们将自带的饮料瓶放在篮球架下，忽然一阵风刮来，装满水的饮料瓶不受影响，而有些空饮料瓶或装水不多的饮料瓶被风刮倒。
请根据以上情景，提出课题，进行探究。
探究课题：
猜想或假设：
设计实验：
主要器材：
实验步骤设计：
设计现象或数据记录表格：
分析与论证：
如果得出的结论与你猜想的一致，则你在实验中看到的现象
应该是：
。
评估：
（1）你认为这次实验中，影响实验效果的主要因素是：
。
（2）除上述探究课题外，请再想一个探究课题：
。
我们还想了解更多……
质量单位千克的由来
自古以来，各国采用过各种不同的质量单位，例如，我国曾用斤、两、
钱作质量单位；英美等国家曾用磅作质量单位。
现在国际上普遍采用国际单位制，在国际单位制中，质量的主单位是千克。
1791年，法国为了改变国内计量制度的混乱情况，在规定了长度单位M的同时，在M的基础上规定了质量的单位，即1dm3的纯水在4℃时的质量是
1Kg（因为水在4℃时的密度最大）。
并且用铂制作了标准千克原器，保存在法国档案局。
因此，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
1872年，科学家们通过国际会议，决定以法国的档案千克为标准，用铂铱合金制作标准千克的复制品，分发给有关国家。
1883年在制作的复制品中，
选了一个质量与“档案千克”最接近的作为国际千克原器，保存在国际计量局。
1889年第一届国际计量大会批准一这个国际千克原器作为质量的标准，
沿用至今。
1、千克最早的确定时间是。
2、质量单位1Kg的大小是以质量为标准。
我更多的想法……
1、我最最得意之处是：
2、我想到了这样一个点子：
3、我有这样一个小实验、小制作、（小论文…）
专题三、密度
如果给你一杯水和一杯酒精，你可以根据气味把它们分开；给你一个铝块和一个铁块，你可以根据硬度把它们分开；给你一瓶空气和一瓶二氧化氮，你可以根据颜色把它们分开。
以上这些物质如果只用一种方法把它们分开，你能做到吗？
学完本专题后你应该做到的
1、知识与技能
理解密度的概念,并能用密度知识解决简单的实际问题。
2、过程与方法
通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系,学习以同种物质的质量与体积的比值不变性,来定义密度概念的科学思维方法。
3、情感、态度与价值观
通过探究活动,知道密度反映的是物质本身所具有的特性,并能对物质属性有新的认识。
下面我们这样来学习本专题的知识
理解密度的概念
让我们来阅读下面的资料
我们周围有各种物质,例如空气、水、石头、泥土、铁、铜等等，每种物质都有各自的特性，空气是气体，水是液体；石头是硬的，泥土是松的；铁是银白色，铜是紫红色。
我们就是根据物质的特性来辨认它们，物质除了具有形状、颜色、软硬等性质外，还有其他的性质吗？
让我们来研究一下：
同种物质的质量和体积的关系。
我们选择三块体积不同的铁块，测出它们的质量和体积，列出表格，画出图像，找出规律。
我们发现，同种物质质量与体积成正比。
质量跟体积的比值等于单位体积的质量。
不同种类的物质单位体积的质量一般是不同的。
可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示这种特性。
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
通常用ρ表示密度，m表示质量，v表示体积，计算密度的公式就是：
从公式可以看出，密度的单位是由质量的单位和体积的单位组成的，常用的质量单位是
千克（Kg），体积的单位是M3（m3），密度的单位就是千克/M3（Kg/m3），读作“千克每立方M”。
密度的常用单位还有克/厘M3（g/cm3），读作“克每立方厘M”。
它们的大小关系是：
1（g/cm3）=103Kg/m3
让我们自己动手试一下
1．实验：
我们用铝块做实验。
取三块大小不同的规则铝块，分别用天平测出质量、用刻度尺测出体积，将测得数据填入表格，并画出图像
物体
m/g
V/cm3
铝块1
27
10
铝块2
54
20
铝块3
72
30
2．探究：
根据所测得的数据和画出的图像，你能得出什么结论？
与你的猜想一样吗？
结论：
同种物质质量与体积成正比。
让我们关注有关问题
例题：
体积40cm3的铁块质量316g，铁的密度是，若切去一半，剩余部分的密度是。
分析：
根据密度的公式ρ=m/v=316/40=7.9g/cm3。
如果切去一半，剩余铁的质量是158g，
体积是20cm3，根据公式计算结果不变。
可见同一种物质，质量改变时，体积也会改变，质量跟体积的比值是不变的，即单位体积的质量是不变的。
因为密度是物质的一种特性，只要物质不变，密度不会随质量和体积而改变。
应注意的是：
物质的密度跟温度、压强有关。
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