最新高中物理学习方法+高中物理知识点总结优秀名师资料.docx
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最新高中物理学习方法+高中物理知识点总结优秀名师资料
高中物理学习方法高中物理知识点总结
一高中物理学习方法
一）掌握研究物理问题的基本方法
1（掌握观察实验的方法。
要在演示实验和分组实验中注意引导学生掌握有意观察。
并养成综合分析观察习惯。
在观察实验现象时善于根据观察的目的发现现象的特征，这才是有意观察，然而不是所有的学生都会有意观察。
测试表明，未经过训练的学生中能够有意观察实验现象的约占10,—15,。
例如:
教师在课堂上做了一个试管装水烧小金鱼的实验，让同学们观察，学生们看到水开了，小金鱼还活着。
然后教师发给学生每人一只试管，让学生自己做这个实验，结果85,—90,的学生将小金鱼烧死了。
这说明只有少数学生观察中有意识地发现了现象的特征，火在试管上端烧上端的水开了，试管下端水温度不高，所以鱼才能活。
此实验证明水是热的不良导体。
可见有意观察是需要培养训练的。
每次观察实验现象均要求学生说出看到了什么，说明什么，学生逐步养成有意观察的习惯。
同时又要引导学生观察实验现象的全过程，不仅看结果，还要注意观察现象如何随时间变化，注意现象出现的条件，边看边想，养成综合分析的观察习惯。
2（掌握实验方法，提高实验的技能技巧。
实验是研究物理问题的基本方法，有计划地进行实验设计思路和实验技能技巧的训练是非常重要的。
在中学物理教材中，实验可分为物理量测量和规律的探索与验证两类。
无论对科学家做过的但现在不能再现的探索性实验，还是现在可做的演示实验、分组实验，我在教学中都注意实验原理的分析和实验设计思路的剖析，以便加强对学生进行设计思路和方法的训练。
尽量创造条件让学生根据研究课题的需要独立设计实验，上好实验设计方案讨论答辩课。
在分组实验中，注意总结有独到见解和实验操作巧妙的学生的经验，用以启发提高其他学生的实验技能技巧。
我将设计实验的基本方法归纳为下面几种:
（1）平衡法。
用于设计测量仪器。
用已知量去检验测量另一些物理量。
例如天平、弹簧秤、温度计、比重计等。
（2）转换法。
借助于力、
热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。
（3）放大法。
利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。
3（掌握理想化模型法。
将复杂的物理过程、物理现象中最本质具有共性的东西抽象出来，将其理想化、模型化，略去其次要因素和条件，研究其基本规律，这是研究物理问题的重要思想方法。
在中学物理中应用的理想化模型归纳起来有以下几种:
?
实体物理模型:
质点、系统、理想气体、点电荷、匀强电场、匀强磁场。
?
过程模型:
等温、等容、等压过程;匀速、匀变速直线运动;抛体运动;简谐振动;稳恒电流等等。
?
结构模型:
分子电流、原子模式结构、磁力线、电力线。
掌握此研究方法时要特别注意指出理想化模型不是实际存在的事物，是有条件、有范围、有局限性的抽象，所以在运用时就要十分注意其规律的适用范围和运用条件。
4（掌握等效思想方法。
等效方法是研究物理问题的又一重要方法。
中学物理教材中体现出的等效思想方法有下面几种:
?
作用效果等效:
力的合成与分解，速度、加速度的合成与分解;功与能量变化关系;电阻、电容的串、并联计算。
?
过程等效:
将变速直线运动通过平均速度等效为匀速直线运动;将变加速直线运动通过平均加速度等效为匀变速直线运动;交流电有效值的定义;抛体运动等效为两个直线运动的合成等等
总之，在学习掌握物理概念和规律的时候，还要将研究问题的重要思想方法揭示出来，以帮助指导学生掌握这些正确的思考方法。
5（掌握数学方法的应用。
研究物理问题离不开数学工具，数学方法在物理上的应用很多，如比例，一次、二次函数方程，三角函数、指数、对数及正、负号，数学归纳法，求极值等等。
值得突出提出的是函数图像在物理上的应用，用图象描述物理过程和物理规律，在力学中
有:
S,t图，V-t图，振动图象。
热学中有:
P-V图，P,T图。
电学中有:
I-V图。
可以用图象处理实验数据，导出表示物理规律的函数式;可依据物理图象求解物理量，对物理问题进行判断论证。
以上所述为研究处理问题的五种基本方法。
在平时章节教学中分散训练，贯彻始终，总复习时可分专题总结归纳，以达到条理清晰的目的。
（二）物理学习过程中的具体方法指导
掌握学习物理的正确方法才能提高学习效率和学习能力。
在平时老师教学中采用“单元自学研讨式”教学法。
力图使课堂教学结构的设计有利于调动学习的主动性和学法的训练。
“单元自学研讨式”教学方法在下面四个环节上下功夫，对学生进行有计划的训练和指导，使自身掌握正确学习方法，不断提高自学能力。
1（自学质疑。
按照老师下发的单元教学计划，在指定的时间内进行自学，将
自学中的疑难问题写在质疑小本上交给老师。
初期为了帮助学生质疑，在课堂上专门安排提问题竞赛，促进思考。
2（讨论研究。
依据的自己疑点及大纲要求确定适当的讨论题目，各抒己见，通过互相争辩加强对基本概念和规律的理解。
对于可以通过实验研究的课题，根据研究课题设计实验方案（方案中包括原理、器材选择、实验步骤、记录表格和数据处理方法），经过讨论和完善后，按自己设计的实验方案动手实验，并分析实验记录，处理实验数据，得出实验结论。
这不仅发挥学自己的想象力、创造力，而且对自己进行了科学研究方法的训练。
3（教师精讲。
此课将引导学生按照知识的逻辑关系整理单元知识（其中包括:
概念、规律、方法），指导自己理解重点、难点知识，归纳总结掌握规律概念需要注意的问题。
4（习题。
针对分析解答各部分习题的关键，精选例题，用小组竞赛的方法，进行分析解决问题的思路方法和技巧的训练。
2（掌握自我评价的方法，善于在自己生活的集体中找到评价的参照物。
如回
非智力因素（学习态度、兴趣、意志力、心理承受力、心理调节答下面问题:
?
能力）如何,?
知识掌握程度（了解、理解、还是掌握,自己属于哪一层,有何障碍,）如何,?
能力（观察、思维动手能力）如何,
以上是掌握物理学习方法的一些做法，我相信只要处理好学会和会学的辩证关系，重视学法指导。
对提高学习质量会有成效。
其它的方法也是同理
二物理定理、定律、公式表
一、质点的运动
（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1.平均速度V平,s/t（定义式）2.有用推论Vt2-Vo2,2as
3.中间时刻速度Vt/2,V平,（Vt+Vo）/24.末速度Vt,Vo+at
5.中间位置速度Vs/2,[（Vo2+Vt2）/2]1/26.位移s,V平t,Vot+at2/2,Vt/2t
7.加速度a,（Vt-Vo）/t,以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a>0;反向则aF2）
2.互成角度力的合成:
F,（F12+F22+2F1F2cosα）1/2（余弦定理）F1?
F2时:
F,（F12+F22）1/2
3.合力大小范围:
|F1-F2|?
F?
|F1+F2|
4.力的正交分解:
Fx,Fcosβ，Fy,Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ,Fy/Fx）注:
（1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则;
（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
（3）除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;
（4）F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角（α角）越大，合力越小;
（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
四、动力学（运动和力）
1.牛顿第一运动定律（惯性定律）:
物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止
/ma{由合外力决定,与合外力方向一2.牛顿第二运动定律:
F合,ma或a,F合
致}
3.牛顿第三运动定律:
F,-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用:
反冲运动}
4.共点力的平衡F合,0，推广,正交分解法、三力汇交原理,
5.超重:
FN>G，失重:
FN>r,
3.受迫振动频率特点:
f,f驱动力
4.发生共振条件:
f驱动力,f固，A,max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕
5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕
s/t,λf,λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小6.波速v,
由介质本身所决定}
7.声波的波速（在空气中）0?
:
332m/s;20?
:
344m/s;30?
:
349m/s;（声波是纵波）
8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件:
障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大
9.波的干涉条件:
两列波频率相同（相差恒定、振幅相近、振动方向相同）
10.多普勒效应:
由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同,相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕,
注:
（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身;
（2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处;
（3）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式;
（4）干涉与衍射是波特有的;
（5）振动图象与波动图象;
（6）其它相关开氏表述:
不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其它变化（机械能与注:
（1）布朗粒子不是分子,布朗颗粒越小，布朗运动越明显,温度越高越剧烈;
（2）温度是分子平均动能的标志;
3）分子间的引力和斥力同时存在,随分子间距离的增大而减小,但斥力减小得比引力快;
（4）分子力做正功，分子势能减小,在r0处F引,F斥且分子势能最小;
（5）气体膨胀,外界对气体做负功W0;吸收热量，Q>0
（6）物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零;
（7）r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离;
（8）其它相关内容:
能的转化和定恒定律〔见第二册P41〕/能源的开发与利用、环保〔见第二册P47〕/物体的内能、分子的动能、分子势能〔见第二册P47〕。
九、气体的性质
1.气体的状态参量:
温度:
宏观上，物体的冷热程度;微观上，物体热力学温度与摄氏温度关系:
T,t+273,T:
热力学温度（K），t:
摄氏温度（?
）,体积V:
气体分子所能占据的
103L,106mL空间，单位换算:
1m3,
压强p:
单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压:
1atm,1.013×105Pa,76cmHg（1Pa,1N/m2）
2.气体分子运动的特点:
分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大
3.理想气体的状态方程:
p1V1/T1,p2V2/T2,PV/T,恒量，T为热力学温度（K）,注:
（1）理想气体的类平垂直电场方向:
匀速直线运动L,Vot（在带等量异种电荷的平行极板中:
E,U/d）抛运动平行电场方向:
初速度为零的匀加速直线运动d,at2/2，a,F/m,qE/m
注:
（1）两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:
原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分;
（2）电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强
大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直;
（3）常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98];
（4）电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关;
（5）处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面;
（6）电容单位换算:
1F,106μF,1012PF;
（7）电子伏（eV）是能量的单位,1eV,1.60×10-19J;
（8）其它相关内容:
静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。
十一、恒定电流
1.电流强度:
I,q/t,I:
电流强度（A），q:
在时间t内通过导体横载面的电量（C），t:
时间（s）,
2.欧姆定律:
I,U/R,I:
导体电流强度（A），U:
导体两端电压（V），R:
导体阻值（Ω）,
3.电阻、电阻定律:
R,ρL/S,ρ:
电阻率（Ω?
m），L:
导体的长度（m），S:
导体横截面积（m2）,
4.闭合电路欧姆定律:
I,E/（r+R）或E,Ir+IR也可以是E,U内+U外
I:
电路中的总电流（A），E:
电源电动势（V），R:
外电路电阻（Ω），r:
电源内阻（Ω）,
5.电功与电功率:
W,UIt，P,UI,W:
电功（J），U:
电压（V），I:
电流（A），t:
时间（s），P:
电功率（W）,
6.焦耳定律:
Q,I2Rt,Q:
电热（J），I:
通过导体的电流（A），R:
导体的电阻值（Ω），t:
通电时间（s）,
7.纯电阻电路中:
由于I,U/R,W,Q，因此W,Q,UIt,I2Rt,U2t/R
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率:
P总,IE，P出,IU，η,P出/P总,I:
电路总电流（A），E:
电源电动势（V），U:
路端电压（V），η:
电源效率,
9.电路的串/并联串联电路（P、U与R成正比）并联电路（P、I与R成反比）
电阻关系（串同并反）R串,R1+R2+R3+1/R并,1/R1+1/R2+1/R3+
电流关系I总,I1,I2,I3I并,I1+I2+I3+
电压关系U总,U1+U2+U3+U总,U1,U2,U3
功率分配P总,P1+P2+P3+P总,P1+P2+P3+
10.欧姆表测电阻
（1）电路组成
（2）测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得
Ig,E/（r+Rg+Ro）
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
Ix,E/（r+Rg+Ro+Rx）,E/（R中+Rx）
由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小
（3）使用方法:
机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数,注意挡位（倍率）,、拨off挡。
（4）注意:
测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。
11.伏安法测电阻
电流表内接法:
电压表示数:
U,UR+UA
电流表外接法:
电流表示数:
I,IR+IV
Rx的测量值,U/I,（UA+UR）/IR,RA+Rx>R真
Rx的测量值,U/I,UR/（IR+IV）,RVRx/（RV+R）>RA[或Rx>（RARV）1/2]
选用电路条件RxRx
电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp
电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp<Rx
注1）单位换算:
1A,103mA,106μA;1kV,103V,106mA;1MΩ,103kΩ,106Ω
（2）各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大;
（3）串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻;
（4）当电源有十二、磁场
1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T）,1T,1N/A?
m
2.安培力F,BIL;（注:
L?
B）{B:
磁感应强度（T）,F:
安培力（F）,I:
电流强度（A）,L:
导线长度（m）}
3.洛仑兹力f,qVB（注V?
B）;质谱仪〔见第二册P155〕,f:
洛仑兹力（N），q:
带电粒子电量
（C），V:
带电粒子速度（m/s）,
4.在重力忽略不计（不考虑重力）的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况（掌握两种）:
（1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:
不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V,V0
（2）带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:
做匀速圆周运动,规律如下a）F向,f洛,mV2/r,mω2r,mr（2π/T）2,qVB;r,mV/qB;T,2πm/qB;（b）运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功（任何情况下）;（c）解题关键:
画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（,二倍弦切角）。
注:
（1）安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;
（2）磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕;（3）其它相关十三、电磁感应
设⊙O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；①d直线L和⊙O相交.1.[感应电动势的大小计算公式]
1）E,nΔΦ/Δt（普适公式）,法拉第电磁感应定律，E:
感应电动势（V），n:
感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:
磁通量的变化率,
10.圆内接正多边形2）E,BLV垂（切割磁感线运动）,L:
有效长度（m）,
③当a＞0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。
当a＜0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。
3）Em,nBSω（交流发电机最大的感应电动势）,Em:
感应电动势峰值,
BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割）,ω:
角速度（rad/s），V:
速度（m/s）,4）E,
2.磁通量Φ,BS{Φ:
磁通量（Wb）,B:
匀强磁场的磁感应强度（T）,S:
正对面积（m2）}
应用题3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定,电源*4.自感电动势E自,nΔΦ/Δt,LΔI/Δt,L:
自感系数（H）（线圈L有铁芯比无铁芯时要大），ΔI:
变化电流，?
t:
所用时间，ΔI/Δt:
自感电流变化率（变化的快慢）,
注:
（1）感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕;
⑧弦心距:
从圆心到弦的距离叫做弦心距.
（2）自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;（3）单位换算:
1H,103mH,106μH。
（4）其它相关内容:
自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。
135.21—5.27加与减（三）4P75-80十四、交变电流（正弦式交变电流）
1.电压瞬时值e,Emsinωt电流瞬时值i,Imsinωt;（ω,2πf）
2.电动势峰值Em,nBSω,2BLv电流峰值（纯电阻电路中）Im,Em/R总
在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，则有3.正（余）弦式交变电流有效值:
E,Em/
（2）1/2;U,Um/
（2）1/2;I,Im/
（2）1/2
4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系
U1/U2,n1/n2;I1/I2,n2/n2;P入,P出
①垂直于切线;②过切点;③过圆心.5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′,（P/U）2R;（P损′:
输电线上损失的功率，P:
输送电能的总功率，U:
输送电压，R:
输电线电阻）〔见第二册P198〕;
<0<===>抛物线与x轴有0个交点（无交点）；6.公式1、2、3、4中物理量及单位:
ω:
角频率（rad/s）;t:
时间（s）;n:
线圈匝数;B:
磁感强度（T）;
（2）抛物线的描述：
开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高（或最低）点、抛物线与x轴的交点。
S:
线圈的面积（m2）;U输出）电压（V）;I:
电流强度（A）;P:
功率（W）。
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