音乐教案 开汽车5篇.docx

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音乐教案开汽车5篇

音乐教案：

开汽车（5篇）

音乐教案：

开汽车1

　　活动目标

　　1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

　　2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

　　2、开汽车的音乐磁带：

一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

　　活动过程

　　一、谈论观察车辆的经验

　　1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。

　　2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

　　二、熟悉音乐游戏的玩法

　　1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

　　2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

　　3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

　　4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

　　三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

　　动作提示：

五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

　　随音乐做动作：

第一遍：

语言节奏的帮助;第二遍：

加上音乐。

　　四、开展游戏

　　1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

　　2、学邀请儿歌：

请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

　　3、幼儿游戏：

请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。

　　五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

　　1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。

没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

　　2、被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。

　　3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。

　　4、最后哪辆车的人数最多则获胜。

　　活动反思

　　最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

　　孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。

在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

音乐教案：

开汽车2

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了价值分析：

交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁？

——朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：

我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？

（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　　小结：

开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么？

（红绿灯，安全带等）小结：

当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。

还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领

　　价值分析：

引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　1、朵拉：

我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？

（完整）

　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

（短）小结：

音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。

音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：

只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡

　　价值分析：

引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。

和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。

（森林）

　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。

（个别幼儿示范）

　　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。

（马路）

　　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸

　　价值分析：

引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。

交流不同音乐代表的动作小结：

音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。

一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。

音乐教案：

开汽车3

　　活动目标：

　　1.感受音乐AB段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　KT版、小汽车

　　活动过程：

　　一、随音乐进场、入座。

　　二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。

　　1.听音乐，小汽车准备出发啦。

　　2.小汽车遇到第一个问题---加加油

　　小汽车遇到什么问题啦？

小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！

　　3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　下雨了。

我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　4.播放音乐，大家一起重新出发。

　　三、完整的播放音乐，并作出相应的动作

　　1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。

　　2.教师当交警，监督指挥幼儿。

　　3.播放雷声音乐。

　　打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　4.结束：

在游戏音乐中结束。

东西分散就失去了价值，聚拢起来才能发挥作用。

音乐教案：

开汽车4

　　活动目标：

　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　　活动过程：

　　1.导入，随乐进场、入座。

　　2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　　师：

今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗？

　　听好音乐，音乐起，小汽车出发。

　　师：

大家听到什么声音了？

小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！

　　师：

小汽车加满油又可以继续上路了。

　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　师：

大家听到什么声音了？

仔细听一听，怎么了？

下雨了。

非常棒！

我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　师：

我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？

加油和下雨了。

　　播放音乐，大家一起重新出发

　　师：

那么我们一起来开小汽车吧。

（跟随音乐一起做开汽车的动作）

　　3．游戏环节：

　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：

系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作）。

　　第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　　师：

真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

　　第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。

引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

　　播放雷声音乐

　　师：

大家听到什么声音了？

　　幼儿：

雷声

　　师：

打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　　师：

这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

　　幼儿：

好

　　4.结束：

在游戏音乐中结束。

友谊是一棵可以庇荫的树。

音乐教案：

开汽车5

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

　　2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”

　　二、活动过程

　　1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”

　　（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）

　　2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的`开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

　　3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

　　师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”

　　三、游戏《开汽车》

　　1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）

　　2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。

随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。

在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。