初三历史教案教师用北师大版.docx
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初三历史教案教师用北师大版
第一单元跨入近代社会的门槛
第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴）
一、文艺复兴：
1、首先出现在意大利的原因：
（1）中世纪，基督教会阻碍社会进步和科学发展；
（2）资本主义萌芽首先出现在意大利；（3）经济繁荣；
（4）人才优势；（5）丰富的文化遗产。
2、人文主义：
倡导人性、人权、自由平等；反对神性、神权、封建特权和等级制度；
主张追求现世幸福，倡导个性解放。
二、文艺复兴的表现：
人物
国家
作品
意义
但丁
（文学）
意大利
长诗《神曲》
文艺复兴的先驱；欧洲从中世纪向近代过渡的标志。
达.芬奇（绘画）
意大利
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
赋予画中人物真实的个性与情感。
莎士比亚（文学）
英国
“四大悲剧”：
《奥赛罗》、《李尔王》、
《哈姆雷特》、《麦克白》
代表文艺复兴时期文学的最高成就。
第2课探险者的梦想（新航路开辟、地理大发现）
一、原因：
1、经济根源：
商品经济发展，资本主义萌芽产生（根本原因）
2、社会根源：
东方贸易利润的驱使（黄金、香料......）
3、政治：
欧洲各国王权的强化，积极扩张
4、宗教：
传播基督教，用武力进行“圣战”
5、商业危机：
东西方商道受阻
（阿拉伯、意大利商人垄断贸易；奥斯曼土耳其控制商路）
6、天文地理知识、造船、航海技术的进步
二、表现：
姓名
时间
事迹
迪亚士（葡）
1487－1488年
到达非洲最南端好望角
达·伽马（葡）
1497－1498年
绕非洲南端到达印度
哥伦布（意）
1492年
发现美洲
麦哲伦（葡）
1519－1522年
首次环球航行
三、影响：
1、促进欧洲由封建制度向资本主义过渡；
2、打破了世界相互隔绝的状态；
3、欧洲列强开始殖民扩张。
第3课剥夺王权保留王位的革命（英国资产阶级革命）
一、英国早期议会传统：
-----《大宪章》：
1215年
（目的：
限制王权，保障贵族特权和部分骑士与市民的利益）
二、英国资产阶级革命：
1、背景：
1）资产阶级和新贵族力量日长，要求掌权；
2）17世纪初斯图亚特王朝标榜“君权神授”，破坏传统的议会政治。
2、经过：
1）1640年革命（目的：
议会掌握国家政权）
2）1688年“光荣革命”—--结束君主专制统治
3）1689年《权利法案》-----确立了君主立宪制
（保留统而不治的君主，国会拥有国家最高权力）
3、结果、影响：
英国确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，
走上迅速发展资本主义的道路，并率先开始工业革命。
第4课为民族独立而战（美国独立战争）
一、美国独立战争的背景：
1、英国在北美东海岸建立了13块殖民地；
2、统一的美利坚民族开始形成；
3、随着经济发展，北美殖民地人民迫切要求独立。
二、美国独立战争的经过：
1、来克星顿枪声-----美国独立战争的开始
2、1776年第二届大陆会议：
1）通过《独立宣言》
（人人生而平等，有不可转让的权利，如生命权、自由权、追求幸福的权利。
一旦政府破坏这些权利，人民有权改变或废除它，并建立新的政府。
）
2）宣布美国独立------美利坚合众国；
3）任命华盛顿为大陆军总司令，组织反英斗争。
3、萨拉托加战役（1777年10月）-----美国独立战争的转折点
4、英军在约克镇投降（1781年10月）-----美国独立战争的胜利
5、1783年美英《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
三、美国独立战争的历史意义：
1、美国推翻了英国的殖民统治获得独立；
2、促进了美国资本主义的发展；
3、对以后欧洲的拉美的革命起了推动作用。
第5课为争取“民主”“共和”而战（法国大革命）
一、法国大革命的背景：
当时的社会状况：
君主专制和等级制度阻碍资本主义发展
二、法国大革命的经过：
1、爆发：
巴黎人民攻占巴士底狱（1789、7、14）
2、《人权宣言》：
（1）核心：
人权和法治
（2）内容：
人生来而且始终是自由平等的；
法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；
公民的议论、著述、出版自由和财产权是神圣不可侵犯的。
（3）意义：
推动了革命的进程；为建立资产阶级政治提供依据。
3、巴黎人民第二次起义（1792）：
建立法兰西第一共和国，吉伦特派掌权
4、巴黎人民第三次起义（1793）：
雅各宾派掌权
5、“热月政变”（1794、7、27）：
结束雅各宾派统治，法国大革命结束。
三、法国大革命的意义：
彻底摧毁了法国的封建专制制度，
使民主共和思想广为传播，
对人类社会的发展产生深远影响。
第6课拿破仑的文韬武略
一、拿破仑上台：
“雾月政变”（1799、11、9）
二、法兰西第一帝国（1804、12）-----拿破仑帝国（性质：
资产阶级军事专政）
三、拿破仑的内外政策：
1、对内：
巩固资产阶级统治，颁布《拿破仑法典》
----确立了自由平等、所有权、契约原则；
----是第一部资产阶级民法典；
----后来成为欧洲各国资产阶级法典的范本。
2、对外：
多次打败欧洲反法同盟军，并扩大了法国疆域，
控制了欧洲的许多地方，传播了法国大革命成果。
四、拿破仑的失败：
滑铁卢之战（1815、6）
败因：
对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益；
连年征战，造成法国经济困难。
第二单元近代社会的确立与动荡
第8课改变世界面貌的蒸汽革命（第一次工业革命）
工业革命：
是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后
发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。
一、第一次工业革命首先发生在英国的原因：
1、前提：
1688年英国确立资产阶级统治
2、条件：
（1）财力——资金雄厚
（2）人力——充足的劳动力
（3）物力——丰富的资源和原料
（4）市场——海外贸易的迫切需求
（5）科技——工场手工业时期已有积累和革新
二、第一次工业革命的重要成就：
1、1765年，（英）哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”----工业革命的开始。
2、1783年，（英）瓦特改良蒸汽机并与工作机连接在一起，
把人类带进“蒸汽时代”。
3、1807年，（美）富尔顿发明了汽船。
4、1814年，（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车，使人类迈入火车时代。
二、第一次工业革命的后果：
1、工业化速度加快；工厂开始集中，工业城市兴起；
2、社会阶级结构发生变化：
产生工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
3、大工厂制度建立。
第9课古老印度的抗争
一、传统社会的变迁：
1、10世纪起不断受外来势力的侵略与攻击，政权更迭不断。
2、影响：
正是由于长期的纷争与动荡，从而造成了印度的落后，
印度社会由盛转衰。
二、贪婪的殖民者：
1、英国在印度的殖民扩张：
（1）机构：
东印度公司
（2）殖民扩张给英国和印度所带来的影响：
1）英国掠夺大量财富和生产资料，流入英国后转化为生产资本，促进英国资本主义的发展。
2）严重冲击印度传统社会，造成印度的贫穷与落后。
2、荷兰、法国对印度的殖民
三、顽强而悲壮的反抗：
1、1857年----1859年印度民族起义的原因：
英国的殖民侵略以及对印度的宗教歧视引起了印度全社会的不满。
2、起义的导火线：
“涂油子弹事件”
3、起义的结果：
失败告终。
1858年开始英国直接管理印度事务
4、意义：
表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。
第10课“解放者”的风采（拉丁美洲独立战争）
一、罪恶的“三角贸易”：
1、拉丁美洲主要是葡萄牙、西班牙的殖民地。
2、罪恶的“三角贸易”：
欧洲（廉价工业品）---非洲（黑奴）
---美洲（黄金、白银、烟草）---欧洲
二、拉丁美洲独立战争：
1、拉美复杂人种的构成：
欧洲白人、土生白人、混血人种、印第安人和黑人奴隶
2、1804年海地独立---拉丁美洲第一个独立的国家；
揭开了拉美独立战争的序幕
3、南美独立战争：
（1）原因：
西班牙殖民者的残暴统治激起当地除欧洲白人外所有人民的
不满与反抗。
（2）领导者：
玻利瓦尔，被授予“解放者”的称号。
（3）成就：
1813至1825年解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔，
成立新国家玻利维亚。
4、独立的潮流：
到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲
数百年的殖民统治全部结束。
第11课开辟新时代的“宣言”
（科学社会主义----马克思主义的诞生）
一、欧洲工人的觉醒：
1、背景：
工业革命和无产阶级的贫困化。
2、1836--1848年英国工人宪章运动：
（1）要求取得普选权，工人参与国家管理
（2）世界上第一次具有全国规模的政治性的无产阶级革命运动。
（3）欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。
（4）无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。
3、空想社会主义：
企图用说服的方法，使资产阶级主动放弃资本主义制度。
二、马克思主义（科学社会主义）的诞生：
1、重要人物：
马克思、恩格斯
2、诞生标志——《共产党宣言》（1848年2月）
（1）内容：
1）阐述马克思主义的基本原理
2）社会发展的客观规律：
生产力决定生产关系；
生产关系必须适应生产力的发展。
3）阶级斗争的历史作用：
推动社会进步。
4）无产阶级的历史使命：
推翻资产阶级的统治。
（2）意义：
标志马克思主义的诞生；
开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，
成为世界无产阶级的税利思想武器。
第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现
（法国巴黎公社起义）
一、背景：
1、国际：
《共产党宣言》发表；马克思主义诞生；第一国际成立.
2、国内：
民族矛盾----阶级矛盾激化
3、导火线：
资产阶级临时政府偷袭国民自卫军。
二、革命：
1871、3--1871、5
三、措施：
政治、经济、教育
1、最高权力机关：
公社委员会
2、努力维护劳动者利益：
取消面包工人的夜班；实行义务教育；
限制公职人员工资
四、性质：
无产阶级政权
五、结果：
失败
（原因：
客观：
敌强我弱
主观：
无产阶级不够成熟
根本：
资本主义上升发展是当时世界的进步主流）
六、意义：
无产阶级用武力夺取政权的第一次伟大尝试；
促进国际社会主义运动的发展。
七、《国际歌》的诞生：
作词：
欧仁.鲍狄埃《英特纳雄奈尔》
作曲：
狄盖特
第三单元近代社会的发展与终结
第14课避免革命的改革（俄国1861年改革）
一、俄国的发展史：
偏僻的小乡村----12世纪莫斯科公国----13世纪受蒙古统治---1480年独立
---16世纪中央集权的封建农奴制国家
---1689年彼得一世改革，学习西方，开始领土扩张。
二、1861年改革（亚历山大二世）：
1、原因：
（1）农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
（2）克里木战争进一步暴露了农奴制的弊端，激化了国内矛盾
2、目的：
巩固统治，缓和阶级矛盾，避免革命；增强国家实力。
3、改革内容：
（1）农奴获得人身自由；
（2）还能通过赎买的方式获得一块“份地”；
（3）解放后的农民仍归“村社”管理。
4、评价：
（1）实质：
是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
（2）积极作用：
1）是一场自上而下的资产阶级改革。
（性质）
2）缓解了社会矛盾，走上了资本主义发展道路，
对实现近代化起积极作用。
（3）不足：
农民背上了沉重的经济包袱；
沙皇专制没有发生发生本质性的变化；
近代化步伐依然缓慢。
第15课决定美利坚命运的内战（美国内战：
1861－1865）
一、原因：
1、独立后，美国南北两种政治经济制度的矛盾：
北部资本主义工商业VS南部种植园经济
2、“西进运动”：
美国领土扩张的过程；激化了南北矛盾。
二、经过：
1、导火线：
1860年林肯当选总统.
2、爆发：
1861年4月，南方奴隶制种植园主发动叛乱。
3、转折：
1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
4、结果：
北方胜利（1865年）。
林肯遇刺身亡。
三、意义：
1、美国第二次资产阶级革命；
2、废除了黑奴制，实现了美国南北政治经济的统一，
为资本主义发展扫清了障碍；
3、为日后美国成为世界上最发达的资本主义国家奠定了基础。
第16课武士领导的社会变革（日本明治维新：
1868）
一、明治维新的背景：
1、封建专制、闭关锁国的幕府统治（政治背景）
2、人民的反抗（阶级背景）
3、资本主义经济的发展受到严重阻碍。
（经济背景）
4、西方的入侵——外因
5、武装倒幕的胜利——前提条件
二、明治维新的措施：
项目
内容
目的
政治
废藩置县
加强中央集权
经济
（1）学习西方，发展近代工业
（2）允许土地私有和买卖
发展资本主义
军事
实行征兵制，建立常备军
为对外扩张创造条件
文化
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
发展近代教育
法律
1889颁布《大日本帝国宪法》
三、评价明治维新：
1、日本摆脱了民族危机，走上了独立发展资本主义的道路。
很快成为亚洲强国。
2、为亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某些经验。
3、日本封建残余势力仍然很大。
4、随着经济军事实力的增长，军国主义抬头，走上对外侵略扩张之路，
成为新兴的帝国主义国家，威胁亚洲和平。
第17、18课第二次工业革命（19世纪70年代到20世纪初）
一、第二次工业革命的条件：
1、资本主义制度的确立、巩固和加强。
2、自然科学的新突破为新技术革命准备了条件。
二、第二次工业革命的表现：
1、电力的广泛应用；
2、内燃机和新交通工具的创制和使用；
3、新通讯手段的发明（电讯事业的发展）.
三、电力的广泛应用：
1、有关电的发明：
1831年（英国）法拉第发现了电磁感应现象；
1866年（德国）西门子制成了自激式发电机；
1870年（比利时）格拉姆发明了电动机；
2、“发明大王”爱迪生：
人类历史上最有成就的发明家；
一生共有1000多项发明：
电灯、留声机、蜡纸、油印机......
3、影响：
（1）人类进入电气时代；
（2）促进工业部门尤其是钢铁行业的发展，使人类进入钢铁时代；
（3）电气化和钢铁时代的到来标志着现代工业的崛起。
三、内燃机和新交通工具的创制和使用：
1、发明：
1885年德国人卡尔.本茨设计制造出第一辆使用汽油内燃机的汽车。
2、普及：
（1）1913年美国人亨利.福特在汽车生产中使用了流水线装配工艺，
大幅度提高了产量，降低了成本。
（2）1903年美国人莱特兄弟研制成功的现代意义上第一架飞机。
四、新通讯手段的发明（电讯事业的发展）：
1、1876年苏格兰人贝尔试通电话成功；
2、1899年意大利人马可尼试拍无线电报成功。
五、第二次工业革命的影响---划分两个不同时代的革命：
1、经济上：
人类进入电气时代；出现垄断和垄断组织，
生产社会化程度不断增强，生产和资本高度集中。
2、政治上：
先进资本主义国家进入垄断资本主义时代；
开始调整政策，缓和矛盾，使社会稳定。
3、文化上：
西方国家开始走上工业化、城市化和现代化的道路；
文化水平上升，精神生活亦更丰富多彩。
4、不足：
没有根除资本主义社会的弊端；
贫富差距悬殊；强国对弱国的侵略、瓜分、掠夺加剧。
第19、20课帝国主义国家之间的矛盾（19世纪末20世纪初）
和第一次世界大战（1914--1918）
一、帝国主义国家之间的矛盾：
19世纪末20世纪初
1、法德矛盾：
普法战争的结果
2、俄奥矛盾：
巴尔干问题
3、英德矛盾：
世界市场、殖民地问题
二、两大军事集团的形成：
19世纪末20世纪初
1、帝国主义的焦点：
巴尔干半岛
2、同盟国：
德、奥匈、意
3、协约国：
俄、法、英
三、第一次世界大战：
1914.7.28--1918.11.11
1、原因：
根本原因：
资本主义政治经济发展的不平衡：
----美、德、日发展迅速；英法发展相对缓慢。
矛盾激化。
直接原因（导火线）：
萨拉热窝事件
2、一战的三条战线：
西线：
英、法、比对德作战（主要战场：
欧洲）
东线：
俄对德、奥作战。
南线：
巴尔干战场，奥匈对俄国、塞尔维亚作战。
3、一战的主要战役：
（1）马恩河会战：
1914.9（巴黎北部）英法联军VS德军大会战。
（2）凡尔登战役：
1916，英法联军VS德军（一战的转折点）
（3）索姆河战役：
1916
（4）日德兰海战：
1916.6，协约国海军打败德国海军。
4、一战的结束：
1918.11.11，同盟国战败，协约国战胜。
5、一战的性质：
帝国主义国家之间为争夺殖民地和势力范围而进行的战争。
6、一战的影响：
（1）战争波及30多个国家，15亿人口，战火燃遍欧、亚、非三大洲。
（2）战争削弱了帝国主义的力量：
俄、德、奥匈、土耳其、英、法、意
（3）战争引起革命：
俄国十月革命胜利和退出大战——加速了大战的结束
中国在巴黎和会上遭遇不公平的待遇，引发五四运动
第四单元构建文化的圣殿
第22课引领时代的思考（启蒙运动）
近代影响人类历史进程的四次解放运动：
名称
时间
主要思想
代表人物
文艺复兴
14至16世纪
人文主义
但丁、莎士比亚
启蒙运动
17至18世纪
理性主义、
自由平等
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
自由主义
19世纪
自由平等，
反对国家和政府干预经济
亚当.斯密
社会主义
19世纪
科学社会主义、
马克思哲学、政治经济学
马克思、恩格斯
一、启蒙运动：
17至18世纪
1、何为“启蒙”？
----就是打破蒙昧主义（迷信和无知）
2、为何兴起？
（背景）：
（1）根本原因：
西欧资本主义进一步发展，夺取政权提上日程。
（2）文艺复兴的思想成果不能满足反封建需要。
（3）自然科学的发展使人们去科学地认识社会。
3、核心、指导思想：
理性主义
（承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物）
4、性质：
资产阶级反封建的思想解放运动
5、目的：
否定封建政治制度，为建立资产阶级统治制造舆论，设计方案。
二、法国的启蒙运动（中心、高潮）：
1、原因：
法国资本主义发展与封建专制制度矛盾尖锐。
2、主要代表及其思想主张：
（1）伏尔泰：
反封建专制、天主教会，倡导自由平等，主张君主立宪制。
（2）孟德斯鸠：
《论法的精神》中提出“三权分立”学说：
（立法、行政、司法三权相互制约平衡）
（3）卢梭（最激进）：
发展“社会契约论”，提出“人民主权”说，
分析人类不平等的根源是私有制，主张创立民主共和国。
三、启蒙运动的影响：
1、发挥了比文艺复兴更加彻底的思想解放作用；
2、指导和推动了法国大革命等许多资产阶级革命和民族民主革命。
第23课构建科学殿堂的巨匠（近代自然科学成就）
一、原因：
1、资产阶级兴起；
2、文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动的推动；
3、科学巨匠们的努力。
二、成就：
1、物理学：
（1）（英）牛顿：
“现代科学之父”；创立经典力学：
《自然哲学的数学原理》
系统阐述了物体机械运动的三大定律和万有引力定律。
（2）（德）爱因斯坦：
提出“相对论”：
1）基本原理：
相对性原理和光速不变原理；
时间、空间、运动、质量是相对的，可以相互转化。
2）意义：
是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，
成为现代物理学的基本理论之一。
2、生物学：
（英）达尔文：
1859年《物种起源》和“生物进化论”：
1）内容：
用事实证明物种的可变性，
并以自然选择的理论解释了生物的进化，
阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则；
2）意义：
从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。
第24课文学艺术的大师（近代艺术成就）
一、文学：
（俄）列夫.托尔斯泰：
1、批判现实主义文学巨匠；
2、擅长细致的心理描写，被誉为“心理描写大师”、“俄国革命的镜子”；
3、代表作：
《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》
二、绘画艺术：
（荷）凡.高：
1、表现主义绘画艺术的奠基人；
2、精神和艺术完美统一；
3、代表作：
《向日葵》（他认为是阳光和生命活力的象征）
三、音乐艺术：
（德）贝多芬：
古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。
1、深受法国大革命及其精神的影响。
2、特点：
表现力量、意志和气势，自由、大胆和激情。
3、思想倾向：
具有强烈的反封建与争取民主的革命精神。
4、最大贡献：
开创了交响曲的新形式。
5、代表作：
《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》
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