沪教牛津版四年级英语上册教案.docx
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沪教牛津版四年级英语上册教案
Unit1Meetingnewpeople
单元
Unit1Meetingnewpeople
教学内容
1.Words:
new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
2.Patternsordrills:
His/hername’s...Nicetomeetyou.Seeyou.
教学目标
掌握本单元的核心词汇
能用His/hername’s...介绍别人的名字。
能够从姓名、年龄等方面以书面或口头的方式介绍朋友。
能用Nicetomeetyou.主动和别人打招呼。
能用Seeyou.和别人道别。
能正确读出字母a在开音节中的发音。
感受英语国家见面问候的常用语和礼节。
教学重点
了解字母a在开音节中的发音。
词汇：
new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
Patternsordrills:
His/hername’s...Nicetomeetyou.Seeyou.
教学难点
His/her与he/she的用法区别
课时安排
共计新授3课时，练习1课时
开学第一课：
课题：
Greetingandrevision
上课时间：
教学准备：
单词卡
学习方法指导：
口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Announcetherulesoftheclass.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s...
T:
What’sthedate?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T:
Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
T:
Canyou...?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.
Freetalk:
Wheredidyougo?
Iwentto...
I...
Showthewordcardsandgetthemreadoutcorrecttheirpronunciation.
Makesomesentenceswiththesewords,correctthewrongsentences.
Previewandreviewthebook.
Completetheexercisesandcorrecttheanswers.
Workhardandtrytomakeprogress.
通过日常问答，培养学生语感，复习巩固。
Homework
Previewthenewunit.P2-3
Blackboardwritingdesign
Wheredidyougo?
Iwentto...
I...
课后小记
TheFirstPeriod
课题：
Meetingnewpeople
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
播放录音，跟读语段。
引出Hername’sJill.一句。
MissFang:
Goodmorning,boysandgirls.
Kitty＆Joe＆Peter:
Goodmorning,MissFang.
MissFang:
Thisisyournewclassmate.Hername’sJill.
Jill:
Hi.Myname’sJill.
Joe:
Hello,Jill.
MissFang:
Youcansithere,Jill.
Jill:
OK.Thankyou,MissFang.
Kitty:
Hi,Jill.Myname’sKitty.
Jill:
Hi,Kitty.Nicetomeetyou.
Listenandrepeatagain.
Explainthewords:
morning,afternoon.
Explainthesentencestructures:
Hername’s...andHisname’s...
He’s...She’s...
Differentiatethem.
Tointroduceorpointandsayagirl’sandaboy’sname.
E.g.Hername’sCici.
Hisname’sPeter.
Workingroupstopracticethedialogue.
Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.
通过日常问答，培养学生语感，复习巩固。
听录音并模仿跟读，感知对话大意。
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演对话。
Homework
Readthetext.
ListenandrepeatP.2-3
ReciteandcopythetwowordsP3
Blackboardwritingdesign
Unit1Meetingnewpeople
Hisname’s...
Hername’s...
Nicetomeetyou.
课后小记
TheSecondPeriod
课题：
Meetingnewpeople
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
笔头书写练习指导
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherlike?
Ss:
It’s...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
播放录音，跟读语段P2。
Askandanswer:
Whoisshe?
What’shisname?
Workinpairstointroduceaclassmate.
播放录音，模仿发音，跟读语段P4。
TranslatethedialoguebytheSssentencebysentence.Underlinetheimportantsentences:
Hername’sSally.Hisname’sPaul.Myname’sKitty.Seeyou.
Workingroupstopracticethedialogue.
Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.
TwritesamodalcompositionontheblackboardandtheSswriteaccordingtoit.Tchecktheiranswers.
通过问答，复习天气类形容词。
复习已学重点句型。
巩固并加以练习。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演对话。
从口头表达转化为笔头练习。
Homework
Readthetext.P2-4
Recitethewords.
Blackboardwritingdesign
Unit1Meetingnewpeople
Hisname’s...
Hername’s...
Seeyou.
课后小记
TheThirdPeriod
课题：
Meetingnewpeople
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsTang.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Howistheweather?
Ss:
It’s...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
播放录音，跟读语段。
P2-4
Askandanswer:
Whoisshe?
What’shisname?
Workinpairstointroduceaclassmate.
播放录音，跟读语段。
P5
Listenandenjoy.
Learnthesounds.
学习含有字母a的开音节单词的读音，举例并说明字母a在开音节单词中发字母本身音。
Listenandrepeat.P5
Readthewordsinpairs:
Jane,cake,make,plate,table
通过问答，复习天气类形容词。
通过观察图片，圈出正确的单词来复习词汇。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句子。
Homework
Readthetext.P2-5
Listenandrepeat.
Blackboardwritingdesign
Unit1Meetingnewpeople
Hisname’s...
Hername’s...
Nicetoseeyou.
Seeyou.
AaJane,cake,make,plate,table
课后小记
TheFourthPeriod
课题：
Meetingnewpeople
上课时间：
教学准备：
课件、录音、练习册。
学习方法指导：
复习课文并完成练习
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsTang.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Howistheweather?
Ss:
It’s...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T：
What’sthedate?
Ss:
It’s...
播放录音，跟读语段。
P2-5
Askandanswer:
Whoisshe?
What’shisname?
Workinpairstointroduceaclassmate.
DotheexercisesP1-3bythemselves.
Texplainstheexercisesifnecessary.
P1.31.Goodmorning.
2.Goodafternoon.
3.classmate.
P2.1Goodbye.=Seeyou.
P3.3new--old
Sscorrecttheiranswers.
通过日常问答，复习天气类形容词和日期。
复习已学内容，巩固并作口头练习。
笔头练习让学生对已学内容加深印象、查缺补漏。
Homework
Readthetext.P2-5
Listenandrepeat.
Blackboardwritingdesign
Unit1Meetingnewpeople
Goodmorning.
Goodafternoon.
Classmate.
Goodbye.=Seeyou.
new--old
课后小记
Unit2Canyouswim?
单元
Unit2Canyouswim?
教学内容
1.Words:
run,fast,draw,fly,write,jump,welcome,but
2.Patternsordrills:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
He/Shecan...
教学目标
掌握本单元的核心词汇。
能用Canyou...?
是来询问别人是否会做某些事情。
并用Yes,Ican.No,Ican’t.回答。
能用He/Shecan...来描述别人的能力。
能正确读出字母a在闭音节中的发音。
教学重点
了解字母a在闭音节中的发音。
Words:
run,fast,draw,fly,write,jump,welcome,but
Patternsordrills:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.He/Shecan...
教学难点
Run,write等词用在can句型中时应加上fast,hisname/astory/...等，否则语言不够真实。
Can的否定形式，口语中用can’t，书面语中用cannot。
课时安排
共计新授3课时及练习1课时。
TheFirstPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
播放录音，跟读单词。
Askandanswer:
Whatcanyoudo?
Ican...
Pointandsay:
Hecan...
Shecan...
播放录音，跟读语段。
引出新授句型.Shecanswim.
Canyouswim?
Supergirlcanrunfast.
Supergirlcanfly.
Supergirlcanswim.
Supergirlcannotdraw.
Kitty:
Supergirlisgreat!
Shecanswim.Canyouswim,Alice?
Alice:
Yes,Ican.Canyouswim,Kitty?
Kitty:
No,Ican’t.
Alice:
Whatcanyoudo?
Kitty:
Icandraw.
Explainwhythereisa“fast”after“run”.
Workingroupstopracticethedialogue.
Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.
通过问答，复习天气类形容词。
通过观察图片，听一听，指一指正确的单词来学习和复习词汇。
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句型。
Homework
ReadthetextP2-7.
Listenandrepeat.
CopyandrecitethewordsonP7
Blackboardwritingdesign
Unit2Canyouswim?
Shecanswim.
Canyouswim?
Whatcanyoudo?
Ican...swim,draw,jump,run（fast）,fly
课后小记
TheSecondPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T：
Canyouswim?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
Askandanswer:
Can...dance?
Yes,she/hecan.
No,she/hecan’t.
Whatcan...do?
He/Shecan...
播放录音，跟读语段。
P8
Kitty:
Goodevening.I’mKitty.WelcometoSuperShow.
Kitty:
Hereareourfriends—SupergirlandSuperdog!
Supergirl:
Hello!
Superdog:
Woof!
Woof!
Kitty:
Wha
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