英语七年级下册第十二单元教案及练习题.docx
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英语七年级下册第十二单元教案及练习题
英语七年级下册第十二单元教案及练习题
英语七年级下册第十二单元教案及练习题
英语七年级下册第十二单元教案及练习题
Unit12Donteatinclass.
一．教学目标
1．知识目标
1）．让学生识记下列的单词和短语
rule,sneaker,inclass,inthehallways,intheclassrooms,have/hastodo,forgymclass,onschoolnights,DrKnow,takemydogforawalk,beinbed,bytenoclock,washmyclothes,helpmymommakedinner,notalking,turnoffthelights,wastewater,talkloudly.
2）.让学生掌握下面的句型
Canweeatinschool?
Wecaneatinthecafeteria,butwecanteatintheclassroom.
Canstudentswearhatsinschool?
Yes,theycan./No,theycant.
2.能力目标
1）．复习，巩固祈使句的用法。
（肯定，否定形式）
2）．学习can表许可的用法。
3）．掌握have/hasto的表达方式及提问和问答。
3.情感目标
能用英语表达和制定某些规则。
二.教学重难点
1．can表请求，许可的用法是本单元的重点。
2．情感动词haveto有第三人称单数的变化形式hasto，还有时态的变化，如：
Doyouhaveto?
/Doeshehaveto?
。
3．肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；否定祈使句则是在肯定祈使句前加上dont。
4．注意No+doing的表达结构
三．课文重难点注释
SectionA
（1a）inclass表示在课堂上；intheclassroom表示在教室里；
（2a）eatoutside表示在外面吃，其中outside是在外面；
（3a）haveto有三单形式hasto，表示必须；还有时态的变化。
SectionB
（3a）Ineverhaveanyfriends.其中never表达否定语气，但表达形式为肯定。
例如：
Henevergoesfishing.
四.教学建议
1.课时及内容建议
建议划分为四到五个课时：
第一课时SectionA（1a-1c）
第二课时SectionA（2a-4）
第三课时SectionB（1a-4）
第四课时SectionB（3a）
第五课时SectionB（selfcheck-3b）
教学方法建议：
1）.教师可根据教学目的和学生情况对教材调整，组合甚至删除；
2）．在教本单元内容前可复习一册第十单元情态动词can表请求，许可的用法，然后以旧带新，完成本单元can表可能的用法；
3）．完成了本单元的教学任务后，教师可根据学生的交际能力，适当对表达许可及禁止的句型进行分类，归纳和总结。
学生注意其中的不同之处，能相互转换。
教学设计建议
（T：
teacher,S:
student）
1）第一课时（1a~1c）
步骤1:
warmingupandrevision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Pleasestandup/sitdown.
Closethedoor,please.
Lookatmeandlistentome.
Dontopenyourbooks.
Donttalk.
Letsbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
步骤2:
presentation
T:
Whereareyou?
Areyouinthevideoarcade?
S:
No,wereintheclassroom.
教师出示书上1a的图片，向学生提问。
a.指着图上奔跑的男孩提问
T：
Whatstheboydoing?
S:
Hesrunning.
T:
Whereisherunning?
S：
Hesrunninginthehallways.（板书，教读）
T：
Canyouruninthehallways?
S:
No,Icant.
T:
Sopleasedontruninthehallways.（板书，教读）
=Youcantruninthehallways.
学生跟读数遍，明白祈使句和can的表达含意。
T：
Whyisherunninginthehallways?
S:
Heslate.
T:
Oh,heslateforclass.（板书，教读）
Youcantarrivelateforclass.（板书，教书）=Dontarrivelateforclass.
b.指着图中的女孩问
T:
Issheeatingintheclassroom?
S:
Yes,sheis.
T:
Canyoueatintheclassroom?
S:
No,wecant.
T:
Youcanteatintheclassroomorinclass?
（板书，教读）
=Donteatintheclassroomorinclass.
注意intheclassroom和inclass在表达含义和形式上的不同。
c.指着带耳机的男孩
T:
Look,theboywithheadphoneslikesrapverymuch.Butheisntlisteningtotheteacher.So
theteacherisveryangry.
Remember:
Dontlistentothemusicinclassorinthehallways.=Youcantlistentomusicinclassorinthehallways.（板书，教读）
d.指着相互打斗的男孩
T:
Thetwoboysarentfriendly.Theyrefighting.（板书，教读）
Dontfight.=Youcantfight.（板书，教读）
教师把这些句子板书在黑板上，并请学生大声整齐地读祈使句和cant句型，并让学生注意两种句型表达形式的不同和转换,Dont=Youcant并对学生说：
Theseareourschoolrules.（板书，教读）Youcantbreaktheschoolrules.Dontbreaktheschoolrules.（板书，教读）
步骤3:
Practice
a.T:
Now,eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
b.听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。
c.请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。
（学
生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）
2）第二课时（2a~4）
步骤1:
warmingupofrevision
T:
Whataretherulesatyourschool?
学生使用can或祈使句表达各条校规；其中老师可引出eatinthecafeteriaoutside的表达。
步骤2:
Practice
a.T:
Christinaisanexchangestudent.Shedoesntknowtherules.Letslisten,whatactivitiestheyretalkingabout?
学生听第一遍时，完成2a；第二遍时，完成2b；
b.请学生领读2c部分，看着2a完成的表格，理解2c活动的要求；分成小组针对2a进行问答；
步骤3:
Presentation
a.要求学生看着3a的图片
①T:
Whatclassarethestudentshaving?
S:
P.E
Yes,theyrehavinggymclass.（板书，教读）
Youhavetowearsneakersforgymclass.（板书，教读）
学生仔细跟读，理解并记住必须做什么用haveto的表达.
T:
Doyouhavetowearsneakersforgymclass?
S:
Yes,Ido.（板书，教读）
学生了解haveto的疑问句型变化形式。
②T:
Atschool,youhavetowearuniformseveryday.（板书，教读）
Doyouhavetowearuniformsatschool?
S:
Yes,Ido.
Doyouhavetowearuniformsonweekends?
S:
No,Idont.
Youdonthavetowearuniformsonweekends.（板书，教读）
学生了解haveto否定句型的变化形式。
b.学生看图，完成3a部分。
c.教师提问，检查答案。
Dotheyhavetoweartheuniformseveryday?
Dotheyhavetocleantheclassroomeveryday?
Doeshehavetowearsneakersforgymclass?
教师告诉学生haveto和can的区别；学生注意haveto和can的概念和用法；掌握haveto的三种形式hasto及句型转换。
步骤4:
Practice
学生分小组用can和haveto写出几条班规，并相互交流。
3）第三课时SectionB（1~2c以及4）
步骤1:
Presentation
a.学生看着1部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
ItsTuesday.
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，教读）
学生理解schoolnights的含义。
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,Wecant.
T:
Yes,inChina,thestudentscantgooutonschoolnights.
Sopleasedontgooutonschoolnights.
b.请学生朗读1部分的rules，并完成1的内容。
c.学生听磁带完成2a，2b部分。
步骤2:
Practice
a.教师请学生看到完成的表格,学生两人一组,进行问答训练。
S1:
CanEmilywatchTVafterschool?
S2:
No,shecant.
S1:
DoesDavehavetodohishomeworkafterschool?
S2:
Yes,hedoes.
b.教师将2c和4组合，鼓励学生说出自己的家规并相互交流。
S1:
Ihavetotakeawalkaftersupper.
Jenny,doyouhavetotakeawalkaftersupper?
S2:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyouthinkoftherule?
S:
Ithinkitsgoodforourhealth.Weloveit.
4）第四课时（3a~Selfcheck）
步骤1:
Presentation
a.T:
Boysandgirls,Ihaveafriend―ZhaoPei.Shesnothappy,why?
Shehastoomanyrulesinherhouse.Sosheneverhasanyfun.
老师讲解never的含义和用法。
b.学生自己阅读，找出therulesinZhaoPieshouse
c.学生掌握下列短语和单词的用法：
meetfriend,takedogforawalk,beinbed,bytenoclock,washclothes,later
步骤2:
Practice
a.让学生看着自我测试第三部分的插图，想象自己是Fraser家的小孩，小组讨论这家的家规。
b.教师给予学生必要的帮助：
talkloudly,turnoffthelights,wastewater
c.要求学生根据thefamilyrulesinFrasers写一封信给DrKnow.
步骤3:
learningandwriting
a.让学生看着3b的插图，为图书馆制定各种制度；必要时，给予帮助：
wetumbrellas
b.将学生制定的各种制度板书到黑板上，再换成以No开头的表达；
Youcanttalk.=Donttalk.=Notalking.
c.让学生观察，总结三种表达的特点。
4.任务型活动设计建议
根据本单元的教学目标认识用英文表达的一些标志含义以及制定一些规则和谈论看法，可制定这样的任务活动：
做校园文化建设的小主人
此活动为小组活动，通过此活动，树立学生的合作意识和团队精神，激发了学生的主动性和展示个性。
操作建议：
1.学生四人或六人一组展开活动,讨论身边的各种英文标识和规则,收集整理;
2.讨论学校需要标识和规则的地方,如图书馆等。
3.制作英文规则，在全班乃至全校展览，征求大家意见，在校园正式使用。
五．同步练习
I.选择题
1.Theclassbeginsatten.Dont____.
A.lateB.arrivelateC.arriveslate
2.____youeatinclass?
No,I____.
A.Can,cantB.Dont,doC.No,dont
3.Ihavetobe____bed____ten.
A.at,atB.in,toC.in,by
4.Wecantgoout____schoolnights.
A.inB.onC.at
5.____listentomusicinclass.
A.DontB.cantC.No
II.句型转换
1．Icanplayputergamesonweekends.（一般疑问句）
_________________________________?
Yes,____________.
2.Hehastowearuniform.（变否定句）
He_______________wearuniform.
3.Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4.Theyhavetowashclothes.（提问）____dotheyhave________?
5.Youcantgooutonschoolnights.（换一种表达）
_______gooutonschoolnights.
6.Donttalkinclass.（同上）
No_________.
III.汉译英
对不起，我上课迟到了。
Im________,I____________class.
别在走廊里跑，看看墙上的校规。
____runinthe____.________theschool____onthewall.
我家规则太多，我从不快乐。
Ihave________rulesathome.I____have____fun.
你必须去少年宫学钢琴吗？
____you________gotothechildrensPalace____learnthepiano?
附:
参考答案：
1.BACBA
1.Canyouplayputergamesonweekends?
Yes,Ican.
2.Hedoesnthavetowearuniform.
3.Doyouhavetowearsneakersforgymclass?
Yes,Ido.
4.Whatdotheyhavetodo?
5.Dontgooutonschoolnights.
6.Notalking.
1.Imsorry.Iarrivelateforclass.
2.Dontruninthehallways.Lookattheschoolrulesonthewall.
3.Ihavetoomanyrulesathome.Ineverhaveanyfun.
4.DoyouhavetogototheChildrensPalacetolearnthepiano?
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