江苏省连云港市新海实验中学届九年级中考第二次模拟考试语文试题解析解析版.docx
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江苏省连云港市新海实验中学届九年级中考第二次模拟考试语文试题解析解析版
江苏省连云港市新海实验中学2016届中考第二次模拟考试
语文试题
一、积累·运用（30分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。
（10分）
（1）晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居》）
（2）不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）
（3），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（4）浮光跃金，。
（《岳阳楼记》）
（5），不亦君子乎？
（《论语》）
（6），君子好逑。
（《关雎》）
（7），卷舒开合任天真。
（李商隐《赠荷花》）
（8），小桥流水人家。
（马致远《天净沙秋思》）
（9）衣带渐宽终不悔，。
（柳永《蝶恋花》）
【答案】
（1）带月荷锄归
（2）只缘身在最高层（3）乱花渐欲迷人眼（4）静影沉璧范仲淹（5）人不知而不愠（6）窈窕淑女（7）惟有绿荷红菡萏（8）枯藤老树昏鸦（9）为伊消得人憔悴
【解析】
试题分析：
根据所学所记判断句子的出处，结合作品内容判断句子，注意易错字的写法：
荷、锄、缘、渐、璧、淹、愠、窈窕、菡萏、藤、伊、消、憔悴，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）。
（3分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《雪》《藤野先生》等都是其中的作品。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
D．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。
晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
【答案】（3分）A
【解析】
试题分析：
文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
A《雪》选自《野草》，A错，故选A。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
3．下列句子没有语病的一项是（）。
（3分）
A．微信有大约超过6亿的用户，逐渐商业化已经是其发展的必然趋势，在拥有这么多用户的平台上做电商想必不是一两个人的想法。
B．这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
C．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
D．在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上，2016年“国际安徒生奖”正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家第一次获得该奖项。
【答案】（3分）D
【解析】
试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A中句意糅杂，“大约”“超过”去掉一个；B中缺少宾语，结尾加上“问题”；C中否定错误，去掉“不要”。
D正确，故选D。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．阅读下面一段文字，完成题目。
（9分）
文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
它zhàn（ ）放在春节缤纷的花炮中，闪铄在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上， ，传扬在诗词浪漫的意境里……
传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。
了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容词的责任。
我们也会在文化的xūn（ ）陶下变得厚重而雅致。
（1）根据拼音写出汉字。
（2分）
（2）语段中有两个错别字，找出并加以改正。
（2分）
（3）仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、风筝、书法等），补写句子。
（2分）
（4）我国古典名著是古典文化的代表之一。
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。
如：
以《西游记》中的“黄狮精虚设钉耙宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：
猛张飞智取瓦口隘。
说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
（3分）
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联，并简述其故事情节。
花和尚唐三藏野猪林火焰山路阻败走大闹
下联：
故事情节：
【答案】
（1）（2分）绽放熏陶
（2）（2分）铄改为烁词改为辞（3）略（2分）（4）示例一：
花和尚大闹野猪林林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。
两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。
鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻就下林冲。
示例二：
唐三藏路阻火焰山唐僧师徒取经来到火焰山前，酷热难当，无法前行。
孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。
（对联1分，情节2分）
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
5．名著阅读（5分）
（1）《水浒传》最后一回（第一百二十回）写到：
宋江喝了朝廷御赐的毒酒，自知道奸人陷害，将不久于人世，虽然自己“死不争”，但担心兄弟李逵在自己死后闹事，“把我等一世清名忠义之事坏了”，于是唤李逵来，在给他的酒里面“下了慢药”。
请阅读下面与此事有关的一段文字，完成后面的题目。
李逵见说，亦垂泪道：
“罢，罢，罢！
生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！
”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。
当时洒泪，拜别了宋江下船。
回到润州，果然药发身死。
李逵临死之时，嘱咐从人：
“我死了，可千万将我灵柩，去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。
”嘱罢而死。
从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。
从这段文字中，可以看出李逵性格中的一面，从全文来看，他的性格还有的一面。
《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？
请用一句话概括。
（3分）
（2）简·爱是大家熟悉的艺术形象。
请根据你的阅读体会，写出她令人赞赏的精神品质，并举例说明。
（2分）
【答案】
（1）①豪爽，讲义气愚忠②因为他们的投降路线。
（每空1分）
（2）示例1：
追求平等：
“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？
——你想错了！
我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的”，这段体现了简﹒爱敢于追求平等。
示例2：
敢于反抗简﹒爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。
示例3：
坚定地捍卫自己的独立和尊严：
简﹒爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简﹒爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。
示例4：
追求真爱：
在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简﹒爱毅然回到罗切斯特身边。
（形象1分，解释1分）
【解析】
试题分析：
（1）阅读选段，回顾《水浒传》的最后一章节及关于李逵的相关知识和内容，梳理故事情节，分析人物形象，进行作答。
（2）根据所学所记，回顾《简爱》的相关知识和内容，梳理故事情节，分析人物形象。
进行作答即可。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
二、阅读·赏析（60分）
（一）阅读下面一首诗，完成后面题目。
（5分）
白莲
陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉？
月晓风清欲堕时。
6．赏析“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
”两句话。
（2分）
7．从全诗来看，作者采用了怎样的表现手法？
赋予白莲什么内涵？
（3分）
【答案】
6．（2分）运用拟人的手法，将人们都喜爱艳丽的红荷与很少有人欣赏素雅的白莲进行比较，咏赞白莲的淡雅高洁，出淤泥而不染，书写白莲内心的忧恨之情。
7．（3分）托物言志（托物寄兴），这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。
暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、被埋没。
表现了诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。
【解析】
6．
试题分析：
赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。
本题首先要点明拟人的修辞手法，将人们都喜爱艳丽的红荷与很少有人欣赏素雅的白莲进行比较，咏赞白莲的淡雅高洁，出淤泥而不染，书写白莲内心的忧恨之情。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
7．
试题分析：
古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。
诗歌运用托物言志（托物寄兴）的表现手法，这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。
暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、被埋没。
表现了诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读下面的文言文，完成后面题目。
（15分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】古之学者必有师。
师者，所以传道、受业、解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师其为惑也终不解矣。
生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
【注释】①庸：
岂，难道。
②其：
大概。
（节选自韩愈《师说》）
8．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）援疑质理
（2）礼愈至
（3）所以传道、受业、解惑也（4）吾从而师之
9．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）
惑而不从师其为惑也终不解矣
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（5分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
11．结合甲乙两文，说说韩愈和宋濂的择师标准分别是什么?
面对当今社会中出现的种种学生顶撞、甚至殴打老师等不尊敬老师的行为，请你谈谈中学生应该如何做才能更好地尊师重教。
（4分）
【答案】
8．询问、周到、受同“授”讲授（教授、传授），学习（以……为师）（每空1分）
9．（2分）惑而不从师/其为惑也/终不解矣
10．
（1）所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。
（2分）
（2）（3分）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方．（也有译成道存在的地方，就值得我们学习）（根据重点字词解释扣分，错一处扣1分）
11．（4分）甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师，乙文中韩愈认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。
尊师重教的做法中学生要谈自己具体的做法。
略
【解析】
8．
试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义用法的变化，如本题“受”同“授”讲授（教授、传授）；“师”，名词用作意动用法，学习（以……为师）；要根据语境仔细辨析。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
9．
试题分析：
在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
10．
试题分析：
疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。
本题要解释清楚关键词语有：
“诛”、“复”“卒”，最后疏通句子。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
10．
试题分析：
疏通两文，把握文章内容，分析其择师标准：
甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师，乙文中韩愈认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。
结合中学生实际，谈谈看法，表达清楚即可。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【翻译】
古代求学的人必定有老师。
老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。
出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。
我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？
因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。
（三）阅读《中国神药——青蒿素》一文，完成后面题目。
（10分）
①随着中国女药学家屠呦呦将2015年诺贝尔生理学或医学奖纳入囊中，其所研究的青蒿素也被誉为“中国神药”。
青蒿素是目前世界上唯一有效的疟疾治疗药物。
②疟疾是一种很古老的疾病，也是人类目前最大的杀手之一。
全世界每年有5亿人被感染（多数在非洲），非洲每2年有100万人死于疟疾。
③如何治疗疟疾？
人类对付疟疾最有力的药物，是法国科学家19世纪初从植物金鸡纳树皮上提取出的奎宁。
但是在上世纪60年代，疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，治疗效果极不乐观。
1971年，屠呦呦受到中医药典籍启发，带领她的团队提出用乙醚低温提取青蒿有效成分（即青蒿素），并且报告了青蒿素的抗疟效果。
中国的古人在数千年前就开始用青蒿作为处方药治疗疟疾，它有明显的退烧功效。
2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物；英国权威医学刊物《柳叶刀》的统计显示，青蒿素对恶性疟疾的治愈率达到97%。
④屠呦呦等科学家一直在研究青蒿素杀死疟疾寄生虫的机理。
她的研究团队部分人员认为，青蒿素中有一种名为氧化氢桥的化学结构，它在被铁离子分解后会形成活跃的自由基，能够对一系列蛋白质及其它的生物分子展开攻击，这种攻击对疟疾寄生虫而言是致命的。
另外一种观点是，与氯喹（治疗疟疾的常见药物之一）的工作原理类似，青蒿素能够阻断疟疾寄生虫消耗人体血红蛋白时产生的有毒副产品血红素在体内的传输。
⑤近年来，人类对青蒿素的研究又有了新的进展。
基于青蒿素中的氧化氢桥分子杀死疟疾寄生虫的特点，美国内布拉斯加大学医学中心、瑞士热带研究所、澳大利亚维多利亚药学院等的研究人员合作对青蒿素的这种分子进行了轻微的改变，由此制成了新药RBx－11160。
他们对青蒿素中的氧化氢桥分子进行了修饰，在其中增加了一个化学基，从而让这种分子制成的药物能够溶于水且更加稳定。
更好的溶解性意味着这种药物能够通过口服或静脉注射的方式使用。
稳定性意味着在这种药物到达寄生虫所在的血浆的过程中只有极少数的化合物会分解。
而且这种新药疗效更强，当被感染的小鼠服用这种新药后，4天之中95%～100％的寄生虫都消失了，而传统的青蒿素药物需要服用一周的时间才能清除95％的寄生虫。
⑥青蒿素拯救了数以百万计生命，对世界抗疟疾事业作出重大贡献。
12．文章依次介绍了“青蒿素”哪三个方面的内容？
试加以概括。
（3分）
13．第⑤节划线句运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（4分）
14．人类治疗疟疾的过程是一个不断取得突破的过程，联系上文，并结合下面这则材料，说说我们可以从这些杰出人物身上学到哪些科学精神？
（3分）
材料：
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
（《悼念玛丽·居里》爱因斯坦）
【答案】
12．（3分）①治疗疟疾的功效；②杀死疟疾寄生虫的机理；③最新进展（一点1分）
13．运用了作比较和列数字的说明方法，鲜明地突出了新药的疗效更强，从而进一步说明近年来，人类对青蒿素的研究有了新的进展，使说明准确而具体。
14．①造福人类精神②不断探索、不断创新的精神③团队合作精神（一点1分）
【解析】
12．
试题分析：
此题考查的是文本内容的分析概括能力，阅读文本，把握文章内容，根据题目从文章找出相关的段落句子作答，本题从文章的②③④可分析概括作答。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
本句运用了作比较和列数字的说明方法，鲜明地突出了新药的疗效更强，从而进一步说明近年来，人类对青蒿素的研究有了新的进展，使说明准确而具体。
考点：
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
阅读文本及题目中的选段，分析其体现的科学精神。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
（四）阅读下面的文章，完成后面题目。
（14分）
阅读，是对精神的刷新
白龙
①真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。
一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。
这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。
通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。
在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。
在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。
②古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。
这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。
那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。
我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。
我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。
③如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。
太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。
只有阅读才能给人这种能力。
我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。
在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。
而这，正是精神人格养成的过程。
④阅读也是为了和这个世界更好相处。
我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。
阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。
从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。
这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。
通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。
⑤阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。
这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。
15．文章的中心论点是什么？
请用文中的原句回答。
（3分）
16．文章说：
“阅读乃是每日必须进行的精神刷新。
”“每日”强调的是什么？
请谈谈你的理解。
（3分）
17．说说第三节划线句运用了什么论证方法，并分析其作用。
（4分）
18．请简述文章的论述思路。
（4分）
【答案】
15．阅读，是对精神的刷新（3分）
16．“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
（3分）
17．运用正反对比论证的方法，（1分）将大多数人习惯喧哗的表现和阅读带给人精神定力进行对比（1分），鲜明有力地论证了阅读正是精神人格养成的过程，是对精神的刷新．（2分）。
18．（4分）文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从白己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。
（意思对即可）（根据情况酌情扣分）
【解析】
15．
试题分析：
议论文中，论点是作者发表的主要观点。
论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。
本文标题即是中心论点。
考点：
分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：
本题考查的是文中词语的含义。
阅读文本，把握文章内容，仔细阅读词语所在的句子，根据词语的含义和感情色彩分析。
“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
考点：
分析常见的论证方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
18．
试题分析：
“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。
文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从白己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。
考点：
分析议论文的结构和思路。
能力层级为分析综合C。
（五）阅读下面的文章，完成后面题目。
（16分）
原来你离我那样近
安宁
①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。
她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。
每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。
③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。
她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。
她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。
常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她：
“你父母什么时候来看你？
”她总是模棱两可地回答说：
“他们忙呢。
”
④这也是父亲曾给她的理由。
他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了别人的手机。
他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：
“55秒了，快挂！
”之后，电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。
她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。
但没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。
就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。
她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。
到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。
周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。
一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进
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