学年初中生轻松学说明文阅读专题04 强化训练.docx
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学年初中生轻松学说明文阅读专题04强化训练
专题四强化训练
一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。
有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。
在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。
在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。
哈佛大学著名学者哈里克说:
“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。
”
也有人认为，拖延一下并不要紧。
人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。
当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。
把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。
当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。
每个人都会有不同程度的拖延行为。
当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。
拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。
患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少:
50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。
拖延症常见的类型如下图:
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素:
有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰，不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。
其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。
就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。
中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。
拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。
在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。
他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。
他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星:
还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。
另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
1.根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（ ）
A、患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D、大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
2.（题型二）结合材料二给“拖延症”下一个定义。
3.同学们对拖延的认识不一，根据材料一说说你的看法是什么?
并阐述理由。
学生一:
拖延的危害很大，咱们应该远离它!
学生二:
我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你:
二、阅读下面选文，完成4—6题。
鸡，为什么要叫？
①“半夜鸡叫”的故事大家都知道，不过，鸡为什么要叫？
西格尔是研究鸡的博士，他听得懂鸡的语言。
虽然对于大多数人，鸡的语言无非就是母鸡下蛋“咯咯达”和公鸡打鸣“咯咯咯”，但是西格尔博士大概能听懂30种不同的“鸡话”。
这一点儿也不奇怪，鸡是一种社会性动物，一夫多妻的它们总有一大堆家庭琐事要处理。
特别是作为家长的公鸡，更是要担负很多指挥和决策任务。
比如，当公鸡发现了食物，它便会发出叫声呼唤妻妾们前来分享。
如果发现的是蚯蚓或者豆子这样的美味，它的叫声频率会比较高；反之，如果它发现的不过是些米粒，米粒对鸡的吸引力并不是很大，它的呼唤声频率便会较低。
②至于公鸡打鸣，鸡语专家告诉我们，那是一种“主权宣告”，一方面提醒家庭成员它至高无上的地位，另一方面警告临近的公鸡不要打它家眷的主意。
美国新墨西哥大学的佛洛等人就尝试解码公鸡的打鸣声。
经过录音和分析，佛洛他们发现，雄鸡的鸣叫与它们体内雄激素的水平密切相关，雄激素水平越高，鸣叫声越宏亮低沉，同时这样的雄鸡鸡冠越大，体型越健硕，战斗力越强。
③公鸡什么时候打鸣？
当然是早上了，金鸡报晓嘛。
对不起，你错了。
实际上，公鸡很多时候都打鸣。
有人统计过，白天里，一只公鸡大概每小时打鸣一次，只不过早上那第一声鸡叫划破了黎明的宁静，临近的公鸡不甘示弱纷纷宣誓主权，如此接力下去，让人印象深刻，而嘈杂的白天，人们忙着各种各样的事，就不会太留意这些打鸣的公鸡了。
④早上公鸡为什么打鸣？
首先我们要知道，一般情况下，夜里，鸡都在睡觉。
在这个前提下，我们需要进一步做一下解剖学，深入到鸡的脑袋里去看一看。
鸡的大脑里有一个小小的区域叫做松果体，这个小小的腺体曾经是我们的老祖先视觉系统的重要部分。
但是现在它位于脑的中央，不过它与视觉神经还有藕断丝连的关系。
松果体可以分泌一种称为褪黑素的物质，爱美的女士们不要被这个名字误导，它仅可以让青蛙的体色变淡。
松果体是受光线控制的，只有伸手不见五指，松果体才会分泌褪黑素，如果有光射入眼睛（其实眼皮并不能挡住太多光线），褪黑素的分泌便被抑制。
褪黑素有着复杂的生物学功能，它能抑制性激素的分泌。
一天之中，当晨光乍现，褪黑素的分泌受到抑制，雄鸡便不由自主地“司晨”。
公园里提着鸟笼的大爷也知晓这个道理，平常鸟笼都被厚厚的布罩盖着，一旦摘下布罩，光线惊醒了鸟儿的“鸣叫中枢”，歌咏会便开始了。
⑤在过去，人们日出而作日落而息，公鸡也可以安享黑暗静谧的夜晚。
不过有时候遇到满月，皎洁的月光偶尔也会刺激太过敏感的公鸡“起夜”。
而到了战乱时候，鸡犬不宁，被声音和火光惊扰的公鸡夜啼的概率大大增加，于是古人以“雄鸡夜鸣”为战争的凶兆。
⑥现代社会，尤其是广大城市，人工照明的普及早已消弭了昼夜的区别，与100年前相比，目前人们的“黑夜”普遍缩短了好几个小时。
不但人本身深受“人工白昼”带来的褪黑素水平下降引发的种种健康问题（诸如儿童性早熟，乳腺癌和结肠癌的高发，以及更普遍的情绪波动）的困扰，跟着人混的其他动物也跟着遭殃。
经常有报道说某小区里“无德居民”擅自养鸡，结果半夜鸡叫不断，引发邻里纠纷。
英国的国鸟是欧亚鸲，这种俗称知更鸟的小鸟现在完全不“知更”了，根据英国皇家鸟类保护协会报道，在英国很多地方它们彻夜鸣叫，都是路灯惹的祸。
⑦由此可见，给地球熄灯一个小时，不管对人类还是包括鸡在内的其他动物，都是远远不够的。
但是，阡陌交通、鸡犬相闻的桃花源，我们还回得去吗？
4.通读全文，说说“鸡，为什么要叫”的原因。
5.说说第③段分析划波浪线句中“宣誓主权”一词的表达作用。
6.（题型一）从说明方法的角度，简要分析第⑥段中划线句的表达作用。
英国的国鸟是欧亚鸲，这种俗称知更鸟的小鸟现在完全不“知更”了，根据英国皇家鸟类保护协会报道，在英国很多地方它们彻夜鸣叫，都是路灯惹的祸。
（三）、阅读非连续性文本，回答7-10题。
【材料一】：
高考加分“瘦身”是怎么回事？
2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分为贯彻落实《实施意见》有关要求，2014年12月，教育部、国家民委、公安部、国家体有总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》五部门《意见》明确，2015年1月1日起，取消6项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过5分，同时，《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目，据统计，今年全国性加分项目已按要求全部调整到位，地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少，到2018年仅剩35个，减幅63％，各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。
【材料二】：
高考加分政策民意调查
（一）对于目前全国各地压加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表
项目
占比
态度
大幅压缩加分项目及分值
增加见义勇为加10-20分
支持
91.47%
3.56%
反对
4.05%
68.44%
（二）对于高校不同录取方式的民意情况调查表
方式
占比
态度
裸分录取
自主录取
适当加分录取
其它
支持
51.10%
11.73%
19.83%
17.34%
【材料三】：
高考加分背后的民意“温差”
“你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。
家长们心情纠结的背后，是每年高校招生1分压倒上万人的现实。
在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。
高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。
作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，地告诉记者，大多数的家长对加分高度警惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表达不满。
北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。
记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无高考加分，今年19岁的张桓（化名），2012年高考“裸分”全县30名的他进入录取环节后，名次跌至70多名，最后无缘自己心仪的学校。
张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。
陕西师范大学史耀疆教授认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。
这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时，与民意存在较大的“温度差”。
7.结合材料一，概括国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分呈现出的特点。
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8.（题型一）材料二运用了哪些说明方法，试举一例并分析其作用。
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9.下列选项与选文内容表述与分析不符的一项是（ ）
A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分。
B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。
C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。
D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。
10.结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。
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四、阅读下面说明文，完成11-13题。
中国古代餐桌上的分与合
①“天下为一家，而无私织私耕，共寒其寒，共饥其饥。
”（（尉缭子》）在原始社会，人们将食物平分后，各自进餐，这就是原始的分餐制。
②先秦时期，饮食的礼仪尤为重要，《礼记》中有“夫礼之初，始诸饮食”的说法。
那时人们的就餐方式是席地而坐，每人前面摆放一张低矮的食案盛放餐具及食物。
孔子曰“席不正不坐”，人们要规矩地坐在席子上，吃自己面前的食物，这就是典型的分餐制。
③汉代著名的“鸿门宴”上，项王、项伯东向坐……这种分餐制的场景在汉代壁画及画像砖中均有体现。
如在河南新密市打虎亭汉墓出土的描绘宴会场面的壁画中——人们跪坐在席子上，每人面前都摆放着一张食案就餐。
④南北朝时期，民族交融使得人们的生活方式产生了较大的变革。
首先是用餐家具的改变，方凳、胡床、椅子等高足坐具逐渐取代了席子。
其次，频繁的战乱冲击了传统礼制。
“席不正不坐”的要求失去了存在的意义。
这时期人们的就餐制仍以分餐制为主。
《世说新语》记载，顾荣有一次参加宴会，看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情，“因辍己施焉”，说明当时的宴席确是一人一份食物。
⑤到了唐代，各种高足坐具已非常流行，中国人已基本上抛弃了席地而坐的方式，高足的餐桌应运而生，称为“食床”。
这一时期的壁画中出现了很多使用高桌高椅进餐的场景。
宾客共同坐在一个食床旁边,但主要的菜肴和食物是由厨师或仆人“按需分配”的。
只有主食或羹汤食物才合餐，由进食者或仆人、庖厨添加，有学者称之为“会食”。
⑥分餐制向会食制的转变有一个过程，有时候人们还会遵循古制。
五代《韩熙载夜宴图》中，韩熙载及其他几位贵族子弟面前摆着几张小桌子，反映了当时分餐制依然存在。
⑦宋代是“围桌而食”合餐制形成时期。
《东京梦华录》记载，开封城内人家如要举办酒席，一切桌椅陈设、餐具器皿，厨师伙计都可以租赁或雇佣。
以至于“托盘，下请书，安排坐次，尊前执事，歌说劝酒”都有专人负责，称为“白席人”。
陆游在《老学庵笔记》中描述，如果贵宾动筷子吃了某种莱肴，白席人便高唱一声某人吃了什么，请众客同吃。
不过，一些重要场合，如宫廷宴会上，还会采用分餐制。
⑧明清时期，国人以合餐为主，但并不绝对。
葡萄牙传教士曾德昭在《大中国志》写到，中国人喜欢用餐桌的数量来显示宴会盛大，一般是一桌坐四人，或两人。
但对于大人物来说，他们安排一人一张桌子。
即便是合餐，也可以用公共餐具防止交叉污染。
《红楼梦》中林黛玉进贾府第一次吃饭时，李纨和王熙凤二人就“立于案旁布让”，为别人布菜自然得用公共餐具。
据考证最早使用公共餐具的是宋高宗赵构。
明代田汝成的《西湖游览志馀》中记载，宋高宗“每进膳必置匙著两副”。
吃饭之前，“择取欲食者以别箸取置一器中，食之必尽。
”“饭则以别匙减而后食。
”吴皇后问他为什么要这样，他回答说“不欲以残食与宫人食也”。
（选自《北京晚报》，有删改）
11．（题型三）细读全文，先填写表格中
（1）
（2）两空，再纵向比较，写出探究结果。
朝代
资料出处
主要餐制
坐式/坐具
原始社会
《尉缭子》
分餐
（2）／席子
先秦
《礼记》
汉代
“鸿门宴”
南北朝
《世说新语》
围桌而坐/
高足的凳、椅
唐代／五代
《韩熙载夜宴图》
会餐分餐
宋代
《东京梦华录》《老学庵笔记》
（1）
明清
《大中国志》《红楼梦》《西湖游览志馀》
探究结果：
12．下列对文章内容理解有误的项是（）
A．“因辍己施焉”意思是把自己的那份烤肉给了端烤肉的人。
B．唐代出现的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。
C．“会食”中的主食或羹汤可自取，也可由仆人或庖厨添加。
13．结合第⑧段画横线句子说到宋高宗的哪些用餐细节值得我们学习。
参考答案：
一、1．D
2.拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
3.示例一:
我也觉得拖延的危害很大。
因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
示例二，我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例三:
我们应该全面地看待问题。
拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。
一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。
另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。
能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
二、4.①鸡是一种社会性动物，需要通过打鸣处理各种家庭琐事；②公鸡打鸣是为了宣誓主权，一方面提醒家庭成员它至高无上的地位，另一方面警告临近的公鸡不要打它家眷的主意；③晨光让松果体内褪黑素的分泌受到抑制，雄鸡便不由自主地打鸣；④满月时皎洁的月光和战乱时的火光，也会刺激太过敏感的公鸡夜啼；⑤人工白昼使鸡的褪黑素水平下降，从而半夜鸡叫。
5.“宣誓主权”的意思是“证明这个东西是自己的”，文中运用拟人的修辞手法，说明公鸡用打鸣的方式提醒家庭成员它至高无上的地位，并警告临近的公鸡不要打它家眷的主意，生动形象，体现了说明文语言的生动性、趣味性。
6.举例子。
举了英国国鸟欧亚鸲因为路灯而彻夜鸣叫的例子，具体真切地说明了现代社会人工照明的普及对于动物所造成的不良影响，增强了文章的说服力，同时引发读者对于现代社会自然规律遭到破坏而引起的环境问题与人类健康等问题的担忧与反思。
（三）7.加分项目逐年减少，到2018减幅63％，普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。
8.画图表、列数据、作比较等。
用图表，清晰、醒目的把要说明的对象及内容展示给读者，一目了然，信息全面，说服力极强。
9.B材料三中表述的是“被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分”，同时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度，所以选项中的“都反对高考加分”过于绝对化。
10.高考加分有存在的必要，对于鼓励少数对国家做出重大贡献人的子女，个人认为是可以理解的。
但应该减少加分的项目，严格加分的制度和审核就可以了。
四、11．
（1）合餐
（2）席地而坐/跪坐在席子上。
探究结果：
a．采用时间顺序；b．主要运用举例子、引用（引资料）的说明方法；C．介绍了我国古代餐制由分餐到合餐的的发展演交过程／中国古代餐桌的由分到合：
d．坐具、坐式的变化引起餐制的变化：
e．本文引经据典，语言生动，文化味儿浓。
11．B
12．示例：
使用公筷、公勺／公共餐具，防止交叉污染；倡导光盘行动。
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