问候礼仪校本教材详细分解Word格式.docx
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1.教师通过谈话,向学生展示课前学生向老师问好的情境。
(上课前,我在走廊里碰到了很多同学,大家都主动向我问好,我心里可高兴了!
在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢?
谁来跟大家分享一下?
)
2.小组交流课前搜集到的礼貌用语。
3.教师小结,板书课题。
(板书:
问候礼仪)
(二)合作探究
1.家庭问候礼仪:
(1)情景剧:
小明起床后,径直坐到餐桌前开始吃饭,吃完饭后一声不吭,
拿起书包就走出家门。
(2)通过这个情景剧,你有什么感受?
(3)学生讨论
(4)教师:
轻轻的一声问候,能给家人带去春天般的温暖,能让疲惫的神经得到放松。
所以,请不要吝啬,为你的亲人送去春风般的问候吧!
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
a.早起:
“爸爸、妈妈早上好!
”
b.睡前:
“爸爸、妈妈晚安!
c.父母下班回家:
“爸爸、妈妈回来啦!
d.长辈过生日:
“生日快乐、身体健康!
e.过新年:
“祝爸爸、妈妈新年愉快!
f.爸妈外出:
“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利!
”爸妈外出归来:
辛苦了。
”主动招呼,递接物品。
g.告别家人:
“您放心吧,我自己会照顾好自己。
”“爸爸(妈妈),我走了”“再见”;
离家时间较长,写信或打电话问候家人。
归家说:
“我回来了,爸(妈)好!
h.需要父母帮助:
“妈妈,请您帮我找一下我的校服,好吗?
”“谢谢妈妈。
”“妈妈,请您快一点好吗?
不然迟到了。
i.征求家长意见:
“妈妈,这个周末我想请×
×
到咱们家和我一块写作业,再玩一会儿,您看行吗?
2.学校问候礼仪:
(1)课件出示问题:
A:
当我们在校园里与老师迎面相遇时,应该怎样做呢?
B:
两个急急忙忙的同学撞到了一起,这种情况下应该怎么做呢?
C:
当别人帮助我们捡起,我们不小心掉落的东西时,我们又应该怎样说呢?
(2)这些都是发生在我们身边的事,同学们可以先想一想,遇到这种情况你会怎么做,然后每两个同学为一组试着演一演。
(3)学生分组表演。
(4)学生讨论:
在学校中,我们应该注意哪些问候礼仪?
(5)学生交流。
师生问候礼仪用语:
(1)师生相遇:
“老师好!
”“老师再见!
”“叔叔好!
阿姨好!
校长好!
(2)请求老师帮助:
“老师,我有一个问题没有听明白,您能不能给我再讲一讲?
(3)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(4)问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;
同学回答不上来,说
“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
(5)与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
(6)教师小结:
礼貌是人类共处的金钥匙。
在校园中,我们要更加注意师生之间的问候礼仪,使我们的校园生活更加和谐。
请同学们一起进入“礼仪知识屋”:
3.公共场合问候礼仪:
(1)提问:
在公共场合中,通常会用到哪些问候语?
(2)学生交流,形成问候语集锦:
您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见……
(3)公共场合情景模拟,要求在情境中使用问候语。
(三)拓展延伸
1.在传统节日中,如何进行问候。
(1)中国有很多具有特色的传统节日,在这些节日里,我们应该怎样向亲朋好友问候呢?
(2)学生讨论交流。
(3)课件出示节日问候词语盘点:
春节的问候语
过年好!
给您拜年!
祝你身体健康,心情越来越好,人越来越漂亮!
生活越来越浪漫!
新春快乐!
新春到来喜事多,合家团圆幸福多;
心情愉快朋友多,身体健
康快乐多;
一切顺利福气多新年吉祥生意多;
祝您好事多!
多!
端午节的问候语
祝端午节快乐!
粽子尖尖角,祝你身体好!
中秋节的问候语
中秋节快乐!
八月十五月儿圆,在这月圆人不圆的时候,衷心祝你万事如意!
2.课件出示礼仪小贴士
礼仪小贴士
问候的一般规则
1.问候一般先上后下,先长后幼,先疏后亲,先女后男。
2.双方相遇时,小辈主动向长辈问好,下级主动向上级问好。
问候的称呼
1.按年龄性别称呼:
学生通过自身判断对方年龄,以不同方式称呼如:
爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。
2.按职业身份称呼:
如:
警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。
3.如遇两个人时先判断对方的特点(年龄、性别、职业)然后问好。
同类的加“们”,不同的分别问好。
如奶奶好、叔叔好。
如遇两人或以上,同类的加“们”,不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。
问候的行为要求
姿态:
立正站好,行注目礼(眼睛正视对方)表情:
亲切自然、大方,面带微笑
声音:
声音平和、有激情、不大声喊,能让对方清楚地听到。
距离:
一般在两米之内就应主动问好,人多杂乱时可就近问好。
(四)总结升华
1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》,出示“礼貌用语跟踪表”和使用说明。
2.教师总结:
中国自古以来就是礼仪之邦,恰当的问候礼仪,能促进人与人的沟通,增进彼此的友谊。
主动向别人问候,是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现;
能得到别人的问候,是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。
同学们,让我们共同努力,让问候礼仪之风吹遍整个校园,温暖整个社会吧!
七、课件图片
八、课后拓展活动
1.搜集整理日常问候用语,并形成集锦。
2.办一张关于问候礼仪的手抄报。
九、评价方法
1.教师利用班会时间进行问候礼仪知识竞赛。
2.由表现突出的学生监督填写《礼貌用语跟踪表》。
十、活动表格
礼貌用语跟踪表
时
问
间
候
语
谢谢、不客气
对不起、没关系
再见
您好
请
周一
周二
周三
周四
周五
周末
问候礼仪家长反馈表
姓名:
班级:
学生是否回家宣传所学到的礼仪内容?
宣传的礼仪内容有哪些?
您认为学习效果如何?
家长对学生问候礼仪情况意见
问候礼仪学生评价表
同伴姓名:
评价内容
你认为同伴对问候礼仪的学习效果如何?
学习问候礼仪后,同伴在行为言语等方面有哪些改变?
针对问候礼仪,你要对你的同伴说些什么?
评价人:
问候礼仪教师评价表
学生对问候礼仪相关知识的掌握情况如何?
学生对问候礼仪相关知识的运用情况如何?
教师评价
1.
礼仪故事
美的回声
一个孩子对着群山高喊:
“喂,你干吗?
”群山回应道:
”妈妈告诉孩子说:
“你对他说
‘我们是朋友!
’,听听他会说什么。
”孩子又大声喊:
“您好,我们是朋友!
”大山回应道:
”孩子听了非常高兴。
妈妈说:
“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待
十一、宣传材料
问候礼仪歌
2.
每当公鸡喔喔叫,早上起来问一声。
见到妈妈叫声“好”,脸上露出大红花。
碰到阿姨笑一笑,
然后说声阿姨“早”,阿姨听了笑哈哈,人人争着称赞他。
遇到同学说声“早”,嘻嘻哈哈聊一聊,你笑我笑大家笑,说说笑笑真热闹。
见到老师叫声“好”,老师眯眯笑一笑。
四月歌声多美妙,
就如老师那一笑。
3.礼仪歌谣
悠悠华夏五千年,礼仪之邦美誉传。
坐卧站行皆有姿,微笑对人魅力显。
手势动作也常见,细微精确传情感。
与人交流要谈吐,礼貌用语最为先。
一声“您好”送关爱,
“对不起”来解前嫌。
“一路顺风”是祝福,
“多谢”“关照”用习惯。
一句良言三冬暖,
正确发音是条件。
公共礼仪要遵守,从小养成秩序观。
环境保护不能忘,尊师助友应礼谦。
孝敬父母尽力量,常学常做人称赞。
4.讲礼仪,懂文明,从我做起最重要;
尊老师,敬家长,同学之间要友好;
不打架,不骂人,有了争执不要吵;
遵纪律,守秩序,各项守则要记牢;
爱树木,护花草,时时刻刻重环保;
要爱幼,要尊老,残弱病孕须帮忙;
有外宾,有客人,见到客人要问好;
要出行,乘公交,礼貌让座要做到;
讲卫生,保健康,早早起床早睡觉;
勤洗手,勤换衣,预防疾病身体好;
五千年,文明史,细细品味细细嚼;
好传统,要继承,发扬光大育新苗!
5.文明礼仪我最棒
站稳鞠躬问声早,进校了,进班了,老师同学互问好。
下课了,轻松了,不打架来不骂人。
做个文明好少年,人人喜欢人人爱。
6.我们是个小学生,
帮助别人解困难。
文明礼仪要记牢,助人为乐要发扬。
见到老师要问好,文明礼仪伴随我。
看到同学要问早,渡过每天好时光。
7.同学们呀要记牢;
见到老师问声好;
见到同学问声早;
在家里呀要记牢;
咱把家里卫生搞;
爸爸妈妈要知道;
一定夸你直叫好;
相信大家能做好!
8.好少年,讲文明,仪表大方修养好。
见客人,问声好,起立相迎微微笑。
懂礼仪,有热情,以礼相待把心表。
9.清晨起来叠被子,自己刷牙洗小脸;
按时早餐不将究,出门回声说再见。
见到老师敬个礼,碰见老师问声好;
上课举手回答响,争做文明好学生。
好学生,懂礼貌,态度和气带微笑;
见到师长说“您好”,分手告别讲“再见”;
求人帮助先说“请”,向人道歉“对不起”;
同学之间讲团结,互相帮助同进步!
艰苦朴素要发扬,节约水电记心里;
同学有难我帮助,诚实友爱讲文明;
回家勤把家务做,争当文明礼仪生。
10.小学生,讲礼仪,
要从“三讲”来做起。
遇到客人要问好,
尊老爱幼及心间。
上课听讲要认真,读写姿势要正确。
课间追跑要阻止,正当游戏才能玩。
个人卫生要搞好,班级卫生要保护。
争作“三讲”好少年!
好少年!
十二、每日训练内容及方法:
周一:
家庭问候礼仪
教师利用课间操时间带领学生训练家庭常用问候礼仪用语,学生分小组进行情景模拟。
周二:
学校问候礼仪
教师带领学生学习“礼仪知识屋”中的相关礼仪内容,师生、生生间进行配合练习,学校领导进行督导检查。
周三:
公共场合问候礼仪
教师在班级内举行公共场合日常问候礼仪知识小竞赛,并及时给及评价和奖励。
周四:
少先队队礼训练
教师利用校园广播教给学生少先队队礼的行礼方法和要领,学生间互相练习,教师及时予以纠正。
周五:
巩固整理本周内所学问候礼仪知识
教师利用课间操时间带领学生对本周所学的问候礼仪知识进行回顾,导护值日学生对学习效果进行检查反馈。