复习提纲2修正版V2.docx
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复习提纲2修正版V2
07《自然辩证法导论》复习提纲
导言部分
1、自然辩证法的中心线索、研究内容和学科性质是什么？
中心线索：
人与自然的辩证关系
研究内容：
辩证唯物主义的自然观、辩证唯物主义的科学技术方法论、辩证唯物主义的科学技术观
学科性质：
属于哲学学科，是马克思主义哲学体系中的重要组成部分。
（介于哲学与自然科学之间的哲学的二级学科）
2、自然辩证法创立的社会条件。
社会背景：
19世纪，资本主义社会矛盾空前尖锐，生产力的发展由以蒸汽机为代表的第一次“产业革命”进入到以电气化为代表的第二次“产业革命”，实现了生产的社会化。
自然科学成就：
结合“辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础”
星云假说、地质渐变论、能量守恒与转化、细胞学说、原子论
特点：
从分门别类搜集材料到整理材料和理论概括
用发展、变化的思想研究自然，揭示了自然的内在统一
3、学习自然辩证法的意义。
一、帮助人们树立科学的世界观、价值观、科技观和掌握科学方法论。
二、提高科学工作者的辨证思维能力和方法意识。
三、不仅可以提高科技工作者的哲学素养，还可以向哲学输送营养，为丰富和发展马克思主义哲学做出贡献。
自然观部分
第一章 自然观的发展
1、古代朴素自然观、近代机械唯物主义自然观的特点、科学基础和局限性。
（不确定）
古代朴素自然观的特点：
以研究本体论为主，着重探讨世界的本原问题
各种知识囊括在哲学之中（自然哲学）
直观性、猜测性、思辨性、笼统性
朴素的唯物主义（依靠经验和直观认识自然）和朴素的辩证法（发展、变化的眼光）
以简单的观察法和演绎法为主
局限性：
基本摆脱了宗教神学，力图从自然界本身来解释自然；
但实践水平有限，未建立在自然科学基础之上
近代机械唯物主义自然观特点：
机械性、形而上学性和唯物主义的不彻底性
科学基础：
文艺复兴运动营造了氛围，开始重视实验
牛顿的力学体系占主导、绝对时空观
局限性：
无法回答运动如何发生等问题，未能彻底摆脱神学束缚；认为力学可以解决一切问题，片面夸大了归纳法、忽视演绎法，而且有些新问题力学解释不了，便引入许多虚假假设，阻碍了科学发展。
（From旧书：
它否认自然界的发展，无法解释造成自然界现存状态的原因，最后只好将原因归于自然之外的神的力量。
）
2、机械唯物主义自然观产生的历史必然性和历史作用。
历史必然性：
近代科学的诞生，力图用机械力学的观点去解释自然现象，
从而形成了以力学科学为背景的自然观。
历史作用：
形成了以观察实验方法、数学分析方法、归纳演绎方法为主的近代科学方法论，
从而取代了古代以直观和思辨为主的自然哲学。
3、辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础和基本观点是什么？
自然科学基础：
天文学（星云假说）、地质学（渐变论）、物理学（能量守恒与转化定律、电磁理论）、化学（人工合成尿素、原子论？
、元素周期律）、生物学（细胞学说、生物进化论）从运用观察实验等经验方法收集积累材料阶段，进入到对所获经验材料进行综合整理并从理论上加以概括说明的阶段。
基本观点：
承认自然界的物质本原性；承认自然界具有系统性和整体性；强调“主观辩证法”，即关注人的主体性因素在自然观中的地位。
第二章物质运动的自然图景
4、了解宇宙起源假说（59---64）和生物进化论的基本思想（70---72）。
（不确定）
宇宙起源假说——大爆炸理论
生物进化论的基本思想：
生命起源化学进化过程、生物进化过程
5、////////辩证唯物主义物质观
客观实在性是物质的普遍本质和根本特性，独立于意识之外；物质是标志客观实在的哲学范畴
6、//////////支持宇宙大爆炸理论的重要事实根据。
谱线红移现象、氦丰度、微波背景辐射
第三章自然界的系统性
7、系统及其基本范畴。
系统：
是指存在于一定环境中，由若干相互联系、相互作用的具有特定属性的要素（部分），以一定结构形成的具有特定功能的有机整体。
基本范畴：
系统的要素、系统的结构、系统的环境、系统的功能
8、要素与结构、结构与功能、以及系统与环境的相互关系。
要素，是构成系统的组元或部分。
单一要素不是系统。
系统与要素是相对而言的，在一个系统中是要素的东西，在另一个层次上则可以是系统。
它们之间存在着整体与部分之间的辩证关系。
结构，是系统内部各要素之间的内在的联系，排列顺序和组织方式。
环境，是指与系统发生相互作用，而又不属于这个系统的所有事物的总和。
功能，是系统在与环境相互作用中表现出来的特性。
功能不是要素的属性，也不是某个部分的属性，而是系统整体才有的属性。
（要素是功能的物质基础；结构是各要素之间相互联系和作用的方式，结构是功能的重要依据；环境是功能的外部条件。
要素和结构是内因，环境是外因，外因通过内因起作用。
）
要素与结构：
任何系统都是要素和结构的统一体。
要素是结构的基础和物质承担着，要素的相互作用形成结构。
系统的结构是系统内部要素的秩序。
结构对要素具有相对独立性，在许多系统中，结构对于系统功能的形成起着更为重要的作用。
结构与功能：
功能之所以为整体具有，是因为功能以结构为载体，是在各要素的功能耦合中实现。
在这个意义上说，功能是由结构决定的。
但是，结构对功能的决定并不是单值决定，一种结构可以表现为多种功能，一种功能也可以有多种不同的结构实现。
另一方面，功能又会对结构发生反作用。
功能的发挥有时会损耗结构，有时又会“改进”结构。
生命系统正是在发挥功能中维持其结构，并使结构进化的。
（系统的功能是结构的表现。
结构相对稳定，功能则易于变化。
结构蕴藏于内，功能表现于外。
系统的结构和功能是相互依存的。
一方面，结构是功能的基础。
另一方面，功能是结构的外在表现，功能对结构有反作用。
从一定意义上看，结构对功能有决定作用，结构与功能是非单值的、或然的决定关系。
）
系统与环境：
系统只有在一定环境中才能维持其存在，系统的功能作用必须通过与环境的作用才能表现出来，系统与环境之间存在着相互影响相互制约的复杂关系。
一方面系统对环境的物质、能量和信息有输出，系统的整体功能对环境具有适应和改造的双重效应。
另一方面环境对系统的物质、能量和信息有输入，环境也制约功能发挥的状态和水平，环境的变化促使系统功能的调整和变革。
（环境对系统的作用：
（1）环境提供系统赖以生存的条件。
（2）环境对系统进行选择和控制。
）
9、系统有哪些基本特征？
整体性（整体不等于部分之和，非加和性）、
动态性（稳定与涨落、动态与定态的辩证统一）、
层次性（纵向等级性与横向多元性、构成性与相干性、间断性与连续性，发生质的突变、上下因果链）、
自组织性（演化动力来自系统内部，演化图景有循环、分形等形式）
第四章 自然系统演化的规律性
10、自然系统演化一般特点是什么？
自然界事物运动普遍具有不可逆性、有序与无序的辩证统一、不断由对称（无序）走向对称破缺（有序化、多样化）、进化与退化的辩证统一
11、不可逆性在演化中的起什么作用？
（在自然界的演化中，不可逆性既起着破坏作用又起着有建设作用。
不可逆性的破坏作用表现为它能导致有序结构的破坏，促使物质系统由有序变为无序。
不可逆性的建设作用，表现为它能促使物质系统由无序变为有序，由低序变为高序。
）
自然界中的一切自发过程都具有不可逆性；不可逆过程如果发生在近平衡态附近，那么，它的作用会导致有序结构的破坏；不可逆过程如果发生在远离平衡态的非线性平衡区，再加上其他条件，那么，就可以导致有序结构的产生。
（时间不再是描述系统运动的外部参量，时间箭头即可以指向退化方向，也可以指向进化方向。
）
12、////////如何理解熵的概念？
在热力学中，熵是系统的状态函数，描述系统的无序度，即熵值越大，系统趋向于无序状态。
当熵值减少时，系统走向有序，必须以消耗外部的能量为代价。
现代科学中，熵的概念有了更广泛含义。
熵可用来表示组成系统的大量微观粒子的无序度的量度。
在概率论中，熵可用作系统状态概率的量度，即系统内部混乱程度越高，熵越大，其出现概率越大。
在信息论中，熵可用作某事件不确定度的量度，系统信息量越大，有序度越高，熵越小，信息意味着负熵或熵减少。
13、物质系统进化的条件是什么？
为什么说开放系统是系统进化的前提？
（必要条件：
开放、远离平衡态）
条件：
一、开放系统是系统进化的基本前提
二、非线性相互作用是系统进化的根据
三、涨落是系统演化的诱因
系统进化，从无序走向有序，熵值减少，必须以环境的熵增大为代价，即系统必须通过与外界环境的物质、能量、信息交换。
14、什么是涨落？
涨落与系统演化有什么关系？
涨落：
是指系统中的某些变量或行为相对于宏观均值的偏离。
关系：
涨落是系统演化过程中的随机非平衡性因素，也是系统进化到更有序状态的诱因。
涨落的随机性不是由于人的认识的不精确性造成的，而是系统演化本身的客观特征。
15、/////////混沌的基本特征。
混沌不等于无序，而是一种非规则的有序。
特征：
对初始条件敏感，如蝴蝶效应；奇异吸引子，常具有无穷嵌套的自相似分形结构。
16、自然系统演化的循环的普遍性和多样性。
（莫名的问题，最好看书）
自然界普遍存在否定之否定的循环运动；
循环在质上、循环阶段、周期长短、所需的特定条件上具有多样性；
循环发展之所以具有普遍性，这是因为循环是物质系统演化的基本环节。
这表现在：
1、循环是物质系统得以相对稳定的条件
2、循环是物质系统在整体上得以发展的前提
循环具有不可逆性（不是简单重复而是螺旋式上升）和时间上的无限性
第五章 人与自然和谐发展的自然观
17、人与自然的对象性关系主要表现在哪些方面？
人与自然是实践基础上的对象性关系，体现了能动性和受动性的辩证统一
主客体关系（表现在实践关系、认识关系、价值关系）
实践是对象性关系的纽带（通过实践活动实现了主体客体化、客体主体化）
能动性和受动性的辩证统一
18、什么是人工自然？
人工自然及人类实践活动对自然系统有什么影响？
（后者不确定）
指人类实践手段所及从而变革了的那部分自然（，是人类在实践活动中，控制、加工、改造创建的属人的自然。
）
（P140）影响具有两重性。
人工自然的每一步扩大，都是人类文明成果的扩大，同时也意味着向自然索取的领域和力度的扩大。
19、全球生态环境问题和马克思主义生态观。
随着科技水平的提高，人类活动的加剧，人类对自然的影响已远远超出自然界的自我再生能力，甚至濒临自然界自我再生能力的极限，生态系统朝向不利于人类生存和社会发展的方向迅速恶化，引发了全球性的生态问题（人口、粮食、再生和不可再生资源、生态和环境污染）
马克思主义生态观：
自然环境和社会环境的统一；人的能动性和受动性的辩证统一；人与自然的和谐发展。
20、可持续发展的含义、核心思想及基本内容是什么？
实现可持续发展的前提和途径。
含义：
是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
核心思想：
健康的经济发展应当建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。
基本内容：
（1）把消除贫困当作是实现可持续发展的一项首要条件。
（2）强调的是发展，认为经济、社会、资源和环境保护相互联系、不可分割，人们既要达到发展经济的目的，又要保护号人类赖以生存的自然资源和环境。
（3）强调满足所有人的基本需求，向所有人提供实现美好生活的机会。
（4）呼吁人们改变传统的生活方式和消费方式，要求人们在生产时要尽量少投入，多产出，在消费时要尽可能地多利用，少排放。
（5）要求必须彻底改变对自然界的传统态度，建立起新的道德和价值标准。
前提和途径：
首先，必须确立人与自然和谐的生态自然观和科学的发展观。
（思想认识前提）
其次，通过发展和依靠科学技术的途径，协调人与自然的关系。
再次，通过社会进步和社会变革建立完善的社会制度是实现可持续发展的社会条件。
科技方法论部分
第六章 科学认识和科技方法
1、科学技术方法的含义和特点。
含义：
狭义：
仅指自然科学方法论既研究自然科学中的一般方法。
广义：
研究一切科学的最普遍的方法。
特点：
首先，从目的性和对象性上看，凡方法都要服从和服务于一定的目的。
其次，从合规律性和可操作性上看，科技方法也必须符合客观世界的本质和规律。
再次，在工具性上看，“工欲善其事，必先利其器”。
最后，方法的应用都是具体的。
（技术方法较科学方法更具实践性、社会性和综合性
三个层次：
适于某些学科的具体方法、适于自然科学和技术的一般方法、适于自然社会思维科学的更普遍方法）
第七章 科学问题和科研选题
2、怎样理解科学问题？
它在科研中的作用是什么？
科研选题的基本原则有哪些？
科学问题：
指科学主体在一定的科学背景知识下提出的关于科学实践和科学认识中遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾。
（是正确问题（根据问题预设在其应答域内有解）、真实问题（可由实践检验）、待解问题的合取，可分为常规问题和反常问题。
）
作用：
科学发现从问题开始；问题引导科学研究向深度和广度发展；问题起着评价理论的作用
选题原则：
需要性原则、科学性原则、创新性原则、可行性原则
3、//////////“科学发现始于问题”
科学研究的逻辑起点，对观察实验的先行问题（观察什么、如何观察、为什么观察）的回答取决于所探讨的科学问题
第八章 科学事实及其获取途径
4、科学事实与客观事实、经验事实的区别与联系
科学事实，是指人们对科学实践中所观察到的客观存在的事件、现象和过程的真实的描述。
客观事实是指客观世界的现象、事件和过程。
经验事实是指用某种语言或文字对观察的客观事实所做出的陈述和判断。
客观事实与哲学上的客观实在同义，是第一性的，属本体论范畴
经验事实、科学事实是第二性，由客观事实转化而来
科学事实是进入科研领域的、正确的经验事实，它属于经验事实，但又不同于其他日常经验事实，具有可靠性、理论渗透性、相对独立性
5、什么是科学观察？
科学观察应遵循什么原则？
科学仪器的引入对观察方法的发展有什么意义？
科学观察：
是人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器，对自然发生条件下的对象进行考察和感知，以获取科学事实为目的的一种感性活动。
遵循原则：
客观性原则、全面性原则、典型性原则、可观察原则
仪器的引入对于观察而言具有两面性：
帮助人们克服感觉器官的局限，在广度和深度上增强人的认识能力，提高人类认识的精确性，排除某些主观因素影响；但仪器本身的发展和精度是有局限性的、不直观、有干扰
6、科学实验及其作用是什么？
模拟实验的特点及类型。
科学实验：
是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段，在人为控制和模拟客观事物的条件下获得科学事实的方法。
作用：
可以纯化和简化研究对象，可以强化和激化研究对象，具有可重复的性质。
模拟实验：
是指通过通过对模型的研究将信息外推到原型的实验。
特点：
用模型替代对客观本身的研究，而其替代的根据就是模型与原型的相似。
类型：
物理模拟、数学模拟
7、为什么说“观察渗透理论”，它与观察客观性的关系。
（后者不确定）
一方面，感觉材料的组织方式与主体的知识背景有关；另一方面，理论指导并影响着（渗透于）观察的每一个环节（对观察有定向作用、观察结果须用语言加以描述、观察目的是为了检验某一理论）
观察客观性：
不是排斥任何主观的东西，而是人的主观认识要符合客观事物的本来面貌。
观察本身，其内容是客观的、而形式是主观的，因此，越是在正确反映事物本质的理论指导下的观察越客观。
8、什么是科学发现的机遇？
怎样才能抓住机遇？
（后者非常不确定）
机遇：
在观察和实验过程中由于意外现象，可能导致新的科学发现甚至重大科学突破，称为机遇。
（机遇产生的基本原因是偶然性和必然性的辩证统一，必然性通过偶然性表现出来，偶然性中也隐藏着必然性。
）
具有丰富的知识储备、具备辩证思维
１、勤于实践，创造机会；２、敏于思索，“留意意外之事”，认出机会；３、善于研究，利用机会
第九章 从科学假说到科学理论
9、科学假说的特点、作用以及提出科学假说的方法论原则？
科学假说是根据已知的科学事实和科学原理对待解的科学问题所作出的一种假定性或试探性的解决方案，是有待进一步检验的科学知识。
特点：
科学性与假定性的辩证统一（有一定的科学根据，带有推测和假定的性质）
作用：
它是通向科学理论的桥梁；是激发创造性思维的媒介；为科学研究指明方向；不同科学假说的争论有利于科学认识的发展。
提出原则：
解释性原则、对应性原则、可检验性原则、简单性原则
10、为什么说逻辑分析和证明是实践检验假说的有机组成部分？
实践是检验的唯一标准（知其然）；
逻辑证明在检验中起着重要作用（知其所以然）；
一方面，实践检验常常依赖于逻辑证明（可将高度抽象的假说转变为与事实相对应的单称陈述）；另一方面，逻辑证明作为辅助性的检验方法，本身是离不开实践的（所遵守的规则在实践中产生、所依据的前提以及思维过程和结论的正确与否必须由实践来检验）
11、证实与证伪在科研中的作用和关系。
（不确定）
检验假说的两种途径。
证实（确证）证伪在逻辑上具有不对称性。
但事实上，假说的证伪也并非那么简单。
辅助性假说
第十章 创立科学理论的基本思维方法
12、分析与综合、归纳法与演绎法、类比等逻辑方法的客观基础、作用及局限性。
分析与综合：
分析，就是把客观对象的整体分解为一定的组成部分或要素并加以认识的一种思维方法。
综合，就是把客观对象的各个组成部分或要素按其内在联系结合起来考察，以形成关于对象整体认识的一各思维方法。
客观基础：
对象整体和部分之间的辩证统一。
作用：
分析方法的作用在于使认识从整体深入到局部；综合的作用是使认识从部分上升到整体，以达到对事物整体的深刻认识。
局限性：
分析能够深入，但只是侧重于研究部分，具有片面性，综合在分析的基础上能够克服片面性
归纳与演绎：
归纳，主要是指从个别到一般的推理方法，即从个别的事物推出该类事物共同的本质或一般规律的推理方法。
演绎，主要是指从一般到个别的逻辑推理方法，即从事物的一般规律推出其个别结论的推理方法。
客观基础：
事物之间个别和一般、个性和共性的辩证统一。
作用：
归纳法是从个别性的经验知识中寻找和发现、论证和评价普遍性理论原理的重要方法。
演绎方法是逻辑证明的工具，是在理论上解释和预言科学事实的手段，是假说和理论通往实践检验和实际应用的必要环节。
局限性：
归纳法是一种或然性的推理方法，在推理前提为真的情况下，结论仍可能是假的；仅仅依靠归纳法难以作出深刻的科学发现。
演绎推理结论的可靠性受到前提的制约；演绎方法是创造性比较小的思维方法。
比较和类比：
比较，是确定对象之间差异和共同点的逻辑方法。
类比，是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推断它们在其它方面也可能相似或相同的一种逻辑思维方法。
客观基础：
事物之间的差异性和同一性
作用：
运用比较方法有助于揭示不易察觉的差异性和同一性，可以确定事物发展的历史渊源和顺序，可以对理论研究的结果与观察实验事实之间是否一致作出判断，比较方法还是其它科学方法的基础或重要手段。
类比是提出科学假说的重要手段，也是促进技术发明的重要手段，还是模拟实验的逻辑基础。
局限性：
比较方法本身无法确保被比较的方面是本质的，无法确保被比较的方面是全面的。
类比推理的客观基础和逻辑根据不充分，它的结论只具有或然性。
13、理想实验及其作用和特点。
（不确定）
理想实验：
将真实客体的某些属性和条件推向现实中不可能具有的极限状态，通过严密的逻辑推理，在思想中塑造理想模型和实验过程的思维方法。
特点：
是以科学实验为依据，而在人脑中进行的逻辑思维活动，但不是脱离实践的主观臆想，思维操作须符合逻辑规则，其结论最终要经受实践检验。
作用：
理想实验可以有效地促进科学的创造性思维活动，能够在思维中再现被研究对象的实验情景，成为真实实验的先导和克服真实实验中无法摆脱的物质技术条件的局限。
同时，理想实验也是理论上进行发现、论证和反驳的重要手段。
但不能过分夸大其作用。
14、形象思维的特征、作用与逻辑思维的区别。
（特征不确定）
（通过意象、联想和想像来揭示对象本质。
客观基础是现象与本质的辩证统一。
）
特点：
形象性、整体性、富有情绪色彩的想象。
特征：
1、形象思维的“细胞”是形象，而不是概念。
2、形象思维的思维过程是运用形象进行联想和想象，而不是象逻辑思维那象用概念进行判断和推理。
作用：
1.是揭示对象的本质和规律的重要方法；2.是理解抽象程度很高的概念和理论的重要手段；3.是技术上创造人工自然物的先决条件
不同于逻辑思维：
其要素不是抽象概念，而是形象的意象；其思维过程的一般形式不是逻辑思维中的判断和推理，而是运用意象进行联想和想象。
它作为一种直观的辅助设想，通常与逻辑思维同时起作用。
15、直觉思维的特点和作用。
灵感与机遇有什么区别。
特点：
非逻辑性，偶然性或意外性
作用：
它是在科学发现和技术发明过程中产生新思想、新概念和形成新假说，提出新模型的基本途径之一，是揭示事物深层次本质和规律的重要方法。
区别：
机遇发生在实践活动中，表现为对客观现象的意外发现；而灵感则发生于思维活动中,属思维现象。
第十一章 技术实践和技术方法
16、发明的含义，发明的判定标准和专利。
发明：
我国专利法定义，发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
广义的发明是指人为地创造出某种本来并不存在或从未有人创造出来的东西，狭义的发明是指获得专利的发明。
发明必须具有新颖性、创造性（先进性）、实用性
专利是专利权的简称，它是指一项发明创造，即专利申请人以其发明创造向国家专利局提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的专有权利。
17、科学实验与技术试验的关系。
相似之处：
它们都有认识客体、获取数据资料的目的，都有实践变革的性质、内容和结构，都要运用逻辑的与非逻辑的方法。
不同之处：
实验的研究对象是自然客体，试验的研究对象多是机器设备等人工创造物；实验主要表现为从客观到主观、从实践到理论的认识过程，试验则是从主观到客观，是实现理论物化和理论向实践转化的过程；实验是为了有效地运用规律性，首先要有定性分析，试验是为了有效地运用规律性的知识，在诸多的行为可能性中找到相对更优廉和更合理的方案，试验过程中定量分析始终占重要地位。
科技观部分
第十二章 科学技术的本质和社会属性
1、科学和技术的内涵和特征是什么？
对科学分界有哪些不同的观点？
科学：
第一、就科学活动的成果而言，科学是由概念、规律和理论等组成的知识体系，它对事物的反映比日常的经验知识更深刻、更系统、更准确、更抽象。
第二，就科学活动本身而言，科学是一种以探索客观世界规律为目的的、相对独立的社会实践活动，具有探索性、创造性和预见性。
第三，就科学成果的社会应用而言，科学是一种推动社会发展的实践力量，具有一般生产力的特点。
技术：
第一，技术具有自然属性和社会属性。
第二，技术是由不同形态的要素构成的体系。
包括技能形态的要素、实体形态的要素和知识形态的要素。
第三，技术的实质是一种以应用性为主要特征的知识，是如何把生产要素的投入转化为产出的知识。
科学划界：
真理性标准、证实性标准、可证伪性标准、范式标准（规范存在）
2、科学技术的基本社会属性是什么？
是一种特殊的社会意识形态；是一般社会生产力
3、////////科学发展模式。
累积式、跳跃式、科学革命发展模式
4、科学技术的社会规范是什么？
为什么必须坚持科学精神？
（后者不确定）
UCDOS：
普遍性原则、公有性原则、无私利性原则、有条理的怀疑论
科学精神是科研健康发展的重要
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