第一单元 纸艺世界汇总.docx
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第一单元纸艺世界汇总
七年级上册劳动与技术教案
张庄初中王艳玲
第一单元纸艺世界
第一课时
教学目标：
1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：
创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：
引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学过程：
一、猜一猜。
谜语：
（课件）四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
答案是纸，纸与我们的生活息息相关，今天我们一起走进纸的世界，研究纸的奥秘。
板书：
纸的世界
二、找一找
引入话题。
找到纸制品。
三、看一看
出示课件：
各种不同的纸。
说出纸的用处
四、玩一玩：
纸是这么奇妙，现在请你们把带来的纸拿出来，我们来玩纸。
可以折，可以画、可以撕、还可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。
在玩纸中，你发现了什么？
你来说（真不错，请坐）
五、想一想
提出问题：
纸的历史，纸的制作，纸的材料与特性，纸的种类与用途，纸与环保，废纸的妙用
六、做一做
1、建立课题小组。
把学生整理的课题分别标上序号，并分别放到1、2、3、4、5、号桌上，对照课题序号，找到研究兴趣相同的同学，组成成课题小组。
2、课题小组活动。
小组长带领同学写出研究方案，写出小组名称和口号。
出示方案表。
各组交流自己的研究方案，其他组同学共同评议修改。
教学小结：
纸和我们的生活有着不解之缘，它的用途十分广泛，在我们身边随处可见。
在生活中体会纸艺的别致与美丽。
第二课时
教学目标：
1.掌握折花的基本步骤
2.能运用剪、贴、画等方法进行完善；
3.培养学生互相合作的精神。
教学重难点：
1.让学生学会制作纸花的基本步骤；
2.学会运用多种方法进行完善。
教学工具：
教师：
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生：
彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等
教学过程：
一、导入
出示课件，展示课题。
二、新授
欣赏课件、自主学习
1.师出示课前准备好的纸折玫瑰花
2.学生自己动手来折（探究学生的学习能力）
3.作品展示、探究问题、教师演示
4.欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1）在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）。
2）互相讨论各自所采用的方法。
3）学生制作前出示课件（装饰要求）。
4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导。
三、作业展评
老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。
评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手。
课堂总结：
制作美丽的花，既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
第三课时
教学目标：
1.能够利用折，剪，画等方法制作出富有情趣的小风车。
2.培养学生的设计意识和动手能力。
2.激发学习劳动与技术的兴趣，体验动手实践的乐趣。
教学过程：
一.让学生了解有关风车的历史及相关文化，丰富学生的知识，拓宽学生的思路。
二.教师带领学生一起制作风车。
方法步骤如下：
1.在纸片上画出半径分别为8厘米和3厘米的圆，将圆分成八等份，画上开口线。
2.将纸片沿实线剪开，然后按图中虚线位置折起来。
3.将一块硬纸板或一个塑料圆片粘在风车扇叶的中心，并打一个小孔，然后用图钉将风车固定在木杆上。
4.可以鼓励同学装饰自己的风车
5.把大家的作品摆在一起展示。
课堂小结:
想一想，怎样使你的风车转的更快？
风车转的快慢与哪些因素有关？
鼓励同学们思考这些问题，并互相讨论，将自己的想法填写在书中的相应位置。
第四课时
教学目标：
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重难点：
使用针、剪刀等工具制作团花、花边
教学准备：
1.教师准备：
各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。
2.学生准备：
剪刀、小刀、彩色纸（已提供）、针、直尺、笔等。
教学过程：
一、激趣导入
1.欣赏各式团花、花边作品
2.介绍中国剪纸艺术。
二、学习教材
1.学生自学教材内容
2.观察并思考：
这些作品有什么特点?
做什么用?
曾经在哪里见过?
三、学习制作方法
1.播放课件，观察制作方法。
2.讲解重点：
剪团花、花边，设计图案。
1）剪团花，彩纸的对折方法。
让学生仔细观察图案，小组讨论。
（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。
）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框（如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形），然后在外框内设计图案。
2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。
一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可以用刻刀刻。
剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、教师示范
学生4人小组开始制作。
教师巡视。
五、交流展示
1.交流制作感受。
2.展示交流小组作品。
六、欣赏彩色剪纸图片
课堂总结
思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。
第五课时
-
教学目标：
1.通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。
2.欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3.正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。
教学重点：
了解并掌握蝴蝶的制作方法
教学难点：
外形设计
教学过程：
一、创设情境、导入新课
学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。
二、新知探究
利用蝴蝶对称的特点进行剪纸创作。
三、教学制作方法和步骤
（1）拿出一张彩纸上下或左右对折
（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形
（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来
（4）打开整理
（5）.让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
（6）.质疑：
怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？
让学生说一说自己的想法
四、学生创作过程
教师布置作业内容及要求：
利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践
五、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评
课堂总结：
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。
细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
第二单元航空模型
第一课时
教学目标：
1.介绍模型运动
2.重新认识模型这项运动
3.了解模型的种类
4.激发学生的兴趣
重点和难点：
中学生航空模型活动的内容
课前准备：
航空模型
教学过程：
一、介绍模型发展的历史
二、中学生模型活动和小制作的意义
1.有利于激发学生立志为我国的航空、航海、车辆及科技事业的发展作贡献我们的祖先在航空、航海、车辆等方面的发明和创造，对人类世界作出过巨大的贡献。
2.有利于开拓学生的视野，把学到的知识运用到实际中去
3.有利于培养学生各种能力，发展智力
三、中学生模型活动和小制作的特点
1.多样性、
2.趣味性
3.实践性
4.探索性
5.竞争性
四、活动内容
（1）中学生航空模型活动的内容
中学生航空模型活动的内容主要有：
了解有关的航空知识和航模的基本知识；制作简易纸木结构的弹射机、滑翔机；橡筋动力飞机模型制作；初级牵引滑翔机的制作；飞机模型的调试；航空模型竞赛活动的组织；简易航空模型的设计等。
（2）中学生航海模型活动的内容
中学生航海模型活动的内容主要有：
了解有关的航海知识和舰船模型的基本知识；观赏舰船模型制作；橡筋动力舰船模型制作；简易自航帆船制作；电动动力舰船模型制作；舰船模型的试航和调试；舰船模型的竞赛等。
（3）中学生车辆模型活动的内容
中学生车辆模型活动的内容主要有：
纸合车辆模型、风力车辆模型制作；橡筋动力车辆模型制作；电动动力车辆模型制作；车辆模型竞赛活动。
五、活动项目的选择
学生自主选择活动项目，统计器材。
课堂总结：
模型基础知识介绍
第二课时
教学目标：
1、巩固提高航空模型的基础知识，了解开展航空模型活动的作用及一些常用术语；
2、丰富航模知识，激发学习兴趣，增强参与意识
重点和难点：
重点：
了解航模基础知识，培养兴趣
难点：
常用术语在航模制作中的作用
教学过程：
一、什么叫航空模型。
国际航联制定的竞赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的，有尺寸限制的，带有或不带有发动机的，不能载人的航空器，就叫航空模型。
其技术要求是：
最大飞行重量同燃料在内为五千克；最大升力面积一百五十平方分米；最大的翼载荷100克/平方分米；活塞式发动机最大工作容积10亳升。
1．什么叫飞机模型一般认为不能飞行的，以某种飞机的实际尺寸按一定比例制作的模型叫飞机模型。
2、什么叫模型飞机
一般称能在空中飞行的模型为模型飞机，叫航空模型。
二、开展航空模型活动的作用
航空模型是各种航空器模型的总称。
它包括模型飞机和其他模型飞行器。
航空模型活动从一开始起就引起人们浓厚的兴趣，而且千百年来长盛不衰．主要原因就在于它在航空事业的发展和科技人才的培养方面，起着十分重要的作用。
三、模型飞机的组成
模型飞机一般与载人的飞机一样，主要由机翼、尾翼、机身、起落架和发动机五部分组成。
1、机翼––是模型飞机在飞行时产生升力的装置，并能保持模型飞机飞机飞行时的横侧安定。
2、尾翼––包括水平尾翼和垂直尾翼两部分。
水平尾翼可保持模型飞机飞行时的俯仰安定，垂直尾翼保持模型飞机飞行时的方向安定。
水平尾翼上的升降舵能控制模型飞机的升降，垂直尾翼上的方向舵可控制模型飞机的飞行方向
3、机身––将模型的各部分联结成一个整体的主干部分叫机身。
同时机身内可以装载必要的控制机件，设备和燃料等。
4、起落架––供模型飞机起飞、着陆和停放的装置。
前部一个起落架，后面两面三个起落架叫前三点式；前部两面三个起落架，后面一个起落架叫后三点式。
5、发动机––它是模型飞机产生飞行动力的装置。
模型飞机常用的动力装置有：
橡筋束、活塞式发动机、喷气式发动机、电动机。
四、航空模型技术常用术语
1、翼展––机翼（尾翼）左右翼尖间的直线距离。
（穿过机身部分也计算在内）。
2、机身全长––模型飞机最前端到最末端的直线距离。
3、重心––模型飞机各部分重力的合力作用点称为重心。
4、翼型––机翼或尾翼的横剖面形状。
5、翼弦––前后缘之间的连线。
6、展弦比––翼展与平均翼弦长度的比值。
展弦比大说明机翼狭长。
课堂总结：
模型基础知识介绍
第三课时
教学目标：
1.实践目标：
了解飞机的飞行原理，让学生在实践中探索。
2.技能目标：
通过学生自己动手操作，制作出一架简单的飞机模型，锻炼动手能力，培养创新精神和实践能力。
3.德育目标：
通过相关领域介绍，培养学生的爱国情感。
重点和难点：
重点：
了解航模基础知识，培养兴趣
难点：
常用术语在航模制作中的作用
教学方式：
1.教师引导：
教师引导学生探讨飞机的起源、分类以及飞机的飞行原理，总结讲解飞机的飞行原理。
2.制作：
学生动手制作无动力式飞机模型。
3.指导试飞：
学生制作完毕后，集体到固定场地试飞，检验劳动成果。
4.分组调试：
学生制作的飞机不能保证每架都能有很好的飞行效果。
针对出现问题的飞机，教师指导，学生集体讨论，分析问题的来源，然后进行调试，使飞机达到最佳的飞行效果。
5.总结心得：
项目结束之后，学生坐在一起谈谈个人的收获、心得。
教学过程：
1.引入课程：
通过飞机相关领域介绍，从人们对飞行的幻想，一次次失败的经历，直到公元1903年12月17日，美国的莱特兄弟制造出了人类历史上的第一架飞机，这标志着人类飞行史的开始。
到现在的飞机，介绍各种军用，民用飞机，由此激发学生兴趣，引入航模制作活动。
2.介绍飞机的构造及飞行原理。
要制作模型飞机，必须了解飞机的构造及飞行原理。
接下来就此方面做如果介绍。
⑴飞机的主要部件及各部件的作用。
①机身——机身的主要功用是装载乘务员、旅客、武器、货物和各种设备，它可以将飞机的其他部件如机翼、尾翼及发动机等连接成一个整体。
②机翼——机翼的主要功用是产生升力，以支持飞机在空中飞行，同时也起到一定的稳定和平衡作用。
机翼上一般安装有副翼和襟翼，操纵副翼可使飞机滚转，放下襟翼可使升力增大。
机翼上还可安装发动机、起落架和油箱等。
不同用途的飞机其机翼形状、大小也各有不同。
机翼制作的好坏直接影响到飞机的飞行质量。
③尾翼——尾翼包括水平尾翼和垂直尾翼。
水平尾翼由固定的水平安定面和可动的升降舵组成，有的高速飞机将水平安定面和升降舵合为一体成为全动平尾。
垂直尾翼包括固定的垂直安定面和可动的方向舵。
尾翼的作用是操纵飞机俯仰、偏转，保证飞机的平稳飞行。
通过图片，模型实物来介绍飞机的各个部件。
⑵飞机的升力和阻力。
飞机是重于空气的飞行器，当飞机飞行在空中，就会产生作用于飞机的空气动力，飞机就是靠空气动力升空飞行的。
在了解飞机升力和阻力的产生之前，还要认识空气流动的特性，即空气流动的基本规律。
⑶影响升力和阻力的因素。
升力和阻力是飞机在空气之间的相对运动中（相对气流）产生的。
影响升力和阻力的基本因素有：
机翼在气流中的相对位置（迎角）、气流的速度和空气密度以及飞机本身的特点。
⑷本项目的重点。
由于要完成一个复杂的飞机模型需要花费很多的时间和精力，而且受到材料和场所的限制，因此要从简单的杆身飞机模型开始，了解飞机的飞行原理。
学生活动：
1.在制作过程中由于一个人的能力有限，因此需要分组合作完成，这样做不但能培养学生的实践能力，更能锻炼学生的集体合作意识。
2.在制作模型前，先对已经成形的飞机模型进行观察，学习其他同学制作模型的优秀之处，而对于不足之处需要小组讨论，加以改进。
这不但能使学生的飞机模型达到最佳的效果，更能锻炼学生的观察能力。
指导试飞：
做好了一架飞机后，应该知道如何去调整它，使它变得更完美。
首先，观察垂直尾翼，看是否跟大机翼的一条中线对齐。
如果还没对齐，就应动脑筋去修理。
修理好后，再找重心。
要是头太重了，就把大机翼往前移；头过于轻了，就把大机翼往后移。
待移好后，去试飞一下，看看轻重。
重新调好重心后，接着就要再去试飞一下，观察它的飞行姿势怎么样，如果飞行姿势不好的话。
就得再花一点儿工夫去调整水平尾翼。
调好后再飞一下，飞行姿势要是很平稳了，一架飞机就制成了。
课堂总结：
航模飞机制作
第四课时：
教学目标：
1、使学生了解飞机的基本构造和飞行原理。
2、 通过测量分析图形增强学生的识图能力，在动手操作中锻炼学生的动手能力，在试飞调试中培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、激发学生的求知欲，引导他们体验合作探索的乐趣。
4、通过对现有模型的应用与放飞过程中体味成功的快乐。
重点和难点：
航模的制作
教学过程：
学习制作飞机模型
1、了解原理
2、打开部件，了解基本的作用。
3、安装完成；
4、调试
课堂总结：
我们这节课不仅会用了飞机模型，还了解了飞机的构造和原理。
如果想要制造真正的飞机，还有更多的知识等待我们去探索，去钻研。
航天梦想从这里起飞，希望同学们课下能继续研究，希望你们能为祖国的航天事业做出贡献！
第五课时
教学目的：
建立起科学求实的思想方法。
使学生保持浓厚的兴趣进行学习。
重点难点：
1. 了解飞机的基本飞行原理；
2. 通过学习飞机的基本原理，能够明白航模的组装原理与安装的步骤、目
的；
教学器材：
航模套装、剪刀
教学过程 ：
1.导入：
制作一架简易的小飞机。
问题一：
找出飞机各部位零件中，弧形的的地方。
并思考为什么要呈弧形？
（为什么飞机的机头要呈弧形？
机翼前方？
机头上方为什么也呈弧形？
而机头的下方却使水平直线？
）
问题二：
飞机的机翼的襟翼的作用？
垂直尾翼上的方向舵的作用？
问题三：
飞机水平尾翼的作用？
垂直尾翼的作用？
好，同学们，让我们带着这些问题，来制作这架漂亮的小飞机！
制作要点：
1、 恰当的出手角度。
一般自然滑翔方式出手应有一个很小的负角；水平前冲方式的出手角一般为零度（水平）；爬升前冲方应有一个适当的正角（仰角）。
但是仰角不宜过大，不然将造成飞机急速上升后又急速下栽。
2、投掷时机：
风对飞行的影响有不利的一面，另外也有有利的方面。
例如顺风能增大飞行距离；逆风则减小飞行距离，侧风有时加剧偏航，有时又减小偏航。
风一般是阵性的，风速和风向在不断变化。
要善于捕捉最佳出手时机。
例如顺风时最好大风瞬间出手，逆风时在弱风瞬间出手。
失速转弯是机翼扭曲造成的，机翼扭曲时，必有一侧安装角交大（另一侧变小），接近失速时这一半机翼先失速，并使模型倾斜转弯。
前面提到的间接调整的缺陷尤其表现在这种情况，所以机翼的扭曲必须彻底纠正。
课堂总结：
通过了解飞机的飞行原理并亲自动手制作一架小航模，让学生更加深刻的了解航模，通过自己的学习能够成功制作出预想的小航模，使学生增加了对航模的兴趣。
第三单元印章艺术
第一课时
教学目标：
1、了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面知识。
2、学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式。
教学重点：
对学生对印章文化的一般性了解。
教学方法：
1、研究性学习、操作性学习相结合。
2、过程与方法相结合。
3、师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动相结合。
教学过程：
1、组织教学，提出问题：
大家还记得2008年的北京奥运会吗，哪位同学能为大家介绍2008你奥运会会徽？
教师在学生回答后出示会徽图片、播放课件。
引导学生欣赏图片。
引导学生对图片中篆刻“京”的关注，从而切题：
印章及其篆刻。
2、引入课题，教授新课:
中国的书画篆刻艺术，作为中华民族的优秀传统文化的重要组成部分，千百年来一直为人们所喜闻乐见。
提问：
大家对印章及其篆刻能够有多少了解呢？
学生以小组形式整理材料，准备回答问题。
课前已经将学生分为五个小组，分工明确，组长负责。
3、继续提问、讲授：
篆刻艺术在今天还有什么价值呢？
篆刻艺术申遗成功了吗？
哪位同学知道我国有一位现在仍健在的国家重要领导人，在退休后潜心钻研篆刻艺术，并努力让这门古老的艺术走出象牙塔，使更多人感兴趣，成为大众的文化艺术？
学生以小组形式整理材料，准备回答问题。
篆刻艺术入选2009年联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》。
国务院前副总理李岚清同志。
教师出示预先准备好的李岚清创作时图片及作品图片，让学生欣赏：
4、介绍不同时代的印章特色，结合教材。
中国印的流变
风格质朴的春秋战国时期 古朴典雅的秦汉时期 印章衰退的唐宋时期 文人刻印的明清时期
5，交流
说说你身边都有哪些印章，他们在生活中起着什么作用？
他们有什么特点？
第二课时
教学目标：
1、 了解印章制作的工具。
2、 了解印章制作的技法
教学重点:
了解印章制作技法
教学方法：
介绍，展示
近些年来，篆刻艺术不仅成就了一大批名家，而且也得到广泛普及。
这里对篆刻的工具和技法。
简要地介绍一下。
1、工具与步骤
刻刀是篆刻的主要工具，有平口、斜口、单面、双面等刀型。
刻刀宽度约0.5~1cm，长度为15cm左右，刃锋与刀杆两侧为90°，两刃面夹角度为15°~40°，质地为高级合金钢（锋钢）。
也可以根据各人的习惯决定刀之大小、轻重、厚薄、平斜、方圆、利钝，刻刀刀杆的中段最好绑些布条、麻绳、皮条等，防止勒手和滑手。
除刻刀之外，还需准备笔（狼毫小楷、小白云等）、墨、砚（也可用墨汁）、纸（宣纸）、小镜子、牙刷、砂纸、印床、印泥和篆刻工具书。
印稿上石有直接反写、水印翻稿等多种方法，也可将印面涂黑直接刻制，对于初学者还是翻稿为宜。
先用宣纸根据石材大小，设计所刻内容，用浓墨写好（正字）覆于印面（成反字），用毛笔蘸水轻轻将宣纸刷湿，再在上面覆盖报纸三、四层，尔后在这报纸上用牙刷背面反复磨擦，掀开设计稿后，宣纸上的墨字即在印面上，如不够清晰，将原稿对着镜子，按镜子中反字用笔再修改即可刻印。
2、刀法
①执刀的方法：
一种为执笔式，用拇指、食指和中指握住刀杆，无名指及小指抵住印章；另一种为握刀式，是大拇指与四指对握，将刻刀握于拳心。
②运刀的方法：
切刀法：
刀杆与印面约成40°~60°角，刻刀右角先入石，再竖起成90°，先伏后起，一刀完毕提起再刻第二刀。
向外或向内切刻。
冲刀法：
刻刀的一角入石，刀杆与印面的角度30°~45°，可向前、后、左等方向顺势不断推进，根据石质软硬脆韧等情况掌握深浅力度。
切、冲刀法在刻印过程中可兼而用之，“以刀代笔”，心中要有书法的笔意，才能发挥出刀的性能。
齐白石、吴昌硕刻朱文印，多用切刀和冲刀结合法，笔画上边用冲刀刻，下边用切刀刻，刻成的印文自然形成苍老古朴的艺术效果。
在篆刻的过程中，又有双刀法和单刀法两种：
双刀法：
是将白文线条的两侧分别刻去，然后再在线条的两端各补一刀单刀法：
是将刀在白文笔划中间运行，刀口向着一侧，即形成一侧光洁，另一侧呈齿状，如果同一方向重复进刀或中锋进刀，线条会由单薄成深厚，而单刀用冲刀法表现效果更佳。
单刀法为一刀刻成，不加修饰，可以显示出随意天成的情趣。
刻白文印可以用单刀法，也可用双刀法。
朱文不论印文粗细均须用双刀。
双刀法即将刀角紧贴笔画的外边，刻完一侧再调转刀口刻笔画的另一侧，把字的笔画外部依次刻掉。
课堂总结
第三课时
教学目标：
1、学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式。
3、学习篆字书写、印稿设计、印章篆刻的一般方法。
2、通过印章及其篆刻的学习，增进学生对印章文化的了解，提高学生对篆刻艺术的欣赏水平，培养学生热爱美、追求美得高尚情操。
教学重点：
篆字书写、印稿设计、印章篆刻的一般方法。
教学难点：
镌刻过程中线条、刀法处理。
教学过程：
1、教授新课：
同学们，通过前一段时间的研究学习，我们知道了许多印章的知识；还有中国的篆刻艺术已经成功入选联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》；国务院前副总理李岚清同志退休后潜心钻研篆刻艺术，并大力提倡让这一古老的艺术走向大众化。
那么同学们是否也跃跃欲试，想镌刻一枚自己名字的印章呢？
听讲，思考老师提出的问题。
2、继续讲授：
古人说，工欲善其事必先利其器。
同样的道理，我们要做好印章篆刻的工作，也要有合适的工具和材料。
那么印章篆刻常用工具和材料有哪些呢？
学生回答老师问题。
工具：
篆刻刀、铅笔、白纸、墨、毛笔、镜面、印床、砂纸、刷子等；材料：
青田石或寿山石等。
学生在劳技活动室，工具和材料就在学生面前，老师提问目的要学生更进一步明确。
3、继续教授：
古人说，合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土。
同样道理，我们学习印章的篆刻，也要从最基本的学起。
同学们可以按照课本介绍的步骤进行。
学生按照课本步骤学习印章的制作。
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