人教八年级下册语文一课一练 13最后一次讲演.docx
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人教八年级下册语文一课一练13最后一次讲演
13．最后一次讲演
基础闯关全练
1．选出下列加粗字注音有错误的一项（）
A．卑劣（liè）诬蔑（miè）卑鄙（bǐ）无耻（chǐ）
B．蛮横（héng）赋予（yǔ）挑拨（tiǎo）恐怖（bù）
C．鼓掌（zhǎng）政协（xié）黎明（lí）离间（jiàn）
D．疯狂（fēng）无限（xiàn）毁灭（huǐ）捶击（chuí）
2．下列句中没有错别字的一组是（）
①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
②杀死了人，又不敢成认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！
④李先生的血不会白流的！
李先生陪上了这条性命，我们要换来一个代价。
⑤反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
A．①②③④⑤
B．①③④
C.②④⑤
D．①③⑤
3.填空。
（1）《最后一次讲演》的作者是_______，原名_______，字友三。
著名的_______、学者，爱国民主战士。
（2）讲演又叫_______或_______，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的_______和_______，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
大体有如下四种形式：
照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。
《最后一次讲演》属于____式演讲。
能力提升全练
1．下列各句中，加粗词语的感情色彩与其他几项不同的一项是（）
A．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。
B．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
2．指出下列句子运用了什么句式，并分析其表达效果。
（1）你们完了，快完了！
答：
___________________________
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
答：
___________________________
3．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．反动派暗杀李先生的消息传出以后，听了都悲愤痛恨。
B．我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
C．云南有光荣的历史，我们要发展云南光荣的历史！
D．我们昆明的青年决不可能不会让你们这样蛮横下去的!
4．品读课内语段，回答问题。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
有事实拿出来说啊！
（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
（鼓掌）这成什么话？
（鼓掌）
（1）文中标有横线的三个词从词性上看是什么词？
这三个词强调了什么内容？
答：
___________________________
（2）从文中找出一对反义词，说说它们在表达上起的作用。
答：
___________________________
（3）“这成什么话？
”是反问句，将其改成陈述句。
将改后的陈述句与原句作比较，说说原句的表达效果。
答：
___________________________
三年模拟全练
（2018四川雅安中学期中．10-12）阅读下面语段，回答问题。
最后一次讲演
闻一多
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
有事实拿出来说啊！
（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
（鼓掌）这成什么话？
（鼓掌）
今天，这里有没有特务？
你站出来！
是好汉的站出来！
你出来讲！
凭什么要杀死李先生？
（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！
无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！
也是昆明人的光荣！
（鼓掌）
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！
现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！
（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！
（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！
在害怕啊！
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
特务们，你们想想，你们还有几天？
你们完了，快完了！
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！
要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
你们将失去千百万的人民！
你们看着我们人少，没有力量？
告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！
此外还有广大的市民！
我们有这个信心：
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
翻开历史看看，你们还站得住几天！
你们完了，快完了！
我们的光明就要出现了。
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
我们的光明，就是反动派的末日！
（热烈的鼓掌）
李先生的血不会白流的！
李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！
（热烈的鼓掌）我们有这个信心！
（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。
我们要发扬云南光荣的历史！
（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？
特务们！
你们错了！
你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
正义是杀不完的，因为真理永远存在！
（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平．我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
（长时间热烈的鼓掌）
1．（★★☆）选文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？
答：
___________________________
2.（★★☆）从句式或修辞的角度赏析下列句子
①无耻啊！
无耻啊！
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
答：
___________________________
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
答：
___________________________
3.（★★☆）简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。
他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
特务们，你们想想，你们还有几天？
你们完了，快完了！
答：
___________________________
五年中考全练
（2018山东临沂中考，16-18）阅读下面文字，回答问题。
正义的边界
鲍鹏山
①孔子不提倡以德报怨，因为这样就等于取消了道德；但是他也反对以怨报怨，因为这样我们就会堕落得与对方一样。
所以，孔子的观点是以直报怨——以公正来对待无良之人。
②可见，孔子既反对我们对坏人无原则地好，也反对我们对坏人无约束地报复。
③孔子有一句非常重要的话：
“人而不仁，疾之已甚，乱也。
”（《论语·泰伯》）对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。
我们可以理解为：
天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。
④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又如同以暴制暴。
⑤举一个例子，53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下仍与抢劫者斗智斗勇。
最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，而李建华则拔打了120急救电话，让他得到及时救治。
⑥这是很感人的事件。
李建华老师在这样一个特殊的时刻，表现了人性的高贵和美好。
但是，在媒体报道这件事后，却出现了争议。
有不少人认为，对于这样的歹徒．根本不需要同情和帮助。
⑦一个网友在网上的留言是：
“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！
”这种极其残暴的心态，使我毛骨悚然。
从不在网上留言的我，忍不住留了一句话：
“你更像歹徒啊！
”
⑧孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都”[注]，他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣，负责具体执行。
可以说，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命。
但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯寮，竟然对季氏说子路的坏话，导致子路丢了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
⑨这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊媵”，意思是孔子门下的害虫。
当时，鲁国一个叫子服景伯的大夫对孔子说：
“你的这个学生实在太不像话了，如果你允许的话，我有力量杀了他，让他暴尸大街。
”
⑩孔子说：
“如果我的道能够行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。
公伯寮能把我的命怎么样呢？
”（《论语·宪问》）孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
⑪公伯寮不好。
但是，假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。
用极端的手段来清除异己，还有比这更坏的行为和更坏的人吗？
⑫为什么孔子不赞成人们用极端的方式来履行道德？
为什么孔子反对用极端的手段来实现正义、维护道德？
因为一切极端手段必定隐含对某种价值的破坏。
而且，极端手段所蕴含的破坏性，往往指向更原始、更基本的价值。
⑬正义是有边界的。
（选自《读者》2018年09期）
[注]堕三都：
指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓（鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏）私邑的事件。
堕（huī），同“隳”，毁坏。
1．（★★☆）文章的中心论点是什么？
全文是怎样围绕中心论点展开论证的？
答：
_____________________________
2.（★★☆）文章第⑦段，作者认为网友“更像歹徒”，这是为什么？
请结合全文分析。
答：
_____________________________
3.（★★☆）下列表述符合文意的一项是（）
A．对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。
因为天下的祸乱就是由绝对道德主义者惹出来的。
B．李建华老师在特殊的时刻拨打电话救歹徒，虽然表现了人性的高贵和美好，但是也纵容了坏人。
C.孔子学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的唾弃，以至有人意欲杀之而后快。
D．孔子拒绝子服景伯杀公伯寮，他认为“道”能否行得通，取决于“命”，这完全是宿命论思想的体现。
核心素养全练
（2016湖南长沙中考）综合运用。
某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）[活动设计]学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：
举行“青春最美”演讲比赛
活动二：
举行“我的青春”征文比赛
活动三：
_____________________________
（2）[演讲素材]学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题写一篇精彩的演讲稿。
这组故事中不符合主题要求的两项是__________。
（只填序号）
①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤
④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股
（3）[偶像介绍]偶像是成长的心灵力量。
下面三个人物都是同学们心中的青春偶像，请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：
①诸葛亮②文天祥③袁隆平
示例：
苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
答：
_____________________________
第四单元
13最后一次讲演
基础闯关全练
1．B横hèng。
2．D②成→承。
④陪→赔。
3：
答案
（1）闻一多闻家骅诗人
（2）演讲演说见解主张即兴
解析
（1）文学常识可从“名、时、地、评、作”五个方面入手识记。
（2）注意掌握讲演的相关知识。
能力提升全练
1.B“骄傲”在这里是褒义词，“诬蔑”“无耻”“偷偷摸摸”都是贬义词。
2．答案
（1）感叹句。
揭露了反动派的末路，表达了对反动派的蔑视。
（2）反问句。
揭露了反动派的凶残与愚蠢，展现了人民的强大和终将胜利。
解析要结合具体的语境分析表达效果。
3．BA．缺少主语，应在“听”前面加主语“大家”。
C．搭配不当，应把“发展”改为“发扬”。
D．否定不当，可删去“不可能”。
4．答案
（1）三个词都是副词。
强调了李先生的行为是一个中国人的正当行为，是正义的。
（2）“光明正大”—“偷偷摸摸”。
用对比的方式揭露了国民党反动派卑劣无耻到了极点。
（3）①这不像话。
②原句痛斥反动派，语气有力；改后轻描淡写，语气无力。
解析
（1）三个词语的副词的词性不难看出。
联系上下文便可知讲演者强调的内容。
（2）反义词就是意思相反的两个词。
仔细阅读选文可以发现，“光明正大”和“偷偷摸摸”意思相反。
（3）反问句比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。
三年模拟全练
1．答案其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀．更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最见卑劣无耻。
解析根据题干要求，快速阅读选文，找到答题区域。
选文开门见山，指出“大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，接下来的内容就是阐述这件事为什么“最卑劣最无耻”的，答题区域在选文第一、二段，其中的关键句子有：
“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
”“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
”“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党”。
根据这些关键信息，可以得出答案。
2．答案①用反复的修辞手法，三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。
②运用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
解析题干提示从句式或修辞的角度赏析，解答时就应首先判断使用了什么修辞手法，再看句式特点，然后根据修辞手法和句式特点作答。
修辞手法答题模板是：
这个句子用了……修辞手法，形象生动地（表达了）……。
反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）。
3．答案“他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。
接着用第二人称“你们”，正面谴责反动派，体现了演讲者不怕牺牲、将生死置之度外的大无畏精神。
解析把句子放在全文中体会人称变化对表达情感的作用。
本文依据表达特定感情的需要，不断变化人称。
对敌人正面斥责，用“你”“你们”，显示演讲者的毫不畏惧。
向听众揭露敌人罪行时用“他们”，流露出极端的愤怒和轻蔑之情。
激励人们战斗时用“我们”，表达了演讲者与人民群众一起战斗的感情。
五年中考全练
1．答案中心论点：
以公正来对待无良之人。
本文开篇提出中心论点；接着用孔子的名言引出分论点“用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又如同以暴制暴”；接着用“教师李建华智斗歹徒后的网络留言”和“孔子拒绝子服景伯的杀人建议”的例子来论证分论点，并进一步论证了中心论点；最后作者用两个问句肯定地告诉我们：
一切极端手段必隐含对某种价值的破坏，我们要以公正来对待无良之人。
解析本题第一问考查概括中心论点的能力。
本文作者先点出孔子对“以德报怨”“以怨报怨”的态度，然后直接给出了中心论点。
本题第二问考查学生对议论文论证思路的理解和表达能力。
文章的第②段从孔子对坏人的态度谈起，第③段用孔子的名言引出了下文的分论点。
文章⑤—⑩段中“教师李建华智斗歹徒后的网络留言”和“孔子拒绝子服景伯的杀人建议”的例子很明确地论证了分论点，并间接证明了中心论点。
最后作者进行总结。
根据以上分析作答即可。
2．答案19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，抢劫未遂，网友却要对歹徒扒皮、抽筋、吃肉、砸骨、吸髓，害人性命，所以，作者认为网友“更像歹徒”。
解析此题属于综合分析题。
解题时先从题干入手，寻找关键点，题干是作者为什么认为网友“更像歹徒”。
回答此题要阅读文本内容，找出作者对文中网友的描述，然后对此进行分析。
3.CA．“天下的祸乱就是由绝对道德主义者惹出来的”错，原文是“天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的”。
B．李建华老师的做法并没有纵容坏人。
D．孔子拒绝子服景伯杀人的建议是因为孔子反对用极端的手段来实现正义。
答案
（1）（示例）举行“青春的风采”摄影比赛
（2）①⑤
（3）（示例）
④诸葛亮——蜀汉政治家，用一生的努力诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。
文天祥——南宋爱国英雄，用自己的生命诠释了爱国精神的真谛。
袁隆平——当代科学家，用一颗水稻种子诠释了孜孜以求的科学精神。
（任意一个即可）
解析
（1）活动的开展要考虑施行的可能性，对于中学生而言．朗诵、演讲、征文、摄影等都具有可操作性。
（2）“高山流水”和知音有关，“岳母刺字”和爱国有关。
（3）此题考查仿写的能力。
围绕这几个人最突出的事迹展开阐述，按照示例的格式组织语言：
年代+身份+精神。
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